一年級語文下冊學(xué)習查字典1教案長春版

1、一年級語文下冊學(xué)習查字典1教案長春版第一篇：一年級語文下冊 學(xué)習查字典 1教案 長春版學(xué)習查字典教學(xué)要求：1認識部首，初步建立部首的概念。2掌握部首查字典的基本方法。 教學(xué)重點：1幫助學(xué)生初步建立部首的概念。2學(xué)習部首查字典的基本方法。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)準備：1每位學(xué)生準備一本新華字典，一本自己喜歡的課外讀物。2多媒體課件。 教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入。今天，老師帶你們到語文百花園中的語海去暢游。1課件出示大海、海浪。藍藍的大海，白色的海浪多美啊！2課件出示帶有以下漢字的浪花：草紅陳紛笑蒼隊籠附紗茫筆你們看，浪花中有什么？（浪花中有漢字）（采用情景導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習情趣。）（二）認識部首

2、。1讀浪花中的漢字。請你們讀一讀浪花中的漢字，再仔細看看這些字的字形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？“阝”的字。）2把漢字按偏旁歸類。浪花里的這些漢字要跑出來和你們做朋友，請你們按偏旁讓它們排好隊，然后再讀一讀。（1）課件出示：纟（2）讓學(xué)生將浪花中的漢字按以上偏旁的順序進行歸類，課件隨著出示：纟：紅 紛 紗艸：草 蒼 茫籠 筆阝：陣 隊 附（3）按偏旁歸類的順序讀一讀。3結(jié)合偏旁歸類的課件，幫助學(xué)生建立部首的概念。漢字中有很多偏旁相同的字。字典、詞典把有相同偏旁的字放在一起作為一部，相同的偏旁就是這些字的部首。如：“紅、紛、紗”三個字都有“纟”，都歸到“纟”部?！版本褪遣渴住?照樣子說出下面每組字的部

3、首。課件出示：例：村朵棉（木）吐吸員（）汽流沙（）儀似休（）訴詩認（）學(xué)生在一年級只認識漢字結(jié)構(gòu)部件中的偏旁，還沒建立部首的概念。認識部首是學(xué)習部首查字法的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)習查字典前，通過偏旁歸類的練習，讓學(xué)生初步感知什么是部首。（三）學(xué)習查字典。在讀課外書時，當你遇到不認識的字，用部首查字法就能查出它的讀音。1課件出示P14中的小男孩和他說的話。指名讀小男孩說的話。小明學(xué)會了部首查字法，他要教我們這種查字典的方法。2自由讀查字典方法的提示?！熬彙边@個字的讀音他是怎么查出來的，請你們打開P13小聲讀讀他告訴我們的方法。3四人小組邊讀查字典方法提示，邊討論部首查字的方法。說說自己知道了什么。提出

4、不懂的問題，共同探討。4學(xué)生交流匯報，教師相機指導(dǎo)。請一組學(xué)生代表說查“緩”字的方法。其他學(xué)生邊聽邊動手查字典，教師邊總結(jié)出方法。第一步：確定要查字的部首，數(shù)數(shù)有幾畫，從部首目錄中找到這個字的部首和頁碼。第二步：在檢字表中，找到這個部首，數(shù)清這個字除部首外還有幾畫，找到它在字典中的頁碼。第三步：按頁碼在正文中找到要查的字，看拼音讀出這個字的讀音。5課件出示P13中小女孩和她說的話?，F(xiàn)在我們學(xué)會了部首查字法。小梅也學(xué)會了，聽聽她說些什么？指名讀小梅的話。6課件出示“鋪、籠、繞、羞、隆”五個生字。（1）讓學(xué)生用部首查字法查字，一邊查一邊填表。字部首在檢字表的哪一頁除去部首還有幾畫在字典哪一頁讀音鋪

5、籠繞羞?。?）集體反饋。讓學(xué)生在獨立查這五個生字的過程中，逐漸掌握這種查字典的方法。7拓展。（1）讓學(xué)生用部首查字法查找自己的姓。找到后讓同桌小伙伴看。（2）請學(xué)生拿出自己喜歡的課外書，從書中找出不認識的字，用部首查字法找到它的讀音。學(xué)生初步掌握了部首查字法后，教師創(chuàng)設(shè)查自己的姓和課外書中不認識的字的實踐活動，這樣既鞏固了部首查字的方法，又激發(fā)了學(xué)生查字典的興趣，同時使學(xué)生進一步認識到部首查字法的用處。四、總結(jié)談話。今天我們在“語海暢游”中，認識了部首，學(xué)會了用部首查字法查生字的讀音。今后我們在讀課外書時，準備一本字典，遇到不認識的字，用這種方法就可以查到它的讀音了。這樣我們在讀書的過程中，會

6、認識更多的字。第二篇：一年級語文下冊 農(nóng)貿(mào)市場 1教案 長春版農(nóng)貿(mào)市場教材簡析：本課是情境識字課，圖上描繪的畫面十分接近孩子們的實際生活，是他們所熟悉的熱鬧、繁榮的集市情景。商販們在熱情地叫賣，許多人在精心挑選自己需要的東西。畫面上出示了水果、蔬菜、肉制品等名稱。設(shè)計理念：語文課程標準中對第一學(xué)年段提出了“喜歡學(xué)習漢字，有主動學(xué)習漢字的愿望”及“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習情景” 的要求。在本課教學(xué)設(shè)計中，我本著“學(xué)生是課堂學(xué)習的主體”這一基本理念，認真落實語文課程標準精神，將學(xué)生的生活與圖畫內(nèi)容有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之

7、間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到語言文字源于生活，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。 教學(xué)目標：1.仔細觀察圖畫，感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。2.認識14個生字，會寫7個生字，了解“肉”字的演變過程。 3.能夠按照事物的類別來給事物正確分類。 教學(xué)重點：1.學(xué)會七個要求會寫的字，認識十四個要求會認的字。 2.結(jié)合圖畫認識字型，了解字義。 教學(xué)難點：字型與字義的相結(jié)合。 教學(xué)準備：1.生字卡片 、 相關(guān)的圖片 2.教學(xué)課件 3.有關(guān)購物的錄象 教學(xué)流程：一、 設(shè)置情境 激發(fā)興趣1. 播放錄象（畫面顯示“農(nóng)貿(mào)市場”的招牌及市場內(nèi)井然有序的商品，商販們在熱情地叫賣，顧客們在挑選自己需要購買的物品等景象。） 2.談話、設(shè)疑

