高級育嬰師考試模擬題

1、育嬰師復(fù)習(xí)資料（理論）下列事項(xiàng)中屬于辦事公道的是（原則之上，不計(jì)個(gè)人得失）。2、公司生產(chǎn)經(jīng)營活動中，增進(jìn)員工之間平等尊重的措施是（加強(qiáng)交流，平等對話）。3、（心血管系統(tǒng)）是人體運(yùn)送管道。4、年齡（越?。穆杉把魉俣仍娇?。5、中切牙，側(cè)切牙，第一乳磨牙，尖牙，第二乳磨牙五類是乳牙的類型。6、（骨骼柔軟不易彎曲）是對嬰兒運(yùn)動系統(tǒng)的特點(diǎn)描述不對的的選項(xiàng)。7、（相對穩(wěn)定性和可塑性）是嬰兒心理發(fā)展階段具有的特點(diǎn)。8、（事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意）是無意注意。9、（自然事物，均衡膳食，適度飼養(yǎng)，適量攝入）是安全營養(yǎng)的重要原則。10、熱能（不是一種營養(yǎng)素，是食物中的產(chǎn)熱營養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程

2、中釋放出的能量）。11、嬰兒除需要已知人體必須的41種營養(yǎng)素外，還必須另有的兩種營養(yǎng)素是（?；撬岷腿鈮A）。12、（維持體內(nèi)分泌系統(tǒng)穩(wěn)定）不是脂肪的重要生理作用中的內(nèi)容。13、（維持和調(diào)節(jié)機(jī)體）是礦物質(zhì)的功能。14、（讓嬰兒在快樂中）不是嬰兒教育的誤區(qū)。15、（職前培訓(xùn)，在職培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)）是職業(yè)培訓(xùn)的重要分類。16、（職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才干完畢）是對職業(yè)培訓(xùn)的含義不對的的描述。17、（法制性，資金來源多樣性，保障性等）是社會保險(xiǎn)的特點(diǎn)。18、鐵、鋅與（碘）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。19、人體測量學(xué)的各個(gè)參數(shù)屬（生長發(fā)育指標(biāo)）范疇。20、嬰兒攝取的各類食物均有一定的量，即

3、（膳食構(gòu)造的科學(xué)合理）。21、嬰兒的膳食搭配不對的的一項(xiàng)是（涼熱搭配）。22、糧食所提供的熱能反映達(dá)到每天總熱能的（50%），因此稱為主食。23、嬰兒可食蔬菜的特點(diǎn)（深淺搭配）。24、每天應(yīng)為嬰兒選擇（10種）以上的食物。25、脫水導(dǎo)致（鉀、鈉的其她電解質(zhì)的丟失）。26、（營造有助于嬰兒健康的生活環(huán)境）是育嬰師學(xué)習(xí)居室衛(wèi)生的目的。27、暑天避免嬰兒長痱子，可以在溫水中放3-5克（小蘇打）。28、（生長速率慢）不屬于宮內(nèi)生長發(fā)育的規(guī)律。29、宮內(nèi)生長發(fā)育的質(zhì)量影響（宮外生長發(fā)育狀況）和生后發(fā)病率的一種重要因素。30、（家長學(xué)歷的高下）不是影響嬰兒宮外生長發(fā)育的重要因素。31、為避免發(fā)生低血糖等嚴(yán)

4、重反映，嬰兒在空腹饑餓時(shí)不適宜打（避免針）。32、（全身脂肪組織的過度增長、堆積）是導(dǎo)致小朋友單純性肥胖的重要因素。33、嬰兒的一種常用?。裾睿┒嘣诎肽曜笥野l(fā)生。34、一般受傳染后病毒會潛伏（兩個(gè)星期）才發(fā)病的是水痘。35、不對的治療鉛中毒的方案及原則是（徹底清除污染環(huán)境源）。36、嬰兒氣管異物可立即（倒提嬰兒兩腿），使其頭向上垂，輕拍其背部，通過異物的自身重力和嬰兒嗆咳時(shí)氣體的沖力，迫使異物向外咳出。37、嬰兒皮膚表面中度燙傷，將患部（放入裝有冷水的）一、高檔育嬰師考試模擬題單選題1、在公司的經(jīng)營活動中，下列選項(xiàng)中的（）不是職業(yè)道德功能的體現(xiàn)。A.鼓勵作用 B.決策能力C.規(guī)范行為D.遵紀(jì)

