二年級語文下冊知識點

1、二年級語文下冊知識點二年級語文下冊知識點錦祥7語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們溝通思想的工具。二年級語文下冊知識點1、生字表識字5：斤、折、挑、根、獨、滿、容、易第十八課：采、背、板、椅、但、傍、清、消第十九課：由、術、吐、株、課、鉛、筆、桌、景、拿第二十課：壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸第二十一課：之、令、布、直、當、第、現(xiàn)、期、輪、路2、組詞千斤、幾斤、曲折、打折、根本、樹根、單獨、單獨、獨白、滿意、知足容下、容易、簡易、采花、采用、背著、背包、老板、木板、長椅、

2、椅子非但、但是、不但、黃昏、清理、清潔、清晨、消息、消滅、消除、由于、來歷手術、美術、注意、注入、鉛筆、鉛球、課桌、上課、筆頭、鋼筆桌子、圓桌、拿走、拿出、毀壞、壞人、壞事、松開、松樹、放松捉住、抓到、祝福、慶祝、福氣、幸福、問句、句號、慶幸、幸運總之、之后、命令、口令、當然、正當桌布、公布、布告直接、直線、直角、門第、第一、現(xiàn)實、如今、日期、星期、輪子、輪流路上、小路、走路、扎好、扎風箏、吞吞吐吐、吐出、景色宜人、風景3、形近字組詞輪(車輪)棋(下棋)現(xiàn)(如今)弟(弟弟)當(當然)植(植物)論(議論)期(星期)觀(觀看)第(第一)靈(百靈)直(直線)令(命令)禮(禮物)壞(壞人)京(北京)課

3、(課本)住(住宿)今(今天)扎(扎風箏)懷(懷念)景(景色)棵(一棵)注(注意)清(清水)旁(旁邊)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)睛(眼睛)傍(黃昏)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)4、多音字組詞重：zhng重要chng重復漂：pio漂亮pio漂走教：jio教室jio教書吐：t吞吐t吐血削：xio削皮xu剝削背：bi背書bi背著干：gn干凈gn干活處：ch四處ch處理5、詞語搭配例：聞了聞(聽)了(聽)(看)了(看)(瞧)了(瞧)(望)了(望)例：一個比一個好一(棵)比一(棵壯)一(塊)比一(塊甜)一(只)比一(只大)例：神情極了(可怕)極了(開心)極了(難受)極了(可愛)極了(高興)極了(可怕

4、)極了(漂亮)極了例：蕩來蕩去(跑)來(跑)去(飛)來(飛)去(飄)來(飄)去(走)來(走)去(想)來(想)去(跳)來(跳)去例：立即喊起來立即(歡呼起來)立即(叫起來)立即(跑起來)立即(唱起來)6、量詞一只(青蛙)一個(孩子)一塊(手表)一把(掃把)一條(小河)一盤(水果)一雙(筷子)一份(報紙)一片(葉子)一句(話)7、本單元文學常識（稱贊）作者張秋生，天津市靜?？h人，中國兒童文學家。（藍色的樹葉）作者瓦。奧謝葉娃，蘇聯(lián)兒童文學作家。（紙船和風箏）作者劉保法，上海人，曾任上海少年報社文藝部主任。（從如今開場）作者管家琪，臺北人，華文世界重要的少兒文學作家。二年級語文學習方法一轉眼，一學期

5、的教學又告結束?；厥滓粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。一、狠抓基礎知識和技能本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比方，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整潔，字跡工整，并努力克制錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬字下邊本該“見而非“貝字，又如“拔和“撥字，學生總是分不清是“撥打還是“拔打，“拔河還是“撥河。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我

6、都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。二、靈敏處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因而我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達本人的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自己探究的學習勁頭，但老師本人也必須對本人的教學方法加以探究，不斷更新本人的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表本人的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想

7、問題，本人解答，并且讓他們分組討論溝通，人人做到介入，人人考慮。三、指導學生學習方法俗話講，“磨刀不誤砍柴功。方法對于學習來講是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們經常強調上課專心聽講，及時對知識進行穩(wěn)固，然后還要及時溫習。但是我覺得考慮才是最關鍵的有人講，聰明與否，在于能否考慮。我們要著重指導學生學會考慮。睡前回首當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都能夠試試。四、做好扶優(yōu)轉差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻經常來不及。這又是一個讓我們教師要考慮的事情。對于這

8、類問題我經常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次穩(wěn)固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法特別有效，以后還能夠進行利用這種方法。五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之把握。二年級語文學習技巧語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為老師關注的熱門。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，使學生在語文學習

9、中享受學習的樂趣，由讓我學變成我要學。(一)、注意新課導入的新穎?！芭d趣是的教師。在教學中，我特別注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？捎弥v述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入，這比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。(二)、培養(yǎng)積極探究的習慣。在語文教學中，瀏覽者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各持己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的