8、（1）同學(xué)們?nèi)ミ^這個地方嗎？你們看到的是什么地方？（板書課題：農(nóng)貿(mào)市場）齊讀課題。隨機學(xué)習“農(nóng)、市、場”三個字。觀察“農(nóng)”字是怎樣寫成的？第四筆是豎提，強調(diào)“農(nóng)”最后一筆是“捺”；擴詞：農(nóng)村、農(nóng)民等，還能組哪些詞語？ “市”翹舌音 整體認讀音節(jié) “市場”是集中賣東西的地方。擴詞（鬧市 、城市） 你知道那些城市？“場”形聲字 翹舌音（2）看完剛才那段錄象你想說點什么？學(xué)生自由發(fā)言：（商品多種多樣、人很多引導(dǎo)感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧、繁榮）這些人都在做什么？（有買東西的，有賣東西的）趁機學(xué)習生字“賣”，指導(dǎo)最后一筆是點，和買相對?！敖巧缪荨?利用兩個道具找同學(xué)來表演買賣東西時的情景來區(qū)別“買”和“賣”

9、的字義。二、 認識事物 認讀詞語1.請同學(xué)們把書翻到98頁，（看整幅圖）這是農(nóng)貿(mào)市場的一角，現(xiàn)在請同學(xué)們按照一定的順序來觀察，看一看菜攤上出售哪些東西？把你看到的說一說。（蘋果 西瓜 糖葫蘆 棗 白梨 柿子 葡萄 草莓 白蘿卜 肉 紅腸）2.檢查認讀情況（1） 你們根據(jù)文中給出的拼音能認讀每樣?xùn)|西的名字嗎？自己小聲試讀。（2） 誰能把這些商品的名字大聲的讀給同學(xué)們聽？（隨機指導(dǎo)“糖葫蘆”“柿子”“葡萄”“白蘿卜”幾個詞的最后一個字都讀輕聲?！薄皸棥笔瞧缴嘁簦笆?腸”是翹舌音）。 （3） 評選讀的好的學(xué)生大聲領(lǐng)讀。（4） 課件出示去掉拼音的詞語，打亂順序，讓學(xué)生認讀、開火車讀。三、 自主探究

10、合作討論 識記字形1. 老師把這些商品都請到了字卡上了（出示和商品相對應(yīng)的生字卡片） 學(xué)習生字“蘋、糖、棗、柿、葡、萄、莓、肉、腸”（1）看（蘋果）圖片，誰能讀出圖上的詞語？“蘋”是一個形聲字，它的形旁和聲旁分別是什么？ （2） 說說你想用什么方法記住蘋果的“蘋”字？（3） 蘋果是水果的一種，它的種類很多，說說你吃過或見過哪種蘋果？ （4） 誰愿意用“蘋果”說一句話。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）2.下面請同學(xué)們用同樣方法自主識字，可以同桌討論怎樣記住其他生字。 3.根據(jù)字的特點采取合適的方法學(xué)習生字，教師巡視，個別指導(dǎo)。 4.然后請學(xué)生當小老師給大家講字。5.柿木市柿，柿子、西紅柿，請學(xué)生根據(jù)形聲字的

11、特點找一找詞語中還有那些是形聲字？（葡、萄、糖、莓、腸） 卜用加一加的辦法，豎加點就是卜。 6.課件演示“肉” 字理動畫圖，了解肉字的演變過程；擴詞訓(xùn)練：肉的種類有哪些？（雞肉、牛肉、羊肉、豬肉）四、指導(dǎo)動手 練習書寫1.談話：剛才我們認識了這么多商品，并知道了它們的名字，還有他們名字里的14個漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個寫下來呀？2.通過課件把要求會寫的7個字拉到虛宮格里，讓學(xué)生觀察字形，主要是各個部位在虛宮格中的位置，同桌交流。3.匯報各自的發(fā)現(xiàn)，師生可以隨時補充、糾正。4.教師在黑板一角的虛宮格里板書示范難寫的字，邊寫邊說明筆順和字形。 5.學(xué)生在生字本上練習，教師巡視指導(dǎo)，并

12、糾正坐姿。 6.小組評價，選出好的以小組為單位，互換展覽。五、 游戲鞏固識字、寫字1.同學(xué)們，我們家附近有一個小型的市場，我發(fā)現(xiàn)那里的東西擺放的沒有規(guī)律，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫助它們歸歸類你們愿意嗎？（模擬市場： 三張課桌當貨架 ， 上面混合擺放著各種水果、蔬菜、肉制品的圖片）2.經(jīng)過同學(xué)們的努力，物品的擺放井然有序了。接下來我們再來給這些商品做個標牌，好嗎？六、鞏固練習課件出示：選字填一填。（市 柿） 城（ ） （ ）子 （ ）場 西紅（ ） （平 蘋） （ ）果 （ ）原 （ ）面 （ ）均 （場 腸） 操（ ） 廣（ ） 香（ ） 紅（ ）七、 布置作業(yè) 1.寫課后詞語2.用自己的話把

13、書中的“農(nóng)貿(mào)市場”介紹給家里人第三篇：一級語文下冊司馬光砸缸教案 長春司馬光砸缸活動過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。師：很久以前，小朋友很早就起來讀書，司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書，讀書讀累的時候，他們還會做游戲呢!我們一起聽一聽他們在做什么游戲?二、分段分析和欣賞音樂，嘗試用動作和表情表現(xiàn)音樂情境情節(jié)一：快樂游戲1. 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當我們的大水缸。2.我們一起捉迷藏?？凑l又輕又快藏得好。3.一起表演。情節(jié)二：伙伴落水1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴們快出來吧。2.他該怎么辦呀?3.其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什么樣子?情節(jié)三

14、：砸缸救人1.司馬光是怎么救小朋友的?2.你是司馬光你會怎么砸缸?3.剛破了，小朋友得救了快點鉆出來吧。4.小朋友得救了，真開心!看來和好朋友玩游戲，可不能做危險的事，你們記住了嗎?情節(jié)四：向司馬光學(xué)習司馬光可真聰明，我們要向司馬光學(xué)習。遇事不慌張動腦筋。三、完整欣賞表演歌曲，并表演游戲1.完整欣賞歌曲，集體表演師：我們來完整地聽一聽歌曲，想一想剛才我們是怎么玩游戲的。2.集體完整表演游戲請把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個空地方圍成圈，做一個結(jié)實的大水缸。請兩個小朋友當落水的小朋友，老師當司馬光，玩游戲。教師總結(jié)：玩了這么久我們也該休息了，回去后，可以把這個游戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道