5、守法2、職業(yè)道德通過（），起著增強(qiáng)公司凝聚力的作用。A.協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系B.增長職工福利C.為員工發(fā)明發(fā)展空間D.協(xié)調(diào)公司與社會的關(guān)系3、在商業(yè)活動中，不符合待人熱情規(guī)定的是（）。A嚴(yán)肅待客，不卑不亢、B積極服務(wù)，細(xì)致周到C微笑大方，不厭其煩D親切和諧，賓至如歸4、在公司生產(chǎn)經(jīng)營活動中，增進(jìn)員工之間平等尊重的措施是（）。A互惠互利，加強(qiáng)協(xié)作B加強(qiáng)交流，細(xì)致周到C只要合伙，不要競爭D人心叵測，謹(jǐn)慎行事5、（）是嬰兒骨骼易彎曲、變形的因素。A脊柱的生理彎曲B骨骼數(shù)量少于成人C骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多D骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物為零6、（）是嬰兒大動作發(fā)育的順序。A昂首、坐、立、行、跳、跑等B昂首

6、、立、坐、行、跑、跳等C昂首、行、立、坐、跳、跑等D昂首、坐、立、行、跑、跳等7、小朋友手部精細(xì)動作發(fā)育完畢的時(shí)間是（）。A5歲左右B6歲左右C3歲左右D2歲左右8、（）不是嬰兒心里發(fā)展過程具有的特點(diǎn)。A發(fā)展的持續(xù)性和年齡的階段性B嬰兒心理發(fā)展的年齡段具有穩(wěn)定性和可塑性C嬰兒心理發(fā)展的年齡段具有不穩(wěn)定性和可變性D嬰兒心理發(fā)展的每一種年齡階段特點(diǎn)都具有相對的穩(wěn)定性9、0-3歲嬰兒心理發(fā)展涉及（）等重要方面。A感知覺能力、技藝能力、思維能力、自衛(wèi)能力、學(xué)習(xí)能力B注意特性、情緒情感特點(diǎn)、意志特性、世界觀、人生觀C感知覺能力、記憶能力、注意特性、思維能力、情緒情感特點(diǎn)、自我意識水平D生活能力、人生觀、

7、判斷能力、思維能力10、從發(fā)生到成熟大概經(jīng)歷（）時(shí)間的是人的思維能力。A1 B.15 C.18 D.511、（）是故意注意。A事先有預(yù)定的目的，需要意志努力的注意B事先沒有預(yù)定的目的，但需要意志努力的注意C事先沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意D只需要意志努力的注意12、嬰兒的人際交往關(guān)系是按照（）的順序發(fā)展起來的。A親子關(guān)系玩伴關(guān)系群體關(guān)系B親子關(guān)系群體關(guān)系玩伴關(guān)系C玩伴關(guān)系陌生群體關(guān)系親子關(guān)系D玩伴關(guān)系親子關(guān)系群體關(guān)系13、熱能（）。A是一種營養(yǎng)素，是食物中的產(chǎn)熱營養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放出來的能量B不是一種營養(yǎng)素，是食物中的產(chǎn)熱營養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放出來的能量C是能量分解出的一種

8、營養(yǎng)素D不是一種營養(yǎng)素，是食物中的能量在體內(nèi)代謝過程中轉(zhuǎn)化出來的能量14、（）是礦物質(zhì)的功能。A維持和調(diào)節(jié)機(jī)體B儲存熱能C維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D供應(yīng)熱能15、（）是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須理解的有關(guān)法律、法規(guī)。A母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、小朋友權(quán)利公約、交通法等B中國小朋友發(fā)展綱要、食品衛(wèi)生法、勞動法、經(jīng)濟(jì)法等C公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、小朋友權(quán)利公約等D公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、稅法、婦女保障權(quán)益、小朋友權(quán)利公約等16、（）是劃分工資級別的根據(jù)。A勞動技術(shù)、重要限度、腦力勞動或體力勞動B勞動技術(shù)、復(fù)雜限度、繁重限度和責(zé)任大小C勞動技術(shù)、復(fù)雜限度、勞動強(qiáng)度D勞動范疇、復(fù)雜限度、

