五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)匯總

1、五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)匯總五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)匯總小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)很有趣的課程,能夠啟迪孩子的心智,能夠培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)。接下來(lái)是我為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)匯總，希望大家喜歡!五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)匯總一一、難讀的字：澠池(min)和氏璧(b)抵御(y)廉頗(lin)推辭(c)藺相如(ln)游隼(sn)上卿(qng)擊缶(fu)浩瀚(hn)鴕鳥(niǎo)(tu)譴責(zé)(qin)二、難寫(xiě)的字：衡：中間下面是“大，不要寫(xiě)成“天。罪：上面是“罒，不要寫(xiě)成“四。枚：右邊是“攵，不要寫(xiě)成“夂。冠：上面是“冖，不要寫(xiě)成“宀。三、形近字組詞：抄(抄寫(xiě))炒(炒菜)刑(刑法)荊(荊條)枚(一枚)玫(玫瑰)鴕(鴕鳥(niǎo))駱(駱駝)巨

2、(宏大)臣(大臣)冠(冠軍)寇(日寇)訊(通訊)汛(汛期)綽(綽綽)掉(落伍)噴(噴射)憤(憤恨)四、多音字組詞：間：間隔(jin)中間(jin)調(diào)：協(xié)調(diào)(tio)調(diào)動(dòng)(dio)將：將來(lái)(jing)將領(lǐng)(jing)相：相信(xing)相國(guó)(xing)劃：劃算(hu)劃歸(hu)強(qiáng)：強(qiáng)逼(qing)勉強(qiáng)(qing)倔強(qiáng)(jing)五、重點(diǎn)詞語(yǔ)：汛期趕集訪友間隔唯獨(dú)懶惰俗語(yǔ)平衡協(xié)調(diào)聯(lián)合召集機(jī)智誠(chéng)意許諾隆重示弱害怕乘機(jī)俯沖靜止天體驚人赤道輕易冠軍理直氣壯天經(jīng)地義攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪同心協(xié)力六、近義詞：譴責(zé)指責(zé)大概大約理屈理虧許諾承諾抵御抵擋能耐本事輕易輕松削弱減弱強(qiáng)逼強(qiáng)迫七、反義詞：懶惰

3、勤快進(jìn)攻撤離害怕英勇失信守信拒絕答應(yīng)推辭應(yīng)允削弱加強(qiáng)靜止流動(dòng)協(xié)調(diào)有序雜亂無(wú)章理直氣壯理屈詞窮八、詞語(yǔ)搭配:(美妙)的情感(適宜)的石頭(協(xié)調(diào))的動(dòng)作(輕快)的音樂(lè)(隆重)的典禮(浩瀚)的太空(故土)的小路(畫(huà)一般)的美感九、課文重點(diǎn)理解：1.（搭石）一文作者，通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景,贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為別人著想的傳統(tǒng)美德,2.（將相和）一文講了“完璧歸趙、“澠池會(huì)、“負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事，突出地表現(xiàn)了藺相如的臨危不懼、足智多謀和顧全大局、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改的精神。3.（什么比獵豹的速度更快）選自（妙想科

4、學(xué)）一書(shū)，為了讓孩子了解“速度這個(gè)概念，以孩子熟悉的賽跑游戲講述了速度這一抽象的概念，主要運(yùn)用比照的手法讓孩子輕松領(lǐng)會(huì)了這一專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)的意義，深深吸引孩子對(duì)科學(xué)的關(guān)注和好奇。4.（冀中的地道戰(zhàn)）記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的構(gòu)造特點(diǎn)，頌揚(yáng)了人民群眾在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮智慧。十、積累背誦不飽食以終日，不棄功于寸陰。葛洪盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。陶淵明莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛多少事，從來(lái)急;天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。毛澤東五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)匯總二近義詞：饑餓(饑渴)懼怕(害怕)鼓勵(lì)(鼓舞)智慧(才智)急迫(著急)知趣(懂