15、這個故事。設(shè)計思路：歌曲選自我國傳統(tǒng)的司馬光砸缸的故事，音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂，增強孩子們對故事的了解，同時也讓孩子們知道當遇到意外的時候要冷靜、機智、勇敢?；顒幽繕耍?.感受歌曲輕松、活潑的情緒，理解歌詞內(nèi)容。2.根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象，嘗試根據(jù)不同的角色，用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)，感受音樂游戲的趣味性?；顒又攸c：感受歌曲輕松、活潑的情緒?；顒与y點：根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)?；顒訙蕚洌核抉R光砸缸完整的音樂、自制大石頭等?；顒臃此迹罕竟?jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主，通過游戲的情景導(dǎo)入

16、，激發(fā)幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)自己的情緒體驗，最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié)，也能增強對故事的理解。在活動中幼兒積極參與，能通過自己的表情和肢體動作表現(xiàn)對歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達自己的感受，但在活動時我的一些語言引導(dǎo)不夠明確，還有上升的空間第四篇：小學(xué)語文二年級下冊查字典復(fù)習題二年級下冊查字典復(fù)習題一、請默寫26個音序的大小寫二、查字典知識考核二、查字典知識考核1.遇到會寫不會讀的字我們要用 部首 查字典。遇到會讀不會寫的字我們要用 音序 查字典。不能確定部首的字我們可以用數(shù)筆畫的方法到難檢字索引里找。2.確定部首的一般規(guī)律：左右

17、都是部首，取左不取右 。 上下都是部首，取上不取下。里外都是部首，取外不取里 。多筆與少筆重疊，一般我們要取多筆 ?！叭荨弊质莻€例外，在現(xiàn)在出版的字典里它是寶蓋頭的。有時找到不部首，還可以看這個字的第一筆。有時部首還可能會藏在字的左上角。有時有些字自己就是部首，像“鼻、鼠、鳥、皮、老、身、黑、龜”，這樣的字有很多哦！自己看看字典里的部首目錄就知道。3.部首查字法：確定部首之后，再數(shù)剩下的有幾筆。要注意問你數(shù)什么你就數(shù)什么，不要不看要求就亂數(shù)。4. 音序查字法：音序是一個字讀音的第一個字母。一定要大寫。音節(jié)指的是一個字的讀音。三、實戰(zhàn)演習1.“贈”用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “貢”用

18、部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “酸”用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “鞭”用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “登”用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “黎”用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “魚”用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “串”用部首查字法，應(yīng)查（）部，一共有（）畫。2.“沖”的音序是（），讀音是（）?！胺濉钡囊粜蚴牵ǎ?，再查（）。 “蹦”的音序是（），再查音節(jié)（）?！澳堋钡囊粜蚴牵ǎ俨橐艄?jié)（）。 “久”的音序是（），音節(jié)是（）?！案?的音序是（），音節(jié)是（）。 “慶”的音序是（），音節(jié)是（）。“嘆” 的音序是（），音節(jié)是（）。 “宜” 的音

19、序是（），音節(jié)是（）?！皽I” 的音序是（），音節(jié)是（）。 “傷” 的音序是（），聲母是（），韻母是（）音節(jié)是（）。第五篇：查字典教案查字典教案一、教學(xué)內(nèi)容查字典二、教學(xué)目標1、掌握三種查字典的方法和步驟。2、培養(yǎng)動手查字典的興趣，提高獨立識字的能力。三、重點和難點重點：掌握查字典的三種方法。難點：養(yǎng)成主動查字典的好習慣，提高自學(xué)能力。四、教學(xué)準備1、字典人手一本2、多媒體課件3、數(shù)碼相機五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡讀書嗎？當你遇到不認識的字時，該怎么辦呢？對，我們可以請教“字典”這位不說話的老師。今天張老師就和大家一起學(xué)習如何查字典。（二）新課1、了解三種查字法。 （1）音序查

20、字法 （2）部首查字法 （3）數(shù)筆畫查字法2、學(xué)習音序查字法。（1）什么情況下適合用音序查字法？知道 字的讀音，不知道字的意思。（2）音序是什么？音序是漢字拼音的第一個字母的大寫。如“貓”字，它的音序就是大寫之母M。（3）音序查字法的方法和步驟：A、看清楚要查的第一個字母是什么，在字典的音節(jié)表里查到這個大寫字母。B、在查到得大寫字母下面找到音節(jié)（沒有聲調(diào)的拼音），再看看它右邊標的頁碼。C、翻到指定的頁碼查到音節(jié)后，再按四聲的順序，就查到要查的字了。 （4）下面我們以“訪”字為例，具體了解一下音序查字法3、學(xué)習部首查字法（1）什么情況下使用部首查字法？不知道字的讀音，知道字的部首。（2）、部首查

21、字法的的基本方法和步驟：A、確定要查的字的部首 ，并數(shù)數(shù)部首是幾畫，除去部首還有幾畫。B、在“部首目錄”相應(yīng)的筆畫數(shù)中找到要查字的部首，再到“檢字表”相應(yīng)的筆畫數(shù)中找到要查的字以及它在字典正文中的頁碼 。C、按照頁碼在正文中找，就可以查到這個字了。 （3）以“佳”字為例，具體了解一下部首查字法的步驟。4、學(xué)習數(shù)筆畫查字法（1）什么情況下使用數(shù)筆畫查字法？既不知道字的讀音，又不好確定字的部首。（2）數(shù)筆畫查字法的方法和步驟：A、先數(shù)數(shù)要查的字筆畫。B、再翻到字典中“部首檢字表”的第（三）部分“難檢字筆畫索引”。C、按字的筆畫數(shù)查出這個字來。（3）以“噩”字為例，具體了解一下數(shù)筆畫查字法的方法和步

22、驟。5、結(jié)束本課今天張老師講的三種查字法你都學(xué)會了嗎？這節(jié)課就上到這兒，謝謝大家，再見！第一篇：蘇教版一年級語文下冊識字3教案識字3 教學(xué)目標：1、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識4個偏旁。2、初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。3、有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達的情感。 教學(xué)重難點：識字、寫字。 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時課時目標：初步了解一些象形字的來歷，有感情地朗讀兒歌。一、激趣導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)了好多漢字，那小朋友們知道這些漢字是怎么來的嗎？（以“水”為例，先畫出“水”的簡筆畫，告訴學(xué)生“水”字的演變，激發(fā)學(xué)生的興趣。）還有好

