2017-2018學(xué)年西師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試題

1、2017-2018學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末測(cè)試題一、積累與運(yùn)用。（42分）1、漢字是中國(guó)文化的根基。看拼音，把漢字規(guī)范美觀(guān)地寫(xiě)在田字格里。12e、y 口shikhwy泥好 俯（顯（)()()sxihchushch ed動(dòng) 蘊(yùn)（鼓（()()()2、讀句子，用“/”戈U去加點(diǎn)字的不正確讀音。（8分）山風(fēng)嗚咽（ymyP 著，卷u ju do b 衣抵）。擋不住風(fēng)雪的侵襲（xx 戰(zhàn)士們頭昏腦漲（zh angzh m，呼吸困難。盡（jin j 管這樣，大家還是拼盡（j in j in）全身力氣，互相攙扶著，艱難（n印n cn）地一步一步地前進(jìn)。3、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中的兩個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。驚世（）

2、俗與生（）來(lái)肆無(wú)忌（）（6分）（）不忍睹云蒸霞（） 滄海一（）刻骨（）心萬(wàn)（）無(wú)聲4 、選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（6分）“）深淺”有一對(duì)反義詞組成，下列詞語(yǔ)的構(gòu)成方式全部與它相同的一組是（A.好壞B死活 后退 春秋 曲運(yùn)出入 開(kāi)關(guān) 厚薄 東西.C輸裝正反 前后 快慢 良莠.卸）部正確的一組是（14頁(yè)A.用散（sn）文的話(huà)說(shuō)，該是石罅.（xi C生，或石縫（f eng）生B.長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍迤.（y 1 地1D而行。一到山腳下，氣溫驟.（zh cu）然降低。）C 當(dāng)我感覺(jué)到身后有人并轉(zhuǎn)（ zhu出）過(guò)身時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位瘦削（xi e）的老婦人靜靜地坐在一張木椅上。她就是我唯百）一的聽(tīng)眾。_“ 下

3、雨，_要帶雨具?！边@句話(huà)要填上關(guān)聯(lián)詞，下面幾組關(guān)聯(lián)詞中，唯一不能用的是（）組。BA.如果就C只要就 D.即使也.因?yàn)樗?、按要求寫(xiě)句子。（7分） 低頭俯視，山下的隊(duì)伍，在雪海里游動(dòng)，蜿蜒而上。（改為比喻句。） 我一定會(huì)改掉不良的壞習(xí)慣。（在原句上修改病句。） 佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。（縮句） 把下面的轉(zhuǎn)述句改為直述句。爸爸常常講，他在動(dòng)筆之前，總是能清楚地意識(shí)到句子是怎么在他的頭腦中形成的。 寫(xiě)一句話(huà)，恰當(dāng)?shù)匾煤袑?duì)偶修辭的詩(shī)句。母親對(duì)我說(shuō)：“這瀑布中有一種節(jié)奏，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?！盿.改為轉(zhuǎn)述句：_B.把說(shuō)話(huà)人放在話(huà)語(yǔ)的中間： _6、語(yǔ)文實(shí)踐。（3現(xiàn)代社

4、會(huì)，上網(wǎng)已成為生活中一部分內(nèi)容。許多同學(xué)都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名。例如：“追夢(mèng)少年”“快樂(lè)小豬”“詩(shī)壇新燕”“雛鷹展翅”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或張顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過(guò)目難忘。請(qǐng)你為自己另2 4頁(yè)行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名緣由寫(xiě)在下面。（不少于四個(gè)字）,并將你的命名我的網(wǎng)名：_命名緣由：_二、閱讀理解。（58分）1、判斷正誤，在正確的說(shuō)法后面打錯(cuò)誤的后面打。 夏一文抓住了夏天熱烈、金黃、緊張的特點(diǎn)，用極富魅力的語(yǔ)言贊美了夏天的景物和人物。（ 回憶爸爸一課中，海明威的兒子主要回憶了父親在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中對(duì)他的幫助，即：鼓勵(lì)和批評(píng)。（ 七律長(zhǎng)征一詩(shī)，既表現(xiàn)了紅軍大無(wú)畏的