5、事)隨意(隨意)采訪(訪問(wèn))興趣(興致)趕緊(趕忙)建議(意見(jiàn))選擇(選取)環(huán)繞(包圍)周游(周游)繼續(xù)(持續(xù))似乎(仿佛)程度(層面)親切(親近)恰似(好象)助威(加油)喜好(熱愛(ài))遭遇(境遇)報(bào)償(補(bǔ)償)縷縷(絲絲)飄泊(飄流)偶然(偶爾)慈祥(慈祥)怒斥(批評(píng))撩亂(吹亂)姿態(tài)(姿勢(shì))尤其(十分)點(diǎn)綴(裝飾)干涸(枯槁)柔軟(柔順)環(huán)繞(纏繞)灌溉(澆灌)浮現(xiàn)(出現(xiàn))判定(斷定)捕獲(捕捉)格外(十分)乖巧(乖巧)警覺(jué)(警惕)惹惱(惱怒)錯(cuò)雜(復(fù)雜)通常(平常)陳列(陳設(shè))急促(急迫)采用(利用)規(guī)定(規(guī)則)問(wèn)世(出現(xiàn))對(duì)付(應(yīng)付)面臨(面對(duì))飄忽(飄浮)柔和(溫和)依附(依靠)附近(近

6、處)逃脫(擺脫)欣賞(觀看)和藹(和氣)假設(shè)(假如)教誨(教導(dǎo))竟然(竟然)開(kāi)拓(開(kāi)拓)收獲(收取)吩咐(告訴)可惜(可惜)難得(不易)舒適(舒適)異常(特殊)奇怪(奇特)轟動(dòng)(震動(dòng))欣賞(賞識(shí))調(diào)查(了解)造詣(成就)感觸(感受)愉悅(愉快)創(chuàng)造(創(chuàng)新)安置(安排)混亂(紛亂)昔日(往日)阻擋(阻攔)絕望(失望)堅(jiān)定(堅(jiān)決)從來(lái)(向來(lái))噪音(噪聲)周?chē)?四圍)耽誤(耽擱)忍心(狠心)鼓勵(lì)(鼓舞)歧途(歧路)霎時(shí)(剎那)接觸(觸摸)打蔫(萎靡)愣住(怔住)鍛煉(磨練)指導(dǎo)(指點(diǎn))損失(損耗)環(huán)繞(纏繞)仿照(模擬)名勝(圣地)散步(安步)根據(jù)(根據(jù))地形(地勢(shì))掩護(hù)(保護(hù))依托(依靠)停泊(停

7、留)郊外(郊區(qū))重新(重來(lái))真誠(chéng)(真誠(chéng))崇高(高尚)濕潤(rùn)(潮濕)反義詞：貪心(無(wú)私)充足(缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質(zhì)疑)偷偷(公開(kāi))通暢(阻塞)培養(yǎng)(摧殘)熟悉(陌生)結(jié)束(開(kāi)場(chǎng))猶豫(果斷)忽略(重視)欣賞(討厭)特殊(一般)擴(kuò)展(縮小)吸引(排擠)唯獨(dú)(大多)玷污(純潔)愛(ài)惜(毀壞)離別(相聚)珍貴(廉價(jià))嚴(yán)寒(暖和)擔(dān)憂(放心)涼快(炎熱)丑陋(漂亮)舒適(難受)寬闊(狹窄)傾斜(豎直)退化(進(jìn)化)敏捷(遲鈍)警惕(大意)銳利(呆滯)細(xì)膩(粗糙)珍貴(低廉)自動(dòng)(被動(dòng))重要(普通)集中(分散)嚴(yán)寒(酷暑)分裂(團(tuán)結(jié))削弱(加強(qiáng))劇烈(微弱)單調(diào)(多彩)折射(直射)

8、得意(失意)清楚(模糊)嚴(yán)格(寬松)簡(jiǎn)單(復(fù)雜)消失(出現(xiàn))素凈(艷麗)巧妙(拙劣)愛(ài)慕(厭惡)便宜(昂貴)成熟(生澀)答應(yīng)(拒絕)深夜(黎明)可貴(無(wú)用)冷清(熱鬧)舒展(收縮)僵硬(柔軟)飄浮(下沉)散發(fā)(采集)霎時(shí)(長(zhǎng)久)避免(介入)肯定(否認(rèn))陷入(突出)開(kāi)拓(開(kāi)拓)繁忙(悠閑)瘦小(高大)精彩(糟糕)放肆(莊重)得意(失意)滾燙(冰涼)掙開(kāi)(束縛)獨(dú)立(聯(lián)合)熟悉(陌生)熱情(冷漠)損失(獲得)幻想(現(xiàn)實(shí))精華(糟粕)掠走(送回)珍貴(低廉)沉著(驚慌)崎嶇(平坦)堅(jiān)強(qiáng)(脆弱)勝利(失敗)簡(jiǎn)單(復(fù)雜)熟練(陌生)嚴(yán)肅(活潑)強(qiáng)烈(微弱)寬闊(狹窄)千篇一律(獨(dú)樹(shù)一幟)五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)要