23、多字都是由它們的形狀變過來的，今天，我們來看一看哪些字寶寶是演變過來的。真神奇！二、指導(dǎo)看圖，觀察字與形：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察字與形的插圖：師提出問題：哪些字是由它的形狀演變過來的？2、指導(dǎo)學(xué)生按順序細致觀察山水畫。 師：圖上有什么？ 指名說一說。3、出示詞串，指導(dǎo)識字識詞。 （1）借助拼音，學(xué)生自由練讀。 （2）指名讀，教師正音：舟、竹：聲母是zh，不是z； 石：聲母是sh，不是s； 川：聲母是ch，不是c；:竹子、石頭、燕子三個詞中的第二個字讀輕聲。 （3）師范讀，領(lǐng)讀。 （4）生開火車讀，齊讀。三、指導(dǎo)誦讀兒歌：看圖觀察，竹子是什么顏色的？（生：綠色的），好，我們來學(xué)第一句。1、學(xué)習第一句：

24、（1）借助拼音，學(xué)生自由大聲讀第一句。 （2）指名讀，師糾正。（3）為提高學(xué)生的積極性，可以讓孩子們拿出蠟筆畫一畫：綠綠的竹子、藍藍的河川、青青的石頭、黑黑的小燕。 （4）齊讀第一句。2、學(xué)習第二句：（1）指名同桌兩個來讀，要給予評價，讀出問句的口氣和答語氣勢。 （2）理解“要問我們畫什么”中的“什么”指的是祖國好河山。什么是祖國的好河山？（綠綠的竹子、藍藍的河川、青青的石頭、黑黑的小燕。） （3）男生讀問句，女生讀答句。四、指導(dǎo)背誦：1、你用什么辦法背下來兒歌？2、生發(fā)言，師生共同總結(jié)： （1）畫畫的方法（用蠟筆畫一畫）。（2）顏色聯(lián)想法（四種不同的顏色聯(lián)想四種不同事物）。五、課堂總結(jié)：我們

25、的祖國美不美？（美）我們一起來唱那首歌我們的祖國像花園。第二課時課時目標：1 復(fù)習兒歌，檢查背誦。2 學(xué)寫生字。教學(xué)過程： 一復(fù)習檢查：1指生朗讀兒歌。 2指生背誦兒歌。 3開火車背誦。 4全體背誦。二認識偏旁，學(xué)寫生字。1出示生字：舟竹石川燕筆畫黑問什 指生讀，生齊讀。 2.認識四個偏旁：師：今天老師再給大家介紹四個偏旁朋友，大家歡迎嗎？ （1）板書：灬 門 亻（2）介紹它們的名稱：四點底、竹字頭、門字框、單人旁 （3）你知道哪些字帶有這些偏旁？如：杰、點、熱；笑、筆、答；問 閃 間；他、位、你。 （4）你能記住這四個偏旁朋友的名字嗎？ 指名生讀，生齊讀。 3.指導(dǎo)生書寫“舟”。（1）指導(dǎo)學(xué)

26、生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)。A.指名說一說：你有什么辦法記住這個字？這個字是什么結(jié)構(gòu)？書寫時要注意什么？B.師小結(jié)：“舟”是獨體字；可以結(jié)合古文字、實物圖記憶。書寫指導(dǎo)：第一筆是短橫撇，第二筆是豎長撇，中間的一橫要寫得長些，與田字格的橫中線基本重合，兩點要寫的勻稱，不可遠離橫，也不可以緊貼著橫。 （2）熟悉筆畫和筆順。A.知道“舟”共6畫，第四畫是點，不是橫。 B.指導(dǎo)學(xué)生筆順描紅，熟悉筆順。C.指出容易寫錯的筆畫。如：第一筆是短橫撇，第二筆是豎長撇。 D.書空，進一步熟悉筆畫。 （3）師范寫并指導(dǎo)。一寫正確：筆順要正確，第四畫是點，不是橫。 二寫規(guī)范：中間的一橫要寫得長些，與田字格的橫中線基本重合

27、，兩點要寫的勻稱，不可遠離橫，也不可以緊貼著橫。 （4）學(xué)生練習寫字：描紅臨寫 A.首先檢查學(xué)生的坐姿和握姿是否正確。 B.生寫，師巡視指導(dǎo)。C.寫后評價，并對共性的不足之外進行指導(dǎo)和練習。 （5）組詞。如：舟（小舟）（輕舟）（龍舟）2、指導(dǎo)書寫其他的字。 （1）方法與步驟同上。 （2）重點指導(dǎo)：結(jié)合古文字、實物圖記憶的字還有：竹石川燕筆。 “燕、黑”：筆畫較多，注意四點底的寫法，要與上部分基本同寬?！爸瘛保鹤⒁獾谌P是豎，不帶鉤；最后一筆是豎鉤。 “畫”：書寫時下框要寬，能框住“田”字?！皢枴保鹤⒁忾T字框要稍寬，“口”字不要寫得太大，半包圍結(jié)構(gòu)。 “什”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（3）生在田字格

28、本上臨寫，師巡視指導(dǎo)。 （4）優(yōu)秀者予以班內(nèi)展示，并獎勵。三、遷移練習寫出帶有下列偏旁部首的字： 灬 （杰）（點）（熱）（笑）(筆)( 答) 門 （問）(閃)(間) 亻（他）（位）（你）四、課堂總結(jié)：我們的祖國真的好美，讓我們再來美美地讀一遍兒歌！第二篇：二年級下語文教案-識字3蘇教版盱眙縣第一小學(xué)語文二（下）識字3識字3 教學(xué)要求: 1學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 2認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。 3借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，對形近偏旁進行比較，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識記漢字的能力。 教學(xué)重難點：1.

