工作半年的班主任自我總結(jié)

1、工作半年的班主任自我總結(jié)_考核班主任的工作總結(jié) .更多總結(jié)編輯推舉 班主任培訓工作的自我總結(jié) 園林一小作為20 xx年萬名學校班主任國家級遠程培訓項目縣承辦單位，20 xx年8月26日與訓練部同步進行了開班典禮，協(xié)作訓練部師范司、中國老師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參與了遠程培訓，經(jīng)過幾個模塊的學習、溝通、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓工作取得肯定的成效?，F(xiàn)將培訓學習狀況作自我總結(jié)如下： 一、領導高度重視，前期預備細心 首先，20 xx年8月初，園林一小依據(jù)訓練部相關文件精神，對知行中國學校班主任老師培訓項目高度視，校領導多次組織召開培訓籌備會。支配李志剛、龔春艷老師擔當此次活動的輔導老師

2、。 二、培訓實施緊急有序 根據(jù)訓練部培訓項目辦的統(tǒng)一支配，從8月26日起，我們組織全體學員開頭了緊急有序的網(wǎng)上學習活動，先是學員導師李志剛和龔春艷老師對學員進行學習平臺的操作培訓，對學習進度及作業(yè)要求進行說明，我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主任三人行網(wǎng)絡班級建設，從網(wǎng)絡反饋的信息來看，整體狀況良好。 我校支配的輔導老師，從接受任務的第一天起，就主動地開頭了網(wǎng)上學習和工作，真誠地為學員服務。邵玉寶副校長雖未能參與培訓，但仍始終從技術到方法上支持著項目的進展，樂觀為學員解答各種疑難問題，樂觀和學校領導聯(lián)系協(xié)商，努力為學員排解學習困難的障礙。在學習過程中，我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務

3、。為了提高學習和管理實效，我們將參與學習的31名學員按班級劃分學習小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負責督促學員學習。在模塊學習期間，園林一小各位輔導老師在培訓期間深化到培訓點進行督促、檢查和指導，開展輔導和集中研討活動，并收集學員的學習狀況。給整個培訓工作以極大地促進作用。 三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓質(zhì)量 質(zhì)量是培訓的生命，嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們實行了一系列的措施。一是要求參加培訓的學員做到三個堅持，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學習體會；堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓群（29011581），以供應一個學習互動溝通的平臺，解決學習過

4、程中的實際問題。三是對班級實行分學習小組進行管理，制定了小組長職責，將責任落實到人。四是舉辦技術操作培訓，為學員的學習掃除了技術障礙。五是班級管理員、輔導老師仔細負責，全程跟蹤監(jiān)督學員的學習，每天掛在網(wǎng)上：看通知、學專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思索題，提交問題，發(fā)表文章和評論。六是樂觀發(fā)布學情，電話聯(lián)系學習落下的學員，提示他們把握學習進度，仔細學習，克服困難完成學習任務。采納以上措施，我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度，要使廣闊學員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡培訓管理鏈，即園林一小校

5、長德育校長學員導師學習小組長學習小組各成員學員自己。這樣的管理鏈能促使學員樂觀主動地去學習。 四、學習效果明顯 本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內(nèi)容的閱歷化，管理細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，樂觀反思，大膽仿照。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在：班主任老師工作的自我總結(jié) 的ZMR我為大家整理了以下這一篇班主任老師工作的自我總結(jié).，僅供參考。 首先，連續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成訓練，準時抓住同學點滴的心情變化，準時解決問題。很多同學開頭在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特殊

6、是許多同學已經(jīng)進入反叛時期，如李曉鋒、李公平經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。 作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓同學進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行換位思索，并進行樂觀訓練，讓同學在反省中受訓練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。 尤其是針對初二同學的思想復雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同同學進行談心，而準時解決問題。同時，樂觀開展文體活動

7、，豐富同學的業(yè)余生活，引導同學將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。 其次，樂觀培育同學的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)同學地學習愛好，把握科學的學習方法，提高學習成果。 針對中同學此階段的心理狀況，適時的抓住同學中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點準時的讓同學在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。 與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將同學的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，