5、英雄氣概，又表現(xiàn)了毛澤東博大（6分）的胸懷和豪邁的氣概。（） 翻越大雪山與七律長(zhǎng)征中的“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”一句描寫(xiě)的事件一致，地點(diǎn)一致。（ 唯一的聽(tīng)眾一課脈絡(luò)十分清晰，全文圍繞“我”的心理和行動(dòng)的變化展開(kāi)敘述，表達(dá)了“我”對(duì)老教授的敬佩、感激之情。（） 恐龍?jiān)谖覀冾^上飛一文，季強(qiáng)證明假說(shuō)一部分，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。（ ）2、 調(diào)動(dòng)積累，根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)古詩(shī)詞或名言警句。（9分） 萬(wàn)物皆有情。杜甫用“ _，_”兩句盛贊春雨善解人意；詩(shī)人李商隱的“ _,_”兩句則用小草的喜悅來(lái)表達(dá)自己在天放晴后喜悅舒爽的感覺(jué)。 古人常常用“明月”來(lái)抒懷。蘇軾用“_, _”來(lái)祝福親人健康常在；張九齡用

6、“ _,_”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的思念之情。 一個(gè)人無(wú)論地位有多低微，都不能忘記憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的責(zé)任，正如陸游所說(shuō)：3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）34頁(yè) 學(xué)會(huì)聆聽(tīng)圍繞“ _”、“_”。展開(kāi)故事內(nèi)容，告訴人們_ 七律長(zhǎng)征是毛澤東同志的一篇著名詩(shī)詞。作者先用“ _，_?！边@兩句總領(lǐng)全詩(shī)，然后選取紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn)的五個(gè)典型畫(huà)面： _、_、_、_、 _，熱情地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍_的精神。_翻越大雪山一文中有很多環(huán)境描寫(xiě)，這些描寫(xiě)從側(cè)面表現(xiàn)了_，當(dāng)讀到紅軍翻越大雪山勝利會(huì)師時(shí)，我想：毛澤東的詩(shī)句“ _，_”不正描寫(xiě)了那激動(dòng)人心的場(chǎng)面嗎？4、先把下面這首詞補(bǔ)充完整，再按要求答題。（清平樂(lè)六盤(pán)山8分）,。天高云

7、淡望斷南飛雁。_，_六盤(pán)山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？ 把這首詞補(bǔ)充完整。（2分） “望斷”的意思是 _，表達(dá)了_的感情。（2分） 這首詞抒發(fā)了 _。（ 2分） 你一定積累過(guò)毛澤東的其它詩(shī)詞，請(qǐng)寫(xiě)出一句。（2分）5、閱讀語(yǔ)段，按要求做題。（6分）指揮棒一跳一個(gè)巨浪，一甩一個(gè)浪花。分不清樂(lè)聲、歌聲，臺(tái)上、臺(tái)下。只感到撲面飛來(lái)的水珠，腳上滾滾的波浪；萬(wàn)千父老弟兄，盯著一個(gè)人的眼睛。槳板，_;號(hào)子，_;中國(guó)4 4頁(yè)號(hào)，_，向前沖去！ 按原文填空。(3分)_合唱那種磅礴的氣勢(shì)，這樣寫(xiě)的好處是_。( 3分)6、閱讀短文，完成下面各題。(13分)談讀書(shū)(1) 讀書(shū)，一定要讀好書(shū)，否則

8、不如不讀。這個(gè)世界每天出書(shū)何止萬(wàn)本，一個(gè)人的閱讀量在它面前真是蒼海一栗.。我們沒(méi)有義務(wù)用寶貴而有限的生命去陪伴那些平庸、通俗的文字。英國(guó)有這么一個(gè)讀書(shū)人，他的讀書(shū)信條是只讀一流作家的一流作品，并反復(fù)研讀他們的代表作。比如在文學(xué)領(lǐng)域，當(dāng)他用一年時(shí)間研讀了莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、普魯斯特、喬伊斯等大文豪的代表作品后，他就自豪地說(shuō)：這個(gè)世界的文學(xué)高峰我總算都攀登過(guò)了！(2)讀書(shū)要忌雜。()是一流的好書(shū)，()切忌雜亂無(wú)章地讀。好書(shū)需要形成系統(tǒng)，需要時(shí)間間隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。(3) 系統(tǒng)和計(jì)劃，你的系統(tǒng)和計(jì)劃有沒(méi)有良好的邏輯聯(lián)系。(4) 舉例說(shuō)，假如你讀詩(shī)，在一段時(shí)間可以專(zhuān)門(mén)讀一讀唐詩(shī)，