29、 學(xué)會本課的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫勻稱、端正。 2. 區(qū)別形近偏旁。 教學(xué)準備： 教學(xué)課件。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程:第一課時課時目標：1. 學(xué)會本課生字“柏、楊、柳、椅、秧”，認識生字“筷”，只識不寫；理解由生字組成的新詞。2. 比較“木 禾”容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。3. 借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，對形近偏旁進行比較，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識記漢字的能力，養(yǎng)成良好的識字習慣。 一.導(dǎo)入今天，我們來學(xué)習識字3。 1.（課件出示圖片），圖上畫的是什么？（一棵樹）。 2.（出示木的古文字），這是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時就

30、變成了這樣木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。3.學(xué)習“木”字旁。4.出示詞語：松柏、楊柳、桌椅。 二.自學(xué)1自由朗讀詞語，要求讀準字音。 2思考：這些詞語有什么相似的地方。 三.導(dǎo)學(xué)1.教學(xué)詞語（1）指名朗讀詞語（注意柳是邊音），去拼音讀，齊讀。 （2）說一說這組詞的相同點（偏旁是什么），與樹木有關(guān)，桌椅是用松柏、楊柳等樹木做成的。（3）說說你知道的木字旁的字。 2.教學(xué)“禾”字旁（1）課件出示圖片，禾的古文字像什么？(像一株禾苗) “禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。1 盱眙縣第一小學(xué)語文二（下）識字3（2）學(xué)習“禾”字旁3.出示詞語：秧苗、稻谷、莊稼。（1）自由朗讀詞

31、語。（2）觀察比較這些詞語的相似點。 4.教學(xué)詞語：（1）指名朗讀（強調(diào)注意稼是輕聲），齊讀。（2）春天到了，農(nóng)民伯伯把什么插在田里？（秧苗），指名朗讀詞語。秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實，遠遠望去，金燦燦的一片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢?（稻谷），指名朗讀詞語?！?秧苗”、“稻谷”這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?相機出示詞卡：莊稼 比較這三個詞語的相似點是：偏旁都是禾字旁，都與植物有關(guān)。 （3）說說你知道的禾字旁的字。 5.教學(xué)生字分析字形，指導(dǎo)書寫：（1）出示生字柏、楊、柳、椅、秧。（2） 學(xué)生自由讀，指名讀，重點指導(dǎo)：“柳”是邊音。（3）說說自己怎樣記住這幾個字的。（4）師范

32、寫，生描紅，組詞。 四.練習寫寫木字旁和禾字旁的字，比一比，誰寫的多。 五.小結(jié)剛才我們學(xué)習了兩組詞語，第一組偏旁的名稱是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因為都與樹木有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁?(這組詞語是莊稼)第二課時課時目標：1學(xué)會本課4個生字“籃、茶、菠、蘿”，理解由生字組成的新詞。2比較 “竹 艸”容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。3借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，對形近偏旁進行比較，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識記漢字的能力，養(yǎng)成良好的識字習慣。一.導(dǎo)入。1指名讀生字卡片。2聽寫詞語：楊柳、桌椅、秧苗、柏樹。上節(jié)課，我們認識了禾字旁和木字旁，今天

33、我們再來認識比較一組偏旁。 二.自學(xué)。出示圖表，觀察實物圖畫與古文字，思考：“竹”的古文字像什么?今天文字又是怎樣變化的？三.導(dǎo)學(xué)2 盱眙縣第一小學(xué)語文二（下）識字31指名回答自學(xué)問題：“竹”的古文字像竹葉，今天的竹字頭是這樣寫的2出示詞語：竹籃、籮筐、筷子（1）自由朗讀詞語，并思考這些詞語有什么相似處，為什么？ （2）指名朗讀詞語，開火車讀、齊讀。（師結(jié)合圖片介紹竹籃、籮筐、筷子）去拼音讀。（3）指名說說這三個詞語的相似處：都是竹字頭，這些東西都是用竹子做成的。 3. 出示圖表，觀察實物圖畫與古文字，說一說 “草字頭”的古文字像什么?(像兩棵小草) 4.出示詞語：茶葉、菠蘿、蘭花（1）自由朗

34、讀詞語（2）思考：這些詞語的相似點。 5.教學(xué)詞語（1）指名朗讀詞語、齊讀。（注意菠蘿、蘭都是邊音，茶是翹舌音） （2）出示圖片，介紹茶葉，并指名朗讀詞語。有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是什么嗎?相機出示詞卡：菠蘿 ，并朗讀詞語。有一種春天開的花，葉子是淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?相機出示詞卡：蘭花 （3）出示詞語，并指名朗讀、齊讀，說一說這組詞的相似點：偏旁是什么？（草字頭，都與植物有關(guān)系）（4）說說你知道的草字頭的字。 6.教學(xué)生字。分析字形，指導(dǎo)書寫：（1）出示生字籃、茶、菠、蘿。（2）學(xué)生自由讀，指名讀，重點指導(dǎo)：注意菠

35、蘿、蘭都是邊音，茶是翹舌音。（3）說說自己怎樣記住這幾個字的。（4）師范寫，生描紅，組詞。 四.練習寫一寫竹字頭和草字頭的字，比一比誰寫得多。 五.小結(jié)剛才我們學(xué)習了兩組詞語，第一組偏旁的名稱是什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭?(因為這些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān)) 。板書設(shè)計：識字3 木 松 柏 楊 柳 桌 椅3 盱眙縣第一小學(xué)語文二（下）識字3禾 秧 苗 稻 谷 莊 稼 竹 籃 籮 筐 筷 子艸 茶 葉 菠 蘿 蘭 花教后記：第三篇：蘇教版一年級語文下冊識字教案第二課時一、復(fù)習回顧，激趣讀文。二、揭示本節(jié)課目

36、標。1、深入理解課文，繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。3、學(xué)寫會寫“同、工”等6個字。三、精讀課文，朗讀感悟。1、再讀課文，回憶課文內(nèi)容。出示課文插圖，用自己的話說說課文講了一件什么事？2.為什么同學(xué)們都說沒有失物？同學(xué)們是怎樣認領(lǐng)失物的?3.、為什么老師和張爺爺發(fā)出了會心的微笑? 應(yīng)該用什么語氣來讀？說話練習設(shè)計 ：展開想象，用因為老師和張爺爺看到看到所以，他們發(fā)出了會心的微笑”句式進行說話訓(xùn)練。四、指導(dǎo)書寫，強化記憶。學(xué)法指導(dǎo)：觀察思考：看清字在田字格中的位置及寫這六個字應(yīng)注意的問題。1、學(xué)生觀察發(fā)言。2、引導(dǎo)學(xué)生書空筆順。3、教師范寫。重點指導(dǎo)“專”字第三筆是豎折折

