十一月大學教育學專業(yè)心理學考試達標檢測卷（含答案）

1、十一月大學教育學專業(yè)心理學考試達標檢測卷（含答案）考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。姓名：_考號：_一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、人們遇到某種意外危險或面臨某種突然事變時，必須運用自己的智慧和經驗，動員自己的全部力量，迅速做出選擇，采取有效行動，此時人的身心處于高度_,就是應激狀態(tài)?！緟⒖即鸢浮浚?、飛機在飛行中，發(fā)動機突然發(fā)生故障，駕駛員緊急與地面聯系著陸；正常行駛的汽車意外地遇到故障時，司機緊急剎車；戰(zhàn)士排除定時炸彈時的緊張而又

2、小心的行為等等。應激狀態(tài)的產生與人面臨的情景及人對自己能力的估計有關。當情景對一個人提出了要求，而他意識到自己無力應付當前情境的過高要求時，就會體驗到緊張而處于_?！緟⒖即鸢浮浚?、在日常生活中，人們對個性也容易產生一些誤解，往往認為一個“倔強”、“要強”、“坦率”、“固執(zhí)”的人很有_;而“文雅”、“平和”、“斯文”、“柔弱”的人沒有個性。這種看法是不對的，至少說是不全面的?！熬髲姟薄ⅰ耙獜姟?、“坦率”、“固執(zhí)”是一種人在其生活、實踐中經常的、帶有一定傾向性的個體心理特征，是一個人區(qū)別于其他人的精神面貌或者心理特征?！緟⒖即鸢浮浚簜€性4、情緒體驗是一種主觀感受，很難確定產生情緒體驗的客觀刺激是

3、什么，而且不同人對同一刺激也可能產生不同的情緒。因此，情緒體驗的研究一般采用_的方法?！緟⒖即鸢浮浚鹤晕覉蟾?、如果是“屋漏偏逢連夜雨，船破又遇頂頭風”。剛剛失戀不久，考試又未通過，沒幾天又心不在焉地把計算器丟了。接連遭受挫折，頻率過高，挫折承受力必大大_?！緟⒖即鸢浮浚喝績热荻⑦x擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、情緒的中樞不在外周神經系統，而在中樞神經系統的丘腦，并且強調大腦對丘腦抑制的解除，使植物性神經活躍起來，加強身體生理的反應，而產生（）。奧爾波特情緒吉爾福特艾森克【參考答案】：B2、在社會心理學中對社會態(tài)度有不同的理解，美國社會心理學家L.L.瑟斯頓和C.E.奧斯古德將態(tài)度

4、視為評價或情感性反應；F.奧爾波特把態(tài)度看作為心理的神經的（）。物質文化精神文化準備狀態(tài)制度文化【參考答案】：C3、認知論者將態(tài)度看作是由認知的、情感的、行為的三種成分構成的一個整體，是對態(tài)度對象的理解、情感和行為的相互關聯的（）的、某一個人內部的系統。奧爾波特比較持續(xù)吉爾福特艾森克【參考答案】：B4、激發(fā)情緒的刺激由丘腦進行加工，同時把信息輸送到大腦和機體的其他部位，到達大腦皮層的信息產生（），而到達內臟和骨骼肌肉的信息激活生理反應，因此，身體變化與情緒體驗同時發(fā)生。不可遏制性活潑型情緒體驗抑郁型【參考答案】：C5、語言的產生是指人們通過（）或手的活動把所要表達的思想說出或寫出來，他包括說話

5、和書寫兩種形式。語言產生的單位主要有：音素、音節(jié)、語素、詞、短語、句子。奧爾波特氏語言器官吉爾福特艾森克【參考答案】：B三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、本能理論：【參考答案】：本能理論是最早出現的行為動力理論。本能理論的基本觀點是，人的行為主要是受人體內在的生物模式驅動，不受理性支配。最早提出本能概念的是生物進化論的創(chuàng)始人達爾文。2、五因素模型：【參考答案】：艾森克理論的許多觀點得到了研究證據的支持。但是，近年來，多數人的意見認為五因素可以最好地描述人格結構。如下表所示，五因素模型包括五個維度，這五個維度非常寬泛，因為在每個維度中都包含許多特質，這些特質有各自獨特的內涵，但都有

6、一個共同的主題。3、驅力理論：【參考答案】：赫爾提出驅力減少理論。他假定個體要生存就有需要。需要產生驅力。驅力是一種動機結構，它供給機體的力量或能量，使需要得到滿足，進而減少驅力；人類的行為主要是由習慣來支配的，而不是由生物驅力支配的，他強調經驗和學習在驅力形成中的作用，認為學習對機體適應環(huán)境有重要意義。驅力為行為提供能量，而習慣決定著行為的方向；有些驅力來自內部刺激，不需要習得，稱為原始驅力，有些驅力來自外部刺激，是通過學習得到的，稱為獲得性驅力。4、軀體治療：【參考答案】：軀體治療包括精神藥物治療、物理治療、心理生理治療和外科治療。20世紀50年代初，精神藥物問世之后，改變了以往對嚴重的行