9、腦力勞動或體力勞動17、（）是對職業(yè)培訓(xùn)的含義不對的的描述。A職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的因素是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要B培訓(xùn)對象是規(guī)定就業(yè)在職的勞動者C職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才干完畢D職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的18、（）是社會保險(xiǎn)的特點(diǎn)。A法制性、資金來源多樣性、復(fù)雜性等B避免性、資金來源多樣性、保障性等C法制性、資金來源多樣性、保障性等D法制性、資金來源單一性、統(tǒng)籌性等19、鐵、鋅與（）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。A鈣 B.鋁 C.碘 D.肽20、人體測量學(xué)的各個(gè)參數(shù)屬（）范疇。A營養(yǎng)結(jié)局B營養(yǎng)狀況C生長發(fā)育指標(biāo)D健康水平指標(biāo)21、有關(guān)健康水平指標(biāo)描述全面的是（）。A生化參數(shù)

10、和生活參數(shù)B生理參數(shù)和生活參數(shù)C營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù)D生化參數(shù)和生理參數(shù)22、營養(yǎng)素的投入要遵循（）的規(guī)則。A稀少食物B高熱量食物C自然食物、均衡膳食D營養(yǎng)衛(wèi)生23、營養(yǎng)氛圍涉及（）過程。A烹調(diào)和進(jìn)食B喂食和進(jìn)食C啟發(fā)進(jìn)食和喂食D教育和進(jìn)食24、嬰兒攝取的各類食物均有一定的量，即（）。A食品種類越復(fù)雜越合適B膳食構(gòu)造的科學(xué)合理C食物要是嬰兒喜歡的D食品越是貴重，營養(yǎng)價(jià)值越高25、嬰兒的膳食搭配不對的的一項(xiàng)是（）。A葷素搭配B干希搭配C動物性食物與植物性食物搭配D涼熱搭配26、嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)（）。A深淺搭配B顏色鮮艷C含粗纖維豐富D鮮果類和葉菜類搭配27、每天應(yīng)為嬰兒選擇（）以上的食物。

11、A4種B6種C8種D10種28、氣溫對嬰兒飲水量的影響涉及（）。A氣溫對飲水量無影響B(tài)天涼飲水量增長C天熱飲水量減少D天熱飲水量增長29、嬰兒睡前（）。A不適宜過度興奮B可多玩一會C喝某些水D吃某些零食30、嬰兒最佳睡（）。A軟床B水床C棕床D席夢思床31、影響宮內(nèi)生長發(fā)育的因素涉及從（）因素到心里、行為因素等。A純生理B純生物C純生長D純發(fā)育32、為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴(yán)格的接種程序進(jìn)行（）。A避免漏種B避免補(bǔ)種C避免重種D避免接種33、在給嬰兒進(jìn)行接種疫苗時(shí)，必須全面觀測嬰兒身體的（）。A面部表情B精神狀態(tài)C過敏狀態(tài)D健康狀況34、佝僂病是由于維生素D局限性，引起體內(nèi)（

12、）紊亂和骨骼發(fā)育異常。A鈣磷代謝B新陳代謝C銅鐵代謝D身體代謝35、（）不是育嬰師學(xué)習(xí)避免鉛中毒的工作內(nèi)容。A治療方案及原則B治理鉛污染C避免措施D觀測嬰兒鉛中毒的癥狀36、嬰兒的（）對鉛吸取率在空腹時(shí)可以倍增，因此要定期進(jìn)餐。A口腔B消化道C皮膚D腸道 37、“先切斷電源，然后現(xiàn)場急救”是（）的救濟(jì)措施。A觸電B溺水C失去知覺D燙傷38、嬰兒發(fā)生（）要把嬰兒平放于地面，最佳下面有毯子，使頭部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。A休克B嘔吐C鉛中毒D鼻出血39、嬰兒的脊椎骨折了，要先固定好頭部，把身體放平，迅速用（）抬到醫(yī)院進(jìn)行治療。A木板B毯子C床單D海綿墊40、兩歲如下的嬰兒失去知覺時(shí)，要用