37、，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點.4、學(xué)生描紅、練寫。練習設(shè)計：1.、一字開花：工() () ()同() () ()才() () ()隊() () ()2.填上合適的詞語:()的微笑()的草地()的眼睛()的塑料袋()地說()地聽五、布置作業(yè)：實踐活動 找“失物”。找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有“失物”，如果有，就將他們?nèi)拥焦は淅?。課堂評價：（用“”評價）自我評價：小組長評價：第四篇：蘇教版一年級語文下冊識字教案蘇教版一年級語文下冊識字教案識字1教學(xué)目的1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認識3個偏旁。2、按一定的順序觀察圖片，把認識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)

38、系起來。3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好教材分析重點認識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。難點誦讀中體會春色美景。教具生詞卡、多媒體教學(xué)過程一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語-出示在圖中相應(yīng)的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（出示春光融融，鳥語花香的春景圖）2、誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語。春風（1）注音“春”的讀音，誰能讀準它？指名讀、齊讀。（2）春風跟其他季節(jié)的風有什么區(qū)別呢？（出示）春風像（3）真好！那我們一起把這輕柔的春風讀一讀。春雨（1）齊讀詞語兩遍。

39、（2）春雨有是什么樣的？（3）出示春雨像，像，又像。同桌討論，指名讀。（4）通過課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩句？（5）有感情讀一讀詞。柳樹（1）注意兩個生字的聲母，誰來讀一讀？指名讀，齊讀。（2）看，在春風吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？出示春風一吹，柳樹。指名讀。嫩芽（1）注意“嫩”的聲母和韻母，誰能讀準它？指名讀？開火車讀，齊讀。（2）請小朋友們再仔細看一看圖，找一哪些是嫩芽呀！（3）“嫩芽”是什么樣兒的？（4）看來大家都明白了，齊讀這個詞。小草（1）讀準“草”的聲母，一齊讀兩遍。（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？（3）說的真棒！讓我們再來讀一讀這個詞。布谷（1

40、）齊讀詞語。（2）它是什么樣的？它是怎樣叫的？你能學(xué)一學(xué)嗎？（3）我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。（4）初夏時，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個很好聽的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護它。燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？（2）你對小燕子有什么了解？（3）齊讀詞語兩遍。梨花、杏花、桃花（1）把這些花兒的名字讀準，指讀，齊讀。（2）你是怎樣辨認它們的？（3）讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的？（4）除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開放的？（5）齊讀三個詞語。二、圖文結(jié)合，鞏固詞義1、請同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準字音。2、采用圖文結(jié)合方式，將詞語和圖畫

41、對位。將12個詞語的卡片分給學(xué)生，老師點出上某個景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。3、班一起讀12個詞語。三、齊讀詞語，體會特征1、讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)？2、除此之外，你在春天里，還觀察到過什么？作業(yè)布置1、抄寫詞語，并家聽。2、誦讀詞語。識字2教學(xué)要求1、學(xué)會本課生字及由這些生字組成的詞語。2、初步認識常見的體育運動項目。教學(xué)時間兩課時第一課時一、揭示課題今天，我們再來學(xué)習一篇歸類識字課文，是和體育有關(guān)的。板書：識字2二、看圖，讀韻文1、小朋友們觀察書上的圖，看看有哪些運動項目，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？2、讀韻文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。

42、3、圖文結(jié)合，理解詞義這些運動項目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請?zhí)岢鰜恚?、根據(jù)學(xué)生回答，相機出示：籃球足球排球跳高跳遠游泳射擊登山“足球”的“足”就是指什么?“排”為什么是“提手旁”?“游泳”為什么都是“三點水旁”?三、借助拼音，讀準字音1、學(xué)生自由認讀。2、反饋檢查。帶拼音認讀，檢查是否讀準字音，去拼音認讀，檢查是否記住了字音。四、識記字形，指導(dǎo)書寫1、給“球、足、射、擊”找朋友。2、記憶“足、射、登”的筆順。3反饋“足、射”的筆順。4學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。5說說怎樣記住這些字。6學(xué)生描紅、仿影、臨寫習字冊上的生字“擊、足球、排”。播放輕音樂。五、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習

43、的八種運動項目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運動項目“競走、鐵餅、鉛球、標槍”小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育老師，也可以問問家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們進行交流。第二課時一、復(fù)習鞏固1抽讀生字、新詞卡片。2書空“球、排、射”的筆順。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語1出示圖及詞語：競走鐵餅2讀準字音。鉛球標槍3這四種體育運動項目，現(xiàn)在你們了解了嗎?誰來說說看?隨機介紹：“競走”是田徑運動賽項目之一，走時兩腳不得同時離地，腳離地時膝關(guān)節(jié)不得彎曲?！拌F餅、鉛球、標槍”可出示實物讓學(xué)生認識認識。4借助圖畫，看拼音練讀上述詞語。三、根據(jù)意思歸類讀韻文1現(xiàn)在老師把黑板上的詞語按照書上的順序重新

44、排列。小朋友們看第一組3個詞語是和什么有關(guān)的?第二組的3個詞語呢?第三組的3個詞語呢?2按要求歸類讀詞語。3用多種方式練讀韻文。四、鞏固字義，指導(dǎo)書寫1做游戲：采用貼圖形式將詞語與相應(yīng)的體育運動項目一一對應(yīng)，貼對的同學(xué)領(lǐng)著大家讀一讀。2學(xué)生在書上描紅“競、鉛、標”。3說說怎樣記住這3個字。4學(xué)生完成習字冊上“競、鉛、標”的書寫。播放輕音樂。5聽寫生字詞語。五、指導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞語看圖說話識字3一、游戲引入，初識象形字1組織游戲：（出示課文插圖）（1）仔細觀察，圖上畫了些什么？（2）小組同學(xué)一起合作，把你們看到的用簡單幾筆畫下來，看哪一組畫得多畫得像。（3）請一組同學(xué)上臺介紹自己的畫。2引人

45、新課：（1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？（示象形字）。（2）猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？（3）這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。（示現(xiàn)代漢字）二、識讀字、詞、兒歌（一）、自讀課文，整體感知。要求：讀準字音，木會讀的字多拼幾遍拼音。（二）識讀字、詞。1自讀生字。（示生字）要求：借助拼音把字音讀準。2同座互讀生詞。（示生詞）要求：詞兒連讀。3小組學(xué)習，查讀字、詞。要求：小組同學(xué)互相幫助，讓每位同學(xué)把每個字、詞都讀準。4全班查讀字、詞。（l）查讀字，正音。（開火車讀、齊讀）重點指導(dǎo)：川chuan什chen（2）查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽。（指名讀、齊讀）