7、為障礙束手無策的狀態(tài)。精神藥物對幻覺、妄想等表現的精神病性障礙以及躁狂癥抑郁癥、焦慮癥等情感障礙，都有顯著治療效果。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、在正常條件下，只要有適當的外界刺激和個體本身的努力，每一個個體都能發(fā)展和加強自己的任何一種智力。影響每一個人的智力發(fā)展有三種因素，即先天資質、個人成長經歷和個人生存的歷史文化背景。這三種因素是相互影響、相互作用的雖然人的先天資質對智力的類型起決定作用，但智力發(fā)展水平的高低更取決于個體后天的歷史文化教育活動。【參考答案】：對2、提高挫折承受能力的辦法需要親身經歷，只有真正面臨挫折才能從中間體會到帶來的壓力，只有經常磨礪才能做抗壓能力強

8、。當然要防止極端出現?！緟⒖即鸢浮浚簩?、自我認識智能：指個體認識、洞察和反省自身的能力，突出特征為對自己的感覺和情緒敏感，了解自己的優(yōu)缺點，用自己的知識來引導決策，設定目標?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人們的行為受到一定的社會因素的影響和制約，都有著明顯的社會性，即社會規(guī)范、社會輿論、社會道德和社會風俗習慣的影響和制約。因此，人們的行為不是孤立的，而是一種社會行為的反映，所以研究人們的行為應該由社會角度去分析，改變人們的行為也應由社會利益去加以衡量和評價?！緟⒖即鸢浮浚簩?、在正確認識挫折、培養(yǎng)良好意志品質的基礎上，需要采取科學、理智的方式戰(zhàn)勝挫折?！緟⒖即鸢浮浚簩?、凡人與人之間的種種行為，或者說

9、，兩人以上的交互與共同行為，都是社會行為。具體可分為三類：第一，人與人之間的相互動作而產生的交互行為；第二，人與人結合在一起而共同作出的集體行為；第三，以整體為行動單位而表現出來的團體行為。【參考答案】：對7、其實，先天遺傳因素固然重要，但它卻不是培養(yǎng)聰明寶寶的關鍵。專家認為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環(huán)境也起著至關重要的作用，而關愛加教育才是使寶寶得到高智商的關鍵所在?！緟⒖即鸢浮浚簩?、在加德納看來，傳統的心理學家和教育學家們所編制的、用以測量一個人的聰明程度（智商）的所謂智力測量表，是以語言能力和抽象邏輯思維能力為核心和衡量水平高低的標準，并據此認為智商越高的人就越聰明，反之

10、則越笨。應當說，這種智商測試的最大錯誤在于他們把邏輯與綜合智力混淆了起來一一而邏輯，正如我們所知道的，只是思維技能的一種形式。【參考答案】：對9、最早的兩種描述人格的方法就是，通過有限的幾種截然不同的類型對個體進行分類；在不同的特質上對個體用等級的方法進行評定。對自己或他人的行為進行分類看來似乎是一種天生的傾向?！緟⒖即鸢浮浚簩?0、層次性概念：在整體性的基礎上，層次性概念把人格的屬性或特征按一定的層次結構排列起來，把人格特征具有內在的相互聯系和統一性，而最高層次的屬性或特征具有統合的作用。【參考答案】：對五、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、記憶障礙的治療:【參考答案】：如前所述，記

11、憶障礙的疾病較多，引起記憶障礙的疾病不同，治療方法相應也有所不同。部分可逆性記憶障礙，如維生素B1缺乏造成Wernicke腦?。滤_可夫綜合征）早期用維生素B1治療，記憶會恢復。假性癡呆可通過精神藥物和/或心理治療獲得好轉。而大部分不可逆型癡呆的記憶障礙，對癥治療對緩解患者某些癥狀、延緩病情進展、減輕照料者負擔有一定作用。2、動機和情緒？【參考答案】：它們在問題解決中有積極和消極兩方面的影響。恰當的學習動機和求知欲, 不僅對發(fā)現問題有極重要的作用，而且對深入分析問題、探索各種假設和反復檢驗，都是重 要的內部動力。但只有中等強度的動機和平靜的心境狀態(tài)，才有利于問題的解決。動機和情 緒的強度不夠，

12、則缺乏動力；過于強烈則會干擾思維而影響問題解決。因此，教師必須重視 培養(yǎng)學生的求知欲及其正確的學習動機，同時要訓練學生經常帶著愉快平靜的情緒進行學習 和解決問題。3、柯薩可夫綜合征：【參考答案】：該綜合征主要的原因是長期飲酒或嚴重營養(yǎng)不良所致。長期飲酒引起慢性胃炎，引起維生素B吸收障礙。臨床表現為記憶能力障礙，時間定向力障礙，虛構、記憶錯構和遺忘等。4、意志標準：【參考答案】：是指人自覺地確定活動目標，支配自己行動，克服重重困難，以實現預定的目標的心理過程。意志是成功做任何事情的階梯，如果做事過于優(yōu)柔寡斷、徘徊不前、思前想后，或不計后果、草率等都是意志不健康的表現。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述急性血管性癡呆的種類？【參考答案】：(1)多梗死性癡呆(MID)由多發(fā)性腦梗死累及大腦皮層或皮層下區(qū)域所引起的癡呆綜合征，是VD的最常見類型。表現為反復多次突然發(fā)病的腦卒中，階梯式加重、波動病程的認知功能障礙，以及病變血管累及皮層和皮層下區(qū)域的相應癥狀體征。(2)關鍵部位梗死性癡呆(SID)由單個腦梗死灶累及與認知功能密切相關的皮層、皮層下功能部位所導致的癡呆綜合征。大腦后動脈