13、一只手墊著背部，支撐起嬰兒的頭頸，用另一只手的兩個(gè)手指按壓胸胃下部的位置，每分鐘100次，壓下的深度為1.52.5厘米，一次呼吸配合（）次壓迫。A3B7C5D1041、找到嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)，才干決定教學(xué)（）。A內(nèi)容和措施B時(shí)間C質(zhì)量D原則42、從整體上擬定了一種年齡段的教育內(nèi)容和范疇的是（）。A短期目的B分化目的C規(guī)范化目的D長期目的43、為了使嬰兒教育實(shí)現(xiàn)最后目的，必須將長期目的分解成幾種具體的（）進(jìn)行操作。A整體目的B短期目的C小目的D大目的44、（）決定了教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。A教學(xué)過程B整體體系C教學(xué)目的D教學(xué)進(jìn)度45、（）執(zhí)行教學(xué)籌劃或有游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式。A

14、漠視B批評C表揚(yáng)D一視同仁46、實(shí)行嬰兒個(gè)別化教學(xué)籌劃一般采用形成性評估的評估方式，或稱（）。A基本評估B整體評估C總結(jié)性評估D過程評估47、（）不屬于總結(jié)性評估的目的。A評估嬰兒成長的進(jìn)步狀況B根據(jù)評估的成果編寫書面教材C擬定游戲活動設(shè)計(jì)的與否合理D評估育嬰員/育嬰師的教育教學(xué)成果48、（）等重要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個(gè)別化教學(xué)籌劃是要波及到的。A嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況B教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平C有關(guān)嬰兒家庭的所有資料D嬰兒家庭資料和家長的工作能力49、對嬰兒的教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出（），是由于嬰兒的活動是多種多樣的。A特殊性B單一性C普遍性D多樣性50、設(shè)計(jì)游戲

15、活動要本著活動性、游戲性（）差別性、環(huán)境育人和反復(fù)性等原則。A整體教育思想B部分教育思想C成果為重的教育思想D強(qiáng)調(diào)秩序性51、整體性教育的原則不涉及（）。A教育目的的整體性B細(xì)化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純C教育理念要滲入到各個(gè)領(lǐng)域D實(shí)現(xiàn)教育手段和途徑的整體性52、如果將實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成（）是錯誤的。A通過多種途徑進(jìn)行教育B科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充足發(fā)揮一日生活的整體教育功能C通過多種形式進(jìn)行教育D通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育53、創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有（）。A初期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校B初期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會C幼兒

16、園、學(xué)校、家庭、社會D初期教育機(jī)構(gòu)、幼兒園、學(xué)校54、良好的物質(zhì)環(huán)境，即（）是環(huán)境育人原則中的一種方面。A為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料B為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、快樂的氛圍C為父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響D家庭里的所有成員都樹立育兒的對的觀念55、良好的精神環(huán)境，涉及（）等內(nèi)容。A創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練B為嬰兒營造寬松、快樂的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響C為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具D為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)56、擬定個(gè)體游戲目的不應(yīng)采用的措施是（）。A在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置擬定各個(gè)領(lǐng)域的目的B在臨近或略高于嬰兒的

17、發(fā)展水平的位置擬定各個(gè)領(lǐng)域的目的C總目的的擬定要一種領(lǐng)域發(fā)展水平的平均值為基本D要以嬰兒發(fā)展與評價(jià)為根據(jù)57、以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（）為基本來擬定總目的。A最高值B最低值C特殊值D平均值58、學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評價(jià)是以（）為目的。A為了評價(jià)自己，由于嬰兒發(fā)展評價(jià)也合用于成人B掌握03歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行對的評價(jià)C對嬰兒的語言發(fā)展做評估D推廣學(xué)校式的育兒觀念59、嬰兒發(fā)展是（）。A03隨嬰兒情商的提高過程B03歲嬰兒心理承受能力的提高過程C03歲期間，個(gè)體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程D03歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程60、（）是對嬰兒發(fā)展評價(jià)的重要作用不對的的描述。A制定嬰