46、重點指導(dǎo)：a“竹子，石頭，燕子”第二個字是輕聲。b“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀。“泉水”：聽，泉水流動的聲音，品讀?！把嘧印保赫f，你能給大家介紹一下燕子嗎？品讀。（三）識讀兒歌。l、自讀兒歌。（示兒歌）要求：讀準，讀通順。2指名讀兒歌。3聽錄音讀兒歌。4放音樂自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽，請他給你提提意見。5齊讀兒歌。三、識字、寫字：舟、竹、石、川、燕1認讀要識寫的生字。（不帶拼音）2小組學(xué)習：討論如何識記字形？3重點指導(dǎo)“燕”字。（1）你有什么辦法記“燕”字？（適時教學(xué)新偏旁“四點”，指正“燕懶筆順）。（2）師范寫“燕”字。（邊寫邊說如何把“燕”字寫好看。）（3）生描紅。4全班交流其

47、余4個字的識記方法。5自學(xué)筆順圖。6描紅，觀察各字的重點筆畫。7書寫所學(xué)生字。識字4教學(xué)要求1學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識幾個偏2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。3誦讀謎語，理解謎語，體驗猜字謎的樂趣。教學(xué)時間兩課時。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤1師板書“也”。2小朋友，你們認識這個字嗎?今天，老師給“也”找來了幾個朋友，你們看。3師轉(zhuǎn)動字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4板書“馳、地、他、池”4個字。二、讀準字音，學(xué)習詞語1生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準字音，詞連讀四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書

48、上用“?！弊鲇浱?，多讀幾遍。3檢查指導(dǎo)。指名讀生字及詞語。相機指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”。“塘”的韻母是后鼻音。齊讀生字及詞語。理解?？磮D理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對話表演，用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。三、游戲鞏固請一名學(xué)生當小老師，轉(zhuǎn)動字盤，讓其他學(xué)生用字盤辨字，并口頭組詞。四、學(xué)習字謎歌1借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準音。2出示卡片，開火車檢查字音。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音?！凹?、千、蝦、莊”都是三拼音。3指名讀字謎歌。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個字。4四人一小組討論：這首字謎的謎底

49、是什么?5全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機轉(zhuǎn)動字盤，顯示學(xué)生所說的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。6指導(dǎo)朗讀。教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。指名讀字謎歌。評一評。同桌一起讀字謎歌。7課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。五、析記字形，指導(dǎo)書寫1析記字形。認讀生字“馳、奔、池、塘”。教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。交流記字方法。教師及時小結(jié)學(xué)生的記字方法。2指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生仔細觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。教師范寫

50、生字并重點指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些。“十寫得小些扁些。“升”橫要寫得稍長，撇、豎要分開些，能承受住整個字?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提。“塘”左窄右寬，“土”要寫得偏上些，短些。播放輕音樂，生說寫字姿勢歌。描、仿、臨寫生字各師巡視，及時表揚寫得好的同學(xué)。第二課時一、復(fù)習鞏固1給“也”字找朋友，并口頭組詞。2讀生字新詞。3誦讀字謎歌。二、析記字形，指導(dǎo)書寫1析記字形。（1）認讀生字：行、千、莊。（2）教學(xué)新偏旁。（3）說說怎么記住這幾個字。2指導(dǎo)書寫。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點指導(dǎo)。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生

51、字。三、課堂練習1加偏旁組詞。也-（）-（）-（）-（）2擴詞。行（）（）（）奔（）（）（）3選字填空。池 馳（1）魚兒在（）塘里游來游去。（2）駿馬在草原上奔（）。4游戲猜字謎。第五篇：蘇教版一年級語文下冊識字2教案識字2教學(xué)目標：1.認識16個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞的意思，感受漢字的字形演變。2.知道5個新偏旁，積累帶有“單立人”“走之”“足旁”的字，學(xué)習按筆順正確書寫7個生字。3.練習用普通話正確、連貫地朗讀韻文，感受足球比賽精彩、熱鬧的場面。4.積累表示動作的字，感受其表達效果和動詞的組詞形式。 教學(xué)重點：1.學(xué)習生字16個，認識5個新偏旁，按筆順正確書寫7個生字。2.正

52、確、連貫、有感情地朗讀詞串韻文。 教學(xué)難點：理解生詞的意思，感受足球比賽的精彩熱鬧場面。 教學(xué)過程：第一課時課前準備：學(xué)生參觀校園足球訓(xùn)練，或者觀看15分鐘精選的中國國家足球隊的比賽。一、識“足”導(dǎo)入1.（出示實物：足球）師：小朋友們，看，老師今天給大家?guī)Я耸裁?？（足球?.（出示：足）師：“足”這個字哪些小朋友認識的？讀的時候要注意什么呢？（平舌音）告訴我們你怎么認識的？（識字卡片，家長指導(dǎo)，生活識字）3.（出示：甲骨文的“足” ）師介紹：我們看古代的足這個字，上面像我們的小腿，下面就像我們的腳，所以“足”這個字就是指“腳”。出示詞語：足球。聰明的小朋友，你們現(xiàn)在知道這個球為什么叫“足球”嗎

53、？（用腳踢的球）。、那用手打的叫什么球知道嗎？（籃球、排球、手球。）4.師：今天我們一起去看精彩的足球比賽，你們愿意嗎？二、看圖學(xué)詞1.（出示課文插圖）師：小朋友們，快看，圖上的小朋友們在踢足球，你能用“我從圖上看到了_?！眮斫榻B下你的發(fā)現(xiàn)嗎？2.學(xué)生自由發(fā)言或教師提示引導(dǎo)點撥，相機出示課文詞語，初讀詞語，讀正確。 預(yù)設(shè)：綠茵，師提示：足球比賽的場地長滿了綠草，我們就成為“綠茵”，“ 綠”是足球場的顏色，“茵”本來指墊子，足球場這么多綠草，就像綠色的墊子，多好聽啊?！耙稹笔乔氨且簦黄饋碜x一讀這個詞。開一列小火車?？磁_，師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)：觀眾們所在的地方有個特別的名字，叫“看臺”。開一列小火