9、而在某段時(shí)間則可以專(zhuān)門(mén)看有關(guān)李白的評(píng)論文章，強(qiáng)迫自己在高層次上與世界最杰出的人物對(duì)話(huà)。(5) 讀書(shū)不可強(qiáng)求，應(yīng)該去讀自己喜歡的、“有緣分”的書(shū)。一流的好書(shū)，如果讀上去頭疼、腦漲、打瞌睡，硬著頭皮也讀不下去，感到無(wú)法接受，那就暫時(shí)放下它，不要糟蹋了書(shū)，也不要糟蹋了自己。(6) 你要相信，世界一流的知識(shí)星座漫天閃爍，總有一個(gè)星座是與你有緣的，或者說(shuō)具有某種“同構(gòu)關(guān)系”。你們的生命信息、審美趣味、接受波段彼此相容、彼此溝通、彼此呼5 4頁(yè)應(yīng)。在這個(gè)“波段”上，你們彼此間能產(chǎn)生最大幅度的共鳴。(7) 很多人，包括一些學(xué)者、教授，都習(xí)慣于做讀書(shū)卡片，對(duì)此，我有不同看法。就拿人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)

10、該讀他們的精髓和神韻，而不是把他們孤立地分解成一段段警句。（8）我們讀一本好的書(shū)就像在觀(guān)賞一朵美麗的花，她應(yīng)該是生長(zhǎng)在泥土中隨風(fēng)搖曳散發(fā)出沁人心脾的芬芳，我們“讀”到的、令人陶醉的應(yīng)該是她整體的風(fēng)韻或者一種神韻。如果將這朵花肢解成一片片花瓣，我們還會(huì)那么愛(ài)她么？這朵花還有什么觀(guān)賞價(jià)值呢？所以，從這個(gè)角度看，讀書(shū)不應(yīng)該依賴(lài)做卡片。_ 的錯(cuò)別字是_和 _，正確的寫(xiě)法是-和_。聯(lián)系短文內(nèi)容可知這個(gè)成語(yǔ)的意思是 _（ 3分）。（1分）的括號(hào)內(nèi)填上一組合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作者在第段中例舉“如何（）（選擇最合適的讀詩(shī)”主要是想告訴人們：項(xiàng)）（2分）A、讀書(shū)一定要讀好書(shū)。B、切忌雜亂無(wú)章地讀書(shū)。C、讀書(shū)不在多，在

11、于一個(gè)“精”字。D讀書(shū)要有存在良好邏輯聯(lián)系的系統(tǒng)和計(jì)劃。_ 作者主要圍繞四個(gè)方面談了自己對(duì)“讀書(shū)”的看法，分別是_ （ 4分）積累與運(yùn)用二的自主閱讀園地中，老舍先生在第 頁(yè)共4頁(yè)6談讀書(shū)時(shí)說(shuō)到矯正讀書(shū)不求甚解的方法之一是：隨讀隨做讀書(shū)筆記，而本文作者卻說(shuō)讀書(shū)不應(yīng)該依賴(lài)做卡片。對(duì)此，你有何看法？為什么？（ 3分）1、淤嗜瞰赫逶迤騷挾涵槌蝕秤（每字0.5分，共6分。）2、駭俱憚慘蔚遐銘籟造句略（每空0.5分，造句能同時(shí)用上兩個(gè)詞語(yǔ)2分，共6分。）3、 CAB （每小題2分，共6分。4、略（每小題1 分，共6 分。）5、略（網(wǎng)名具有個(gè)性特征和積極意義，且不少于四個(gè)字1分，命名緣由言之有理，語(yǔ)句通順，

12、且書(shū)寫(xiě)規(guī)范、無(wú)錯(cuò)別字2 分，共3分。）三、（共35 分）1、 x2 每小題1分，共3分。）（2、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（2分。每個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分，扣完該小題得分為止。） 天上烏云翻滾，就像濃濃的墨汁在天邊翻轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)處的山巔在翻騰的烏云中依稀可辨。如注的驟雨已經(jīng)來(lái)到，大雨裹挾著白色的雨點(diǎn)砸在船上，水花四濺，仿佛千萬(wàn)顆珍珠，從天上傾倒而下。（意思對(duì)即可。2 分。） 黑云翻滾暴雨驟降雨過(guò)天晴熱愛(ài)大自然但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（前四空意思對(duì)即可。每空0.5 分，共3分。）3、（一）劈動(dòng)了死寂的東海震醒了沉睡的山峰乘駕著怒吼的黃河（每空1分，共3分。）想象和聯(lián)想不僅表達(dá)了作者的思想感情，而且烘托了氣氛，深化了主題，增強(qiáng)了文章的感染力。（第一空1 分，第二空2分，共3分.）（二）劃去的讀音依次為：ji do ju e（每音0.5分，共1分。 你看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼；總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的。 （1分） 冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) 看駱駝吃草料咀嚼的樣子 外形（樣子） 神態(tài) 動(dòng)作 和爸爸談駱駝系鈴鐺的作用想替駱駝剪毛夏天追問(wèn)駱駝的去處74頁(yè)（除第一空外