18、兒個(gè)別化教育籌劃的基本和前提B有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、神入、客觀的理解C有助于對嬰兒個(gè)體特性進(jìn)行全面、神入、客觀的理解D嬰兒做智力評價(jià)，擬定嬰兒與否聰穎61、嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)是（）。A不可評估和延續(xù)性B間斷性順序性C階段性和持續(xù)性D領(lǐng)域性和間斷性62、嬰兒的發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)是指（）。A相似年齡階段的嬰兒在相似領(lǐng)域中的特性行為體現(xiàn)B嬰兒在發(fā)展過程中具有的個(gè)別行為體現(xiàn)C嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差別體現(xiàn)D相似年齡段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的特性性行為體現(xiàn)63、（）是加德納多元智力理論中的內(nèi)容。A智力重要集中在嬰兒大動作上B不在于一種人有多聰穎C對人類和個(gè)體生存發(fā)展中有重要作用的其她能力可忽視D智

19、力重要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上64、（）不是嬰兒發(fā)展評價(jià)的措施。A發(fā)育診斷法B發(fā)育篩查法C老式評估法D觀測評價(jià)法65、觀測評價(jià)法是以（）為根據(jù)。A嬰兒的認(rèn)知能力B嬰兒的身體狀況C評價(jià)人員的經(jīng)驗(yàn)D不同年齡段的嬰兒有不同的行為體現(xiàn)規(guī)律，對照各領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，評估嬰兒的發(fā)展水平66、用DDST為嬰兒進(jìn)行測評時(shí)，根據(jù)遲長項(xiàng)目的多少可測出（）成果。A“正常”“可疑”“異?！薄盁o法解釋”四種B“不正?！薄翱梢伞薄俺L”“無法解釋”C“正?！薄翱梢伞薄俺L”“無法解釋”四種D“正?！薄爱惓！薄俺L”“無法解釋”四種67、蓋澤爾發(fā)育量表的特點(diǎn)是（）。A使用的測量項(xiàng)目比較廣泛，能測量出嬰兒將來幾年的發(fā)展?fàn)顩rB

20、只需嬰兒參與，無需家長陪伴C合用于16歲的嬰幼兒D使用的測量項(xiàng)目比較實(shí)際，基本反映了嬰兒的重要行為體現(xiàn)68、（）是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊。A生活照顧和看護(hù)B自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護(hù)C平常生活保健與護(hù)理D生活照顧、平常生活保健與護(hù)理、教育69、高檔育嬰師有（）的重要職責(zé)。A對育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指引和評估B只需高質(zhì)量的完畢保育和教育嬰兒即可C給家長進(jìn)行育兒培訓(xùn)D對育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行監(jiān)督70、高檔育嬰師在平常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是（）。A會給嬰兒喂藥和測體溫B護(hù)理常用疾病C對意外傷害進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)D辨認(rèn)營養(yǎng)不良和生長發(fā)育不良71、高檔育嬰師開展培訓(xùn)指引要遵循（）

21、。A循序漸進(jìn)的原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、互動的原則B理論聯(lián)系實(shí)際的原則、反復(fù)性原則、互動的原則C整體性原則、差別性原則、互動的原則D理論聯(lián)系實(shí)際的原則、環(huán)境育人性原則、互動的原則72、將（）地開展培訓(xùn)和指引是循序漸進(jìn)原則的規(guī)定。A有關(guān)的知識和工作技能從簡到繁，從低到高B有關(guān)的知識和工作技能從繁到簡，從低到高C有關(guān)的知識和工作技能從繁到簡，從高到低D有關(guān)的知識和工作技能由進(jìn)一步淺，分階段進(jìn)行73、（）是培訓(xùn)指引中傳授有關(guān)知識和工作技能的技巧和措施。A只注重實(shí)際操作能力的培訓(xùn)B需體現(xiàn)傳授課程的欣賞性C既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力D只注重理論性和具體性的培養(yǎng)74、高檔育嬰師應(yīng)以（）地需

22、要和接受限度為出發(fā)點(diǎn)在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和措施。A培訓(xùn)對象B育嬰師C嬰兒D嬰兒父母75、培訓(xùn)過程中要調(diào)動培訓(xùn)對象的積極性和積極性需（）。A倡導(dǎo)參與式教學(xué)，情景式教學(xué)，師生互動B充足體現(xiàn)高檔育嬰師的主體地位C對培訓(xùn)對象予以切實(shí)的指引，以培訓(xùn)對象為主體D不刊登個(gè)人意見76、根據(jù)不同培訓(xùn)對象的時(shí)間需求，培訓(xùn)劃分為（）三類的。A長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)B集中個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)C長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)D特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)77、（）是培訓(xùn)班對的的籌辦與工作流程。A學(xué)員報(bào)名-發(fā)簡章-發(fā)聽課證和教材-學(xué)員注冊-參與培訓(xùn)-發(fā)課程表-發(fā)證書-評估B學(xué)員報(bào)名-發(fā)簡章-學(xué)員注冊法-發(fā)課程表