54、車練習說話：觀眾們在看臺上_。學(xué)生齊讀詞串；指名讀。拼搶，師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)：比賽雙方有許多隊員，足球只有一個，所以他們必須去“搶”足球，努力地去搶就叫“拼搶”?！捌础笔乔氨且簦x一讀這個詞語。開火車復(fù)習讀。爭頂，師出示足球運動員“爭頂”的圖片，提示：足球除了用腳踢，還可以用頭，同學(xué)們看圖片，運動員們用什么在“拼搶”？頭。用頭搶就叫“爭頂”，頭可以“頂球”，“爭”表示搶，讀的時候注意“爭”和“頂”都是后鼻音，一起來讀一讀這個詞。開火車復(fù)習讀。倒勾，師引導(dǎo)：這個隊員踢球的方式非常特別，小朋友們知道這叫什么嗎？（倒勾）這是一種非常特別的踢球方式，非常難以做到，小朋友們踢球的時候不要輕易地去嘗試。讀

55、詞，開火車讀。學(xué)生齊讀詞串，指名讀。傳球，引導(dǎo)：小朋友們和朋友玩皮球的時候，經(jīng)常把球傳給朋友，踢足球也一樣，我們經(jīng)常就要把足球踢給自己的隊友，這就叫“傳球”?！皞鳌笔锹N舌音，開火車讀詞語。過人，引導(dǎo)：你要踢球，可是有人擋著你，隊友不在旁邊無法傳球，怎么辦？（沖過去）帶著球繞過對方就叫“過人”。開火車讀。射門，引導(dǎo)：踢足球最后要把足球踢到哪兒去？（球門）把球往球門踢就叫“射門”，“射”是翹舌音，“門”是前鼻音，一起讀一讀。開一列小火車來讀一讀。學(xué)生齊讀詞串，指名讀。吶喊，引導(dǎo)：看臺上的觀眾看到了足球比賽如此精彩、熱鬧，他們在干什么？為運動員加油。小聲加油行不行？需要大聲喊，大聲喊就叫“吶喊”，這

56、兩個字都是口旁，因為大聲喊加油要用嘴喊。同學(xué)們一起來為運動員吶喊加油，“預(yù)備，_！”開一列火車讀詞語。助威，引導(dǎo)：看臺上觀眾為什么要吶喊加油？幫運動員加油。這就叫“助威”，“助”翹舌音，“幫助”的“助”，一齊讀一讀。開火車讀。加油，齊讀，開火車讀。3.師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。一排一排地領(lǐng)讀，讀兩遍。4.師小結(jié)：原來踢足球這么精彩，這么熱鬧，同學(xué)們剛才學(xué)習也很好。三、認讀生字。1.師：剛才我們欣賞了一場精彩的足球賽，也認識了許多新的詞語，下面我們就來看看這些字寶寶。2.出示生字（帶拼音）： 球 拼 搶 爭 頂 傳 射 喊 油足 臺 倒 勾 過 門 加3.學(xué)生自己對照拼音自己拼讀生字。4.指名拼讀，領(lǐng)

57、讀。5.討論：小朋友們，有哪些字的讀音要提醒大家注意的？前鼻音：拼 們 后鼻音：爭 頂 翹舌音：爭 傳 射 平舌音：足師指導(dǎo)：多音字“倒” 倒霉（第三聲）倒垃圾（第四聲）倒水（第四聲）6.出示生字（無拼音）：小朋友們，去掉拼音你還認識這些字寶寶嗎？認識哪個就來黑板上做老師，帶著我們領(lǐng)讀兩遍。7.學(xué)生領(lǐng)讀。8.出示生字組成的詞語：足球 看臺 拼搶 爭頂 倒勾 傳球 過人 射門 吶喊 助威 加油9.指名讀：字寶寶帶來的朋友，你們會讀嗎？10.學(xué)生自讀朗讀生字組成的詞語。11.朗讀詞串韻文：讀正確、連貫。齊讀；指名讀；練習讀。（課間休息：唱課間兒歌）四、識記字形1.出示生字：足 臺 倒 勾 過 門

58、加2.師：這7個字寶寶里面藏著5個新的偏旁，我們先來認識他們，跟著老師來讀：私字邊、單立人、句子框、走之、力字旁。這些新偏旁，有哪些是你之前就知道的？怎么知道的？3.學(xué)生偏旁組字。 單立人： 走之：4.識字生字：小朋友，你有什么特別的辦法來識字這些生字嗎？想到了哪個字就說哪個字。足：數(shù)筆畫書空；臺：部件法 上面私字邊下面口；換一換：共“公”的“八”換成口；字謎：私字吃一口倒：部件法 單立人加個到； 換一換：“他”的右邊換成“到”；字謎：人都到了。勾：部件法 句子框里面撇折和點；數(shù)筆畫書空過：部件法 走之里面一個寸；換一換；字謎：一寸寸地走之門：數(shù)筆畫書空；觀察甲骨文；加：部件法 力加個口；字謎

59、：嘴巴有力氣5.生字開花練習：學(xué)生自主交流，師及時訂正，及時板書。6.朗讀詞串韻文：一排排地朗讀。五、指導(dǎo)寫字。1.出示生字：足 臺 倒2.指名讀3.指導(dǎo)寫“足”：學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。說說寫這個字哪個筆畫最難寫？（捺）師指導(dǎo)這是平捺，寫得時候要伸長、舒展師范寫生字，生書空，重點觀察捺的寫法；生描紅生字，交流：寫的時候應(yīng)該注意什么？（撇捺要舒展，撇從橫中線起筆，豎在豎中線上。）學(xué)生在習字冊描紅，臨寫一個字！師生評議：撇捺要舒展，撇從橫中線起筆，豎在豎中線上學(xué)生再描一個寫一個生字，比較與前面的字4.指導(dǎo)寫“臺”：上大下?。凰阶峙缘钠舱燮鸸P在橫中線上，交叉點在橫中線附近，撇折要舒展

60、。5.指導(dǎo)寫“倒”：左右結(jié)構(gòu)，“單人伸手臂，靠左寫得窄”。中間的“至”的撇折的折基本在橫中線上，豎在書中線。六、課后作業(yè)：1.繼續(xù)觀看學(xué)校足球隊的訓(xùn)練或者比賽。2.朗讀背誦課文。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1.出示生字卡片，學(xué)生開火車認讀生字：讀準字音，生字開花。2.復(fù)習偏旁：五個新偏旁的名稱。說說帶有“單立人”的生字3.出示生字組成的詞語：復(fù)習。二、朗讀詞串1.師：小朋友們，我們認識了這些詞語，你看他們開著小火車來了。2.出示： 足球 綠茵 看臺 拼搶 爭頂 倒勾 傳球 過人 射門 吶喊 助威 加油3.師：讓我們一起來，開動小火車，第一組來開第一列火車，第二組開第二列，第三組開第三列，第四組開第四列