幼兒園大班健康去郊游教案

1、幼兒園大健康去郊教案 幼兒園大班健康去郊游教案幼兒大班健去郊教案 篇 1活動目：1、練習(xí)用單腳、雙腳跳過障礙物。2、會和同伴合作游戲。活動準：廢紙箱（小溝）、小紙板（小河）活動過：1、準備活動：幼兒邊唱去郊游的歌曲，邊隨著音樂節(jié)奏做劃船、蹺蹺板等律動，活 動身體。2、交代任務(wù)：“今天我們要去交游了，去郊游的路上，我們會遇到許多寬窄不一的 小溝和小河，為了我們能順利到達郊游目的地，先讓我們一起來練習(xí)跨過小溝 和小河吧！”（1）、教師演示：小溝要雙腳并攏跳，小河要單腿跨跳。（2）、幼兒每人選擇小河、小溝活動，教師鼓勵幼兒用自己喜歡地方法 進行跳躍。（3）、請部分幼兒為大家演示幾種不同的跳躍方法。3

2、、去郊游：“小朋友，我們要去郊游啦！”（1）、幼兒聽著去郊游地音樂，隨著教師魚貫地沿著場地四周拼成 一條長長的“小溝”“小河”游戲。（2）、教師帶領(lǐng)幼兒在“小溝”里蹲著走，在“小河”里游著走?！耙掠炅耍趺崔k？”“刮大風(fēng)了，怎么辦？”“打雷了，該怎么 辦？”游戲結(jié)束：（1）、幼兒整理紙板。（2）、幼兒聽音樂做放松動作。幼兒大班健去郊教案 篇 2活動目：1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒訙剩捍髨D片一套，幼兒用的小圖片人手一套?；顒舆^：一、引起幼兒的

3、注意今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好 嗎？二、引導(dǎo)幼兒在理解 15 幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興 地去郊游。2.引導(dǎo)幼兒理解 25 幅圖片的意思。它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看 懂？小貓在干什么？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）小狗在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓。）3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序?，F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故 事。幼兒動手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大

4、圖片。三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖1.小動物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張 圖片想一想、排一排。2.幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。3.個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回 答及時作出正確引導(dǎo)。4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好 聽的話來說？5.教師小結(jié)。6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。附：小動物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊 游。小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。 嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。不一會兒

5、，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們 的衣服都掛在自己身上。衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”教學(xué)反：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā) 現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。幼兒大班健去郊教案 篇 3活動目：1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續(xù)紋樣的基本知識。2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學(xué)過的各種線條和簡單 的圖案進行裝飾。3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?；顒訙剩?、 前期準備：

6、已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經(jīng)驗。2、 物質(zhì)準備：范例剪紙手拉手的小朋友 幅、春天背景 KT 板 3 張；手拉手 去郊游教學(xué) ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、 抹布每組各一個。活動過：1、創(chuàng)設(shè)春天情境，自由談話導(dǎo)入。師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了 什么？春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！ 一群小朋友去郊游啦！2、欣賞剪紙手拉手的小朋友，引導(dǎo)幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪 紙的美。師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手

7、剪紙的美。3、演示 ppt1,設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來 試一試吧?。?）幼兒相互討論，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。（運用連續(xù)折剪的方法）（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。 4、演示 ppt2,解決疑問。（1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？ 師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？（2）演示 ppt2，教師以小結(jié)方式解決難點。小結(jié)：手拉手剪紙運用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙 的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享 經(jīng)驗。6、師生共同布置 大家去郊游，體驗成功的喜悅。引導(dǎo)幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。教學(xué)反亮點：1.教學(xué)過程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達成了教學(xué)目 標。2.幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。不足：1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形， 約束了幼兒的發(fā)散性思維。建議：1.給幼兒提供的紙比例要得當，對折四次后符合小人