9、點(diǎn)匯總?cè)谝粏卧R(shí)點(diǎn)1.（師恩難忘）是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是作家劉紹棠。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田教師的回憶，抒發(fā)了對(duì)教師的尊敬和感謝之情。2.“談起往事，我深深感謝教師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。這句話的意思是田教師擅長(zhǎng)用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。3.關(guān)于感謝師恩的名句：教師，人類(lèi)靈魂的工程師。一日為師，終身為父。假設(shè)我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假設(shè)我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的氣力;假設(shè)我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!4.八字成語(yǔ)列舉：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。前人栽樹(shù)，后人乘涼。八仙過(guò)海，各顯神

10、通。寧為玉碎，不為瓦全。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。千里之行，始于足下。5.（陶校長(zhǎng)的演講）是教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生天天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)本人，以此鼓勵(lì)和鞭策本人不斷進(jìn)步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。6.本課每一問(wèn)構(gòu)造類(lèi)似，都是以“問(wèn)的什么為什么要問(wèn)希望怎么辦的形式呈現(xiàn)的。7.“建筑人格長(zhǎng)城指健全個(gè)人的人格?！罢嫒酥刚嬲\(chéng)、不虛偽的人。“科學(xué)的健康堡壘指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。8.陶行知的名言：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。我是中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。中國(guó)如今不得了，將來(lái)一定了不得。9.（

11、古詩(shī)兩首）中（尋隱者不遇）的作者是唐代詩(shī)人賈島。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望。（所見(jiàn)）是清代詩(shī)人袁枚的作品。詩(shī)人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹經(jīng)過(guò)中，抒發(fā)了本人對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜歡之情。10.（題秋江獨(dú)釣圖）是清代詩(shī)人王士禛的一首題畫(huà)詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一寫(xiě)出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感遭到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤單寂寞的心情。第二單元知識(shí)點(diǎn)一、（去打開(kāi)大自然綠色的課本）1.（去打開(kāi)大自然綠色的課本）是一首清新明快的詩(shī)歌，作者是作家孫友田。文題蘊(yùn)含豐富，以“

12、綠色的課本喻“大自然，形象貼切且引人遐思。2.把“大自然講成是“綠色的課本是由于大自然里蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活愈加絢麗多彩。親近自然能夠陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。二、（裝滿昆蟲(chóng)的衣袋）1.（裝滿昆蟲(chóng)的衣袋）課文記敘了法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。（昆蟲(chóng)記）是他的代表作。2.之所以用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋為題，是由于這個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只要執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中獲得輝煌成就。三、（變色龍）1.（變色龍）一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、打

13、量變色龍、放回變色龍的經(jīng)過(guò)，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描繪了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。2.“變色龍比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人。類(lèi)似的三字俗語(yǔ)有：紙老虎(外強(qiáng)中干的人)井底蛙(孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人)千里馬(德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜?哈巴狗(趨炎附勢(shì)百依百順的人)四、（金蟬脫殼）1.（金蟬脫殼）從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的經(jīng)過(guò)，脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背頭腳尾。脫殼后變化的是翅膀與顏色。2.“金蟬脫殼還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)?！叭?jì)還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無(wú)中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。3.歇后語(yǔ)列舉：韓信點(diǎn)兵多多益善扁擔(dān)挑水心掛兩

14、頭西施臉上出天花美中缺乏孫悟空鬧天宮打上前去豬八戒照鏡子里外不是人八股文的格式千篇一律張飛穿針大眼瞪小眼玻璃杯沏茶看到底第三單元知識(shí)點(diǎn)一、（成語(yǔ)故事）（成語(yǔ)故事）中的三則寓言故事流傳長(zhǎng)遠(yuǎn)，并濃縮成三個(gè)成語(yǔ)。成語(yǔ)是指人們長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)慣用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語(yǔ)，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處。自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻作文或講話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容愈加生動(dòng)傳神。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴講不出話來(lái)。二、（琢磨）1、（琢磨）講的是唐朝詩(shī)人賈島與韓愈一起推敲詩(shī)句中用詞的故事，

