小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)主持詞

1、小學(xué)教育學(xué)質(zhì)量分析主持詞 小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)主持詞小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)主持詞同志們：今天，我們?cè)谀详P(guān)小學(xué)召開(kāi) 全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì) 。會(huì)議的主要任務(wù)是：認(rèn)真分析上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)成績(jī)，查找問(wèn)題，明確任務(wù)，動(dòng)員全市小學(xué)教育干部和教師進(jìn)一步堅(jiān)定信心，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量在新的起點(diǎn)上取得新的突破！參加今天會(huì)議的有全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（劃歸）教育辦、較大規(guī)模小學(xué)校 長(zhǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，市教育局科室負(fù)責(zé)人、教研員，共計(jì) 多人。剛才，會(huì)議進(jìn)行了第一項(xiàng)，分別觀摩了南關(guān)小學(xué)郝東平執(zhí)教 年級(jí)語(yǔ)文1 / 5和田的維吾爾、李麗執(zhí)教 年級(jí)數(shù)學(xué)圓柱的體積，兩位老師分

2、別進(jìn)行了說(shuō)課，各單位一把手進(jìn)行了評(píng)課議課。會(huì)議之所以安排這么一項(xiàng)議程，主要目的是進(jìn)一步樹(shù)立以教學(xué)為中心的思想，動(dòng)員全市教育干部深入課堂教學(xué)，積極參與課堂教學(xué)觀課、說(shuō)課、議課活動(dòng)， 切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，扎實(shí)提高課堂教學(xué)效益，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。下面會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)作小學(xué)四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和小學(xué)教學(xué)情況分析報(bào)告下面會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)讓我們以熱烈的掌聲，歡迎 市領(lǐng)導(dǎo)作重要講話.2 / 5同志們：會(huì)議圓滿地完成了各項(xiàng)議程。下面，就如何貫徹落實(shí)好今天的會(huì)議 精神，我再講幾點(diǎn)意見(jiàn)：一要堅(jiān)持教育質(zhì)量是第一要?jiǎng)?wù)思想不動(dòng)搖。會(huì)上，局長(zhǎng)對(duì)我市小學(xué)階段教學(xué)工作面臨的形勢(shì)進(jìn)行了分析，對(duì)進(jìn)一步深化小學(xué)教育教學(xué)改革，全面提高小

3、學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提出了新的目標(biāo)和要求有力促進(jìn)小學(xué)教育均衡發(fā)展。主任全面統(tǒng)分析了上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀結(jié)了 成績(jī)，揭示了問(wèn)題，明確了措施。希望各單位要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)。萬(wàn)丈高樓平地起。小學(xué)教育是整個(gè)基礎(chǔ)教育的根基，是人生成長(zhǎng)的奠基階段。提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不僅事關(guān)學(xué)生一生發(fā)展的大事我市整體教育的可 持續(xù)發(fā)展水平，因此，校長(zhǎng)必須站在講政治、顧大局的高度，充分認(rèn)識(shí)全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，一切工作都要服從和服務(wù)于這個(gè)政治大局，建立健全教育質(zhì)量的督導(dǎo)、考核、分析、獎(jiǎng)懲機(jī)制成有效的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控體系和工作運(yùn)行機(jī)制進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量 的不斷提高。二要堅(jiān)持以教學(xué)為中心的地位不動(dòng)搖

4、。3 / 5以教學(xué)為中心，不僅體現(xiàn)在觀念上，更要體現(xiàn)在抓教學(xué)工作的力度上，體現(xiàn)在教學(xué)的實(shí)際成果上長(zhǎng)要把主要精力和時(shí)間用于抓教學(xué)排各種干擾服形式主義，真正深入教學(xué)實(shí)際，深入課堂教學(xué)，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實(shí)管理責(zé)任，強(qiáng)化管理督查，完善督查機(jī)制，將備課、課堂教學(xué)業(yè)布置和批改生輔導(dǎo)等常規(guī)管理制度落實(shí)到管理的各個(gè)環(huán)節(jié) 斷提高管理效益。三要堅(jiān)持不斷深化教學(xué)改革不動(dòng)搖。實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育質(zhì)量持續(xù)提高，根本出路在于改革創(chuàng)新。多年來(lái)，我們?cè)谔岣呓逃|(zhì)量方面積累的好經(jīng)驗(yàn)、好方法要繼承下去，發(fā)揚(yáng)光大；同時(shí)，也要不斷深入查找制約本單位質(zhì)量提升的問(wèn)題類梳理到正確解決的思路和方法在實(shí)踐中不斷完善創(chuàng)建科學(xué)效的課堂教學(xué)力提高教師設(shè)計(jì)教學(xué)的能 力、實(shí)施-HTTP:/www.xx/xx 整理-教學(xué)的能力、評(píng)價(jià)教學(xué)的能力，既要有效的落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，又要避免教學(xué)目標(biāo)的虛化；既要有效把握和利用課程資源要避免教學(xué)內(nèi)容的泛化要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性把握教師的引導(dǎo)性教師使命的缺失追求教學(xué)方式的多樣化，又要力求避免教學(xué)過(guò)程的形式化建科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，既要堅(jiān)持剛性管理要堅(jiān)持人文管理分調(diào)動(dòng)全市教育干部和教師的工作積 極性，開(kāi)創(chuàng)性地做好各項(xiàng)工作。4 / 5同志們，提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，讓我們進(jìn)一步