8、增加了同學的個人競爭，也熬煉了同學的力量。 第三，樂觀協(xié)作各學科老師管理好同學，探討訓練同學的方法，用大家的才智解決問題，樂觀的向各位老師學習先進的班級管理、同學訓練的閱歷，取得了較好的效果。 特殊是在新學期開頭，班主任班級中出現(xiàn)了大量的同學上課前遲到的現(xiàn)象，準時的發(fā)覺不良苗頭，準時的訂正，讓同學寫出2022字說明，給同學一個改過自省的機會，同時樂觀在班內(nèi)開展我為什么來學習的大爭論，使同學在大家的關注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學家長，準時關注這類問題，共同解決。 與此同時，樂觀同家長聯(lián)系，準時了解、把握同學狀況，共同管理訓練同學。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及

9、量化評比匯報單的形式樂觀同家長聯(lián)系，準時反映同學狀況，并準時的了解、把握同學狀況，達到共同管理訓練同學的目的。 第四，完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，連續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉同學的自理獨立力量。同時將權利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動同學，創(chuàng)設各種機會，給同學以自己活動的自由空間，樂觀提高同學的力量。 當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;同學的學問力量層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于同學的部分心理，還不能更好的把握，關懷、愛惜同學還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成果。 副班主

10、任的工作自我總結(jié) 以下就是一篇一名副班主任的工作自我總結(jié).，供大家參考： 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間六班級即將畢業(yè)，告辭生活了六年的母校。回首這一學期，作為副班主任，也為同學們做了一些事。 一、幫助班主任做好班級的常規(guī)管理 1、養(yǎng)成良好的學習習慣。要求同學能按時完成各項作業(yè)，不拖欠作業(yè)。課堂上仔細聽講，提高課堂的學習效率。隨時進行作業(yè)的講評，好的賜予表揚，不夠的進行批判。 2、 聽課規(guī)范的養(yǎng)成。讓同學明確在課堂上應當養(yǎng)成的習慣。要求同學學會 聽，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。本學期，我也樂觀參加班級的競賽輔導，輔導了英語節(jié)、三歌大放送及科學百科學問競賽。同學在這些活動中樂觀參加，也獲

11、得了不錯的成果。 二、上好每一堂班隊課 訓練性既是班隊活動的動身點，又是班隊活動的歸宿。沒有訓練性的班隊活動，尤如一個人沒有靈魂，內(nèi)容盡管豐富，形式盡管完善，也不能認為是好的活動。好的班隊活動都有一條明顯的訓練主線，如我班開展了三堂班隊課：以平安為主題的班隊課、以二十年后的我為主題的班隊課及以爭創(chuàng)優(yōu)秀隊員為主題的班隊課，通過豐富的活動，不僅訓練了同學，也給校內(nèi)生活增加了更多的樂趣。 三、以趣味激發(fā)同學的參加 班隊活動要好玩味性。同學求知、求新、求樂的欲望劇烈，新穎活潑的形式才能適合他們的口味，這就要求活動應富于情景性、趣味性。一個布滿童趣的活動環(huán)境，不僅能激發(fā)隊員們參加活動的欲望，還能使他們很快進入角色。再加上一些妙趣橫生、其樂無窮的活動，同學能不寵愛嗎？這樣的活動氣氛能不讓同學愉悅嗎？班隊活動的訓練性有別于學科教學的訓練性，只有將抽象的觀點、空洞的說教轉(zhuǎn)化為詳細的活動，寓教于樂，才能增加班隊活動的訓練感染力。 四、鼓舞同學全員參加 班隊活動要有自主性和實踐性。同學是活動的主體，能否充分發(fā)揮同學的主體作用是班隊活動成敗的關鍵。班隊活動應當讓隊員們自己動手動腦，自己設計、組織、管理，充分發(fā)揮全體隊員的獨立和自主精神。一堂好的班隊活動能讓每個隊員都活起來，特殊要留意毀滅活動中的死角，讓人人都有任