15、表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩(shī)人。2、韓愈主張用“敲字有三條理由：表明作者是一個(gè)有禮貌的人;用“敲字更能襯托出月夜的寧?kù)o;讀起來(lái)也響亮些。題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。三、（嫦娥奔月）（嫦娥奔月）是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福;嫦娥：美麗善良、機(jī)智英勇，一心為民;逢蒙：奸詐貪心。四、（讀書(shū)莫放“攔路虎）（讀書(shū)莫放“攔路虎）主要講讀書(shū)時(shí)碰到“攔路虎不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)

16、慣。讀書(shū)時(shí)碰到生字，的方法就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。五、（伊索寓言）寓言，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)講明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有挖苦和勸誡的性質(zhì)。古希臘的（伊索寓言）膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，講理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。出自（伊索寓言）的故事還有（狐貍與烏鴉）、（農(nóng)夫與蛇）、（狼和小羊）、（龜兔賽跑）、（誰(shuí)的本領(lǐng)大）等。六、練習(xí)三1、京?。t燈記）選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無(wú)畏和機(jī)智敏捷?！皽喩硎悄懶埕耵??！扒Пf(wàn)盞會(huì)應(yīng)酬，意思是不管敵人怎樣兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付。“時(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)的驟，比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，

17、敵人越來(lái)越瘋狂;“把冷暖時(shí)刻記心頭，提醒母親要時(shí)刻提高警覺(jué)，不可大意;“出門(mén)賣(mài)貨看氣候、“來(lái)往帳目要記熟，提示鐵梅在與地下-同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要慎重小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽;平常還要“防野狗，即警覺(jué)敵人間諜爪牙耍花招;面對(duì)白色恐懼，要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)，還要充滿勝利自信心，相信一定會(huì)有“喜鵲唱枝頭的一天。最后十分叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔波，要與奶奶分憂愁。2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評(píng)劇、黃梅戲等等。七、綜合1、出自寓言故事的成語(yǔ)有：掩耳盜鈴、欲速不達(dá)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。2、出自神話故事的成語(yǔ)有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無(wú)縫、開(kāi)天辟地等。3、出自歷史故事的成語(yǔ)有：一鳴驚

18、人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。24、含有“月的成語(yǔ)有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。5、描寫(xiě)“月亮的詩(shī)句有：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。唐李白（月下獨(dú)酌）月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè)幾家愁。宋楊萬(wàn)里（竹枝詞）江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。唐張若虛（春江花月夜）第四單元知識(shí)點(diǎn)一、（在大海中永生）1、（在大海中永生）是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的深深懷念之情。本文根據(jù)“飛向大海撒向大海告別大海的線索組織材料。為了充分表達(dá)人民對(duì)小平同志深深的懷念，作者展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶等手法，以生動(dòng)的語(yǔ)言使讀者深

19、受感染。2、全文圍繞一個(gè)“情字，因偉人的離去而悲哀，語(yǔ)速要徐緩、沉穩(wěn)。3、萬(wàn)里海疆、澳門(mén)香港、寶島臺(tái)灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開(kāi)放、“一國(guó)兩制方針影響深遠(yuǎn)，“一國(guó)兩制中“一國(guó)指一個(gè)中國(guó);“兩制指資本主義制度和社會(huì)主義制度?！俺綍r(shí)代、“超越國(guó)界從時(shí)空兩個(gè)方面講明小平同志影響的深遠(yuǎn)。二、（高爾基和他的兒子）1、（高爾基和他的兒子）一課通過(guò)高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花以及“寫(xiě)信教子兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心。2、“我的兒子在島上留下了美妙的東西-鮮花一句中“美妙的東西指鮮花，破折號(hào)起解釋講明的作用。3、“要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什

20、么地方，留給人們的都是美妙的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀!一句中“美妙的東西指對(duì)人有益的、能給人帶來(lái)快樂(lè)的東西。4、“你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快一句是全文的點(diǎn)睛之筆?！敖o，給予;“拿，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂(lè)在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)“讓所有的人都需要的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛(ài)。5、高爾基的自傳體三部曲（童年）、（在人間）、（我的大學(xué)），長(zhǎng)篇小講（母親）。三、（艾滋病小斗士）1、（艾滋病小斗士）一課寫(xiě)的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對(duì)生活、面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人故事。2、稱恩

