第24課《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件-部編版語文八年級下冊

1、 大約800年前 ，唐肅宗元年間成都浣花溪一茅屋被毀，導(dǎo)致一個老翁痛失唯一住所，這天午后，一個滿頭白發(fā)的老翁搖搖晃晃地走進(jìn)了浣花溪派出所報案，到底發(fā)生了什么？這是一件怎樣的案件呢？事情的真相到底是什么？前情提要茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫1、體裁：歌行體，屬樂府詩一類，音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。知識卡片一2、題解：“茅屋為（被）秋風(fēng)所破”“歌”，（敘事抒情詩） 杜甫，字 ， 代偉大的 詩人，他被稱為 “ ”，他的詩被稱為 “ ”。因一度在長安城南少陵附近居住，曾自稱“ ”，世稱“ ”。子美唐現(xiàn)實主義詩史詩圣 少陵野老杜少陵知識卡片二：報案人信息原汁原味地讀一讀： 讀

2、準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓； 讀出節(jié)奏，讀得有板有眼； 讀懂情感，讀得有滋有味。通讀一篇-感詩韻怒號（ ） 掛罥（ ） 塘坳（ ）俄頃（ ） 布衾（ ） 惡臥（ ）喪亂（ ） 廣廈（ ） 大庇（ ）突兀（ ） 三重茅（ ）hojunoqnqnsnshbwchn讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏方法提示：七言：xx/xx/xxx通讀一篇-感詩韻八月/秋高/風(fēng)怒號，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。 通讀一首-感詩韻九言：大庇/天下寒士/俱歡顏何時/眼前/突兀/見此屋吾廬獨破/受凍/死亦足 通讀一篇-感詩韻讀懂情感通讀一篇-感詩韻安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安

3、如山！嗚呼！何時眼前突見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 誦讀一篇-知內(nèi)容參照注釋，理解詩意。小組合作，質(zhì)疑問難，整理筆錄。季節(jié) 地點人物事件秋茅屋 群童、杜甫茅屋為秋風(fēng)所破誰是嫌疑犯？南村群童夜雨喪亂秋風(fēng)精讀一段-品語言嫌犯1：秋風(fēng)文中哪些詞對秋風(fēng)作了生動地刻畫？八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。精讀一段-品語言猛烈強(qiáng)勁無情氣勢和威力精讀一段-品語言嫌犯1：秋風(fēng) 風(fēng)的威力如此之大，造成了哪些后果？表現(xiàn)詩人怎樣的心理？茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。精讀一段-品語言痛苦、焦急精讀一段-品語言嫌犯2：南村群童原本茅草撿回來還可以修補(bǔ)，可現(xiàn)實是？“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊?！薄举Y

4、料鏈接】唐肅宗乾元二年（759），關(guān)中地區(qū)鬧饑災(zāi)，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州，又輾轉(zhuǎn)到四川。在親友的幫助下，杜甫在成都近郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時安定的生活。精讀一段-品語言精讀一段-品語言堂成背郭堂成蔭白茅，緣江路熟俯青郊。榿林礙日吟風(fēng)葉，籠竹和煙滴露梢。暫止飛烏將數(shù)子，頻來語燕定新巢。旁人錯比揚(yáng)雄宅，懶惰無心作解嘲。 江畔獨步尋花 杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。精讀一段-品語言“歸來倚仗自嘆息”，杜甫在嘆息什么？嫌犯2：南村群童精讀一段-品語言一嘆：自己命苦，天公無情；二嘆：兒童幼稚，不明詩人苦衷；三嘆：戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。嫌犯

5、3：夜雨找出描寫杜甫生活狀況的句子。精讀一段-品語言布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。 這幾句詩歌中，哪些詞用得傳神，反映了詩人怎樣的生活狀況？精讀一段-品語言嫌犯4：喪亂杜甫在當(dāng)時的社會是擁有特權(quán)，他享受免賦稅、免兵役的待遇?？蔀楹螘F困至此？“自經(jīng)喪亂少睡眠 ”精讀一段-品語言嫌犯4：喪亂安史之亂天寶14年，安祿山趁唐朝內(nèi)部空虛腐敗，聯(lián)合其他民族組成共15萬士兵，以憂國之危、討伐楊國忠為借口，在范陽起兵。天寶15年占領(lǐng)長安、洛陽，進(jìn)入安史之亂的最高峰。此時杜甫將家搬到鄜州避難，經(jīng)歷了夫妻異地分離，幼兒餓死等人生不幸。 肅宗即位，杜甫前往投奔，途中被俘，押至長安

6、。后逃出虎口，直奔鳳翔，任左拾遺。758年，杜甫被貶華州司功參軍，759年，關(guān)中大旱，杜甫痛心時政，棄官離開。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到成都，在朋友資助下，于成都浣花溪邊蓋了一座草堂，有了暫時的棲身之所，結(jié)束了十余年流離的生活。誰是嫌疑犯？呼不得撿不得睡不得住不得再讀全詩-悟情感 在凄風(fēng)苦雨、輾轉(zhuǎn)難眠的漫漫長夜，詩人感嘆的是什么？為誰感嘆？ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！再讀全詩-悟情感再讀全詩-悟情感得志，與民由之；不得志，則獨行其道。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！vs杜甫：憂國憂民之人！再讀全詩-悟情感 憂國憂民之情懷已然與杜甫融為一體，那么深受儒家思想影響的杜甫可否稱為圣人呢？再讀全詩-悟情感 子曰：“有才無德，小人也；有德無才，君子也；然德才皆具者，圣人也。” “是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人?！彼抉R光資治通鑒杜甫：憂國憂民圣人！ 任何一個詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根系深深地伸進(jìn)了社會和歷史的土壤里，因為他是社會、朝代、人類的器官和代表。