23、-發(fā)聽課證和教材-參與培訓(xùn)-評估-發(fā)證書C發(fā)簡章-學(xué)員報(bào)名-發(fā)課程表-發(fā)聽課證和教材-學(xué)員注冊-評估-參與培訓(xùn)-發(fā)證書D發(fā)簡章-學(xué)員報(bào)名-發(fā)課程表-學(xué)員注冊-發(fā)聽課證和教材-參與培訓(xùn)-評估-發(fā)證書78、評估最常用的形式是（）等幾種。A學(xué)歷、服飾和經(jīng)驗(yàn)B教學(xué)、習(xí)慣和家庭C教學(xué)、實(shí)踐和家庭D教學(xué)、實(shí)踐和社會80、指引培訓(xùn)家長和看護(hù)人不應(yīng)采用（）等措施。A書信或是網(wǎng)上論壇B設(shè)立托幼兒所開放日，組織親子游戲和有關(guān)活動C舉辦專項(xiàng)講座，征詢，家訪，個(gè)別指引D組織討論交流，家長會，面對面的交談二、判斷題81、在職業(yè)活動中一貫的誠實(shí)守信會損害公司的利益。82、嬰兒發(fā)展是指個(gè)體受遺傳，環(huán)境，學(xué)習(xí)等因素影響，進(jìn)行

24、一系列心里話的過程。83、營養(yǎng)結(jié)局是由營養(yǎng)氛圍，營養(yǎng)行為，營養(yǎng)素決定。84、嬰兒浮現(xiàn)夜間盜汗是因失水過多引起的。85、要給腹瀉的嬰兒停止喂食。86、育嬰師學(xué)習(xí)居室衛(wèi)生的目的是營造有助于嬰兒健康的生活環(huán)境。87、小朋友期的基本生理現(xiàn)象是情緒狀態(tài)。88、宮內(nèi)生長發(fā)育的規(guī)律是生長速率慢、發(fā)育分化、成熟過程不易受損傷。89、影響嬰兒生長發(fā)育的環(huán)境因素重要涉及減少睡眠，強(qiáng)化智力，強(qiáng)化味覺。90、大多數(shù)嬰兒在避免接種后會引起嚴(yán)重的反映。91、濕疹的重要體現(xiàn)是瘙癢，形態(tài)有破損、潰爛、紅腫等多種。92、嬰兒常用疾病是侏儒癥、心血管病、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎。93、嬰兒抽風(fēng)時(shí)，可以喂水，進(jìn)食，以免器官發(fā)生窒息

25、引起肺炎。94、教學(xué)目的可分為大目的和小目的。95、思考是嬰兒最基本的活動。96、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，因此不能把其當(dāng)作是獨(dú)立的人。97、對發(fā)展不平衡的嬰兒，要弘揚(yáng)其特長方面，用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來。98、蓋澤爾發(fā)育量表合用于出生后2周到4歲的嬰幼兒。99、高檔育嬰師只能對育嬰員和育嬰師進(jìn)行培訓(xùn)指引。100、“育嬰師或高檔育嬰師是孩子的第一任教師”。單選題宮內(nèi)生長發(fā)育的質(zhì)量是影響（）和生長發(fā)病率的一種重要因素。A.宮內(nèi)生長發(fā)育狀況 B.面容 C.性別 D.信奉要把（）幾方面的教育資源進(jìn)行整合，為嬰兒的全面發(fā)展發(fā)明良好的社會環(huán)境。A.初期教育構(gòu)造、親子園、學(xué)校B.幼兒園、學(xué)校、家庭、社會C.初期教

