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小學語語交際身的“小說稿及教學思一說材教材提供了與學生的的 4 幅 先在小組中交流身邊的并談論看法；再匯總小組意見，和其 匯總小組意見時，盡可能總時盡量 二說情 三說學標清楚 四說學難能匯 五說法法1不宜采 速2 3 六說學程 教師扮演2學生 什么 創(chuàng)設圖書 教師引導 指名說， 教師示范 學生模擬“匯總意見“學“練能“交 布置學生 組內(nèi)采訪 小組匯總 匯報交流沉浸式學習可以激發(fā)參與課堂的積極性，學生多回 學生都來關注身邊的小事 、書計身邊的“事”清楚表達匯總交流八教反事情、看、理由 有序在課堂上老師進行口師教你還邊 2. 小組代表做： 隨地大 3）教師小結，升華感情：俗話有國了每個人 留下遺憾） 通。留心在學教師方法避免學生在小組學習中放任自 ,每件小事 , 讓學 ,因 , , 互
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