21、科西為“艾滋病小斗士是由于他不但能坦然面對(duì)艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。軒然大波龐然大物恍然大悟勃然大怒渾然一體蕩然無(wú)存有條有理泰然處之練習(xí)四1、讀讀下面的名言給予是快樂(lè)的。人生的快樂(lè)在于付出，不在于索取。送人玫瑰，手留余香。第五單元知識(shí)點(diǎn)1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉2、造句。屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫(xiě)滿了歲月的滄桑。3、描寫(xiě)山的成語(yǔ)：崇山峻嶺山明水秀懸崖峭壁錦繡山河江山如畫(huà)4、贊美黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。(徐霞客)5、（黃果樹(shù)瀑布）是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫(xiě)作者

22、在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布宏偉的景觀，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫(xiě)作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、多角度的描繪;二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)寬，聲音響。它位于我國(guó)貴州省，是亞洲的瀑布。6、形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長(zhǎng)虹一瀉千里千軍萬(wàn)馬氣吞山河7、形容瀑布的古詩(shī)：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。8、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠!9、（莫高窟）生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、和曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高

23、窟這一舉世出名的藝術(shù)寶庫(kù)展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。10、“壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄浮，漫天翱翔;有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精巧的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。這段話采用了排比句式，詳細(xì)介紹了壁畫(huà)上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫(huà)的燦爛輝煌。展開(kāi)想象，還能夠如何描寫(xiě)壁畫(huà)的飛天呢?如：“有的手捧竹笛，吹奏樂(lè)曲;有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽(tīng);有的雙掌合十，默默禱告11、有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象琳瑯滿目五花八門(mén)應(yīng)有盡有無(wú)所不有12、公益用語(yǔ)：小腳繞一繞，小草笑一笑。司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。

24、第六單元知識(shí)點(diǎn)1、富蘭克林經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，后來(lái)通過(guò)“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)證明了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象,揭開(kāi)了雷電的機(jī)密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和政治家。2、談遷是明末清初史學(xué)家，寫(xiě)了（國(guó)榷），在本文中“厄運(yùn)指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的（國(guó)榷）被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫(xiě)。然而年過(guò)花甲的談遷沒(méi)有被“厄運(yùn)_而是經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，完成了愈加翔實(shí)（國(guó)榷）。課文中多處運(yùn)用了數(shù)據(jù)，更明晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強(qiáng)毅力。3、諾貝爾一生在_機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)很多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾熱愛(ài)人類(lèi)、熱

25、愛(ài)科學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎(jiǎng)后來(lái)還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)、“地球獎(jiǎng)、“環(huán)境成就等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學(xué)家獲物理獎(jiǎng)，李遠(yuǎn)哲獲化學(xué)獎(jiǎng)。高錕獲2020年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。4、（滴水穿石的啟示）1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石三個(gè)人物的事例，講明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石的精神，獲得成功的。我們要銘刻“滴水穿石給予我們的啟示:目的專(zhuān)一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美妙的理想!5、李時(shí)

26、珍是明代醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著（本草綱目）。愛(ài)迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。齊白石是中國(guó)當(dāng)代字畫(huà)家，數(shù)十年來(lái)“不教一日閑過(guò)，從沒(méi)停止過(guò)作畫(huà)。6、飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī)7、關(guān)于勵(lì)志的名言：即便跌倒一百次,也要一百次地站起來(lái)。張海迪最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。拿破侖8、與“滴水穿石意思相近的詞語(yǔ)：日雕月琢持之以恒堅(jiān)持不懈孜孜不倦鍥而不舍第七單元知識(shí)點(diǎn)1、課文是根據(jù)我國(guó)古典小講（水滸傳）中的有關(guān)回目改寫(xiě)的，原著作者是施耐庵。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個(gè)驕傲自大、魯莽沖動(dòng)、有勇無(wú)謀的人。2、（水滸傳）是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小講，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣(mài)刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有：（林沖雪夜上梁山）（誤闖白虎堂）（林教頭風(fēng)雪山神廟）等。4、與（水滸傳）有關(guān)的成語(yǔ)：逼上梁山扶危濟(jì)困不打不相識(shí)官逼民反劫富濟(jì)貧5、出自（水滸傳）的歇后語(yǔ)：孫