幼兒園小班五月科學活動 幼兒園小班科學計劃

1、第 第 頁幼兒園小班五月科學活動 幼兒園小班科學計劃1. 嘗試用各種不同的材料吹泡泡，發(fā)覺有洞的材料都簡單吹出泡泡。2. 掌控吹泡泡的方法，能用緩慢勻稱的力氣吹。3. 喜愛吹泡泡活動，體驗勝利吹出泡泡的樂趣?；顒宇A備：1. 每組一盆泡泡水，一塊毛巾。2.操作1：瓶蓋，積木(木質(zhì)，鏤空)，吸管，筷子，一次性杯底，猜想驗證表。3. 操作2：夾子，漏勺，雪花片，積木，紐扣?；顒舆^程：一、活動導入。老師：珍寶們，歡迎來到泡泡王國。二、共同探討，個別示范。老師：泡泡漂不美麗啊?那你們會吹泡泡嗎?是怎么吹的?三、第一次操作，猜想與驗證。1. 猜想。老師：泡泡王國的國王呀最喜愛吹泡泡，可是他遇到了一個難題，

2、這里有一些東西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不能，小伙伴你們情愿援助他嗎?你覺得它可以吹出來么?2. 驗證猜想，提出考前須知。四、第二次操作，嘗試用更多不同的生活用品吹泡泡。1. 出示材料，提出要求。老師：泡泡國王可快樂啦，他還請那你們幫個忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是從哪里出來的呢?你們情愿援助他嗎?他找了許多有洞的東西，我們來看一看。2. 自主選擇游戲材料。3. 觀看泡泡秀?；顒友由欤簠^(qū)角活動：可以在科學區(qū)放入各種不同外形的鐵絲圈，課后再次探究吹泡泡的奧秘。小班科學活動：蒲公英活動目標：1、知道蒲公英是春天開的一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.2、用自己的認識表達對蒲

3、公英的認識.活動預備：選擇蒲公英盛開的季節(jié),查找蒲公英較多的戶外場地。活動過程：1、老師通過猜謎語的方式引起幼兒的愛好。老師：小伙伴,你們猜猜這是什么花?團團絨毛輕又輕,隨風飄飄像傘兵,風呀風呀樂悠悠,到處安家把根生。老師：誰知道蒲公英是什么樣子的?2、與幼兒一起查找認識蒲公英.老師：今日我們一起來查找蒲公英,你們認識它嗎?蒲公英是野花,我們每人摘一朵,看看他的花是什么樣子的?你發(fā)覺了什么?3、觀測認識蒲公英的外型特征.老師:蒲公英的花有什么特別的地方,它的莖是什么樣子的?葉子是什么樣子的?4、一起玩吹蒲公英的游戲.老師:讓我們來吹吹蒲公英吧?看看他的種子被吹到那里去了.結(jié)束活動。小班科學活動

4、：多彩的襪子活動目標：1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。2、大膽表達自己生活中的閱歷，常試自己整理襪子?；顒宇A備：各色襪子假設(shè)干、小箱子數(shù)個?；顒舆^程：1、出示盒子，猜想，導入課題。里面有什么?為什么?2、觀測、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。3、感受襪子的不同用途。4、通過對比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。5、以情境引導幼兒整理襪子。6、延伸活動：洗襪子。小班科學教案：好吃的早餐活動背景：一天角色游戲時，“寶寶超市”異樣喧鬧，許多孩子都聚在貨架前邊購物邊溝通，我走近他們，只聽軍軍說：“每天早晨我要吃一個雞蛋?！眰フf：“我每天早上都要喝牛奶?！宾┠敲凑f：

5、“每天早上我吃營養(yǎng)早餐。”在一旁的奇奇新奇地問：“什么是營養(yǎng)早餐?”我發(fā)覺幼兒提出了很多與早餐有關(guān)的問題，為了滿意他們的新奇心，我就針對早餐這個有趣的生活內(nèi)容預設(shè)了一次集體學習活動，援助幼兒解決生活中產(chǎn)生的問題?；顒幽繕耍?、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。2、體驗做點心師的開心情感。環(huán)境與材料：各種早餐、發(fā)酵面團、肉餡、帽子假設(shè)干，點心師一名?；顒舆^程：一、引出主題1、每天爸爸媽媽都要為我們預備各式各樣的早餐，今日你吃了什么早餐?2、你還吃過哪些早餐?二、品嘗早餐1、幼兒品嘗各種早餐。2、說一說吃的是什么早餐?味道怎樣?3、為什么每天要吃早餐?三、資源介人1、這些豐富的早餐是誰做的?2、請

6、點心師阿姨做早餐點心。3、老師小結(jié)。四、行為操練1、為幼兒提供發(fā)酵的面團，學做小小點心師。2、幼兒跟點心師阿姨學做早餐?；顒臃此迹哼@個活動充分表達了從幼兒的生活中發(fā)覺問題，并嘗試援助幼兒解決問題。老師通過細心的觀測，發(fā)覺幼兒對品種豐富的早餐特別感愛好，于是就針對吃早餐這個生活環(huán)節(jié)的內(nèi)容預設(shè)了一次集體學習的活動。在設(shè)計活動的各個環(huán)節(jié)中充分考慮到小班幼兒的年齡特點，預備了各式各樣的早餐，采納自助餐的形式讓幼兒品嘗，給了幼兒自由選擇的機會。從活動的效果可以看出，幼兒基本能說出早餐的名稱和味道。在歡樂的點心制作活動中，利用了家長資源介人學習活動，滿意了幼兒做點心師的愿望，讓幼兒在開心的心情中主動獲得了

7、生活的閱歷。由此我想到：幼兒的游戲充斥了教育的契機，老師應擅長觀測幼兒的游戲，并努力捕獲有價值的教育因素生成教育活動。老師要支持和推動幼兒自發(fā)生成的活動，讓幼兒成為活動的主體，成為活動的主動建構(gòu)者。小班科學：大象的長鼻子活動目標：1、觀測認識大象，了解大象的形狀特征、生活習性。2、通過拼圖和仿照表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。3、愛惜動物，初步具有愛護大自然的情感?；顒宇A備：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖假設(shè)干幅。活動過程：一、導入活動引起幼兒愛好。可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。二、觀測大象，認識其形狀特征和生活習性。出示大象圖片，請幼兒觀測：大象

8、是什么樣子的?大象看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?小伙伴都喜愛大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?大象喜愛吃什么?三、智力游戲：拼圖引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。四、游戲活動碰一碰提問：你拼出了什么?你喜愛大象的什么地方?我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢?讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小伙伴學大象走路。下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并依據(jù)老師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動預備時除了預備了教學掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片假設(shè)干。為了讓幼兒理解由于環(huán)境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)愛護自然的情感?；顒臃此迹河弥i語導入活動一下就吸引了幼兒的留意力，另外由于教學掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒觀測、比較。加上幼兒對大象充斥了新奇和喜愛，所以活動中幼兒始終很仔細。許多孩子對大象已經(jīng)有所了解(平常在電視里