26、育構(gòu)造、親子園、家庭、社會D.母嬰中心、親子園、電視臺、學(xué)校（）是對嬰兒發(fā)展評價(jià)的重要作用不對的的描述。A.保證嬰兒超常發(fā)展B.有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、進(jìn)一步、客觀的理解C.有助于對嬰兒個(gè)體特性進(jìn)行全面、進(jìn)一步、客觀的理解D.是制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)籌劃的基本和前提合適嬰兒健康成長的生活環(huán)境為（）。A.耗氧代謝高 B.耗氧代謝低C.耗氧代謝最低 D.無耗氧代謝嬰兒生長發(fā)育的階段可分為（）。A.智力發(fā)育階段和身體發(fā)育階段B.宮內(nèi)生長發(fā)育階段和宮外生長發(fā)育階段C.嬰兒發(fā)育階段和小朋友發(fā)育階段D.動作發(fā)育階段和認(rèn)知發(fā)育階段嬰兒個(gè)別化教學(xué)籌劃的制定是以（）為基本和前提的。A.理解嬰兒父母的愛好B.

27、對嬰兒其中一項(xiàng)能力的發(fā)展水平進(jìn)行評價(jià)C.對嬰兒整體發(fā)展水平和各項(xiàng)能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進(jìn)行科學(xué)評價(jià)D.教育者要想象出嬰兒的大體狀況（）不是營養(yǎng)狀況評價(jià)的內(nèi)容。A.膳食調(diào)查成果評價(jià) B.體格檢查成果評價(jià)C.嬰兒腦部發(fā)育 D.健康檢查公司生產(chǎn)經(jīng)營活動中，規(guī)定員工遵紀(jì)守法是（）。A.約束人的體現(xiàn) B.由經(jīng)濟(jì)活動決定的C.人為的規(guī)定 D. 追求利益的體現(xiàn)（）原則規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容從簡到繁，從低到高，與培訓(xùn)對象的基本和接受能力相適應(yīng)。A.差別性 B.理論聯(lián)系實(shí)際的 C.循序漸進(jìn)的 D.互動的有關(guān)健康水平指標(biāo)描述全面的是（）A.生化參數(shù)和生活參數(shù) B.生理參數(shù)和生活參數(shù)C.營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù) D.生化參數(shù)和

28、生理參數(shù)下列有關(guān)勤快節(jié)儉的論述中，對的的選項(xiàng)是（）。A.勤快是人生致富的充足條件 B.節(jié)儉是公司持續(xù)發(fā)展的必要條件C.勤快不如巧干 D.節(jié)儉不如發(fā)明（）是對反復(fù)性原則的含義理解不對的的。A.嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新的知識和經(jīng)驗(yàn)B.嬰兒所得到的知識和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得的C.反復(fù)就是在最短的時(shí)間內(nèi)一次一次不斷的反復(fù)D.每次反復(fù)都是一種積累和奔騰（）是培訓(xùn)籌劃的重要內(nèi)容。A.時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、措施、人員、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)B.時(shí)間、地點(diǎn)、人員、活動、評估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)C.時(shí)間、地點(diǎn)、目的、人員、評估、結(jié)業(yè)、組織評論、總結(jié)D.時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目的、評估、結(jié)

29、業(yè)、組織管理、總結(jié)設(shè)計(jì)游戲活動要本著（），整體教育思想，差別性，環(huán)境育人和反復(fù)性等原則。A.部分教育思想 B.活動性、游戲性C.復(fù)雜性 D.強(qiáng)調(diào)秩序性濕疹形態(tài)有紅腫、脫皮、破損等多種，重要體現(xiàn)為（）。疼痛 B.瘙癢 C.發(fā)熱 D.嘔吐育嬰職業(yè)的層次可劃分為（）級別。保姆和育嬰師二個(gè) B.育嬰員和育嬰師二個(gè)C.保姆和育嬰嫂二個(gè) D.育嬰員、育嬰師和高檔育嬰師三個(gè)擬定短期目的與否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲與否合理，可以通過（）來完畢?；驹u估 B.各部分評估 C.過程性評估 D.總結(jié)性評估加德納多元智力理論中的內(nèi)容是（）。A.智力重要集中在社會行為和認(rèn)知能力上B.對人類和個(gè)體生存發(fā)展中有重要作用

30、的其她能力可忽視C.智力重要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上D.不在于一種人有多聰穎，而在于如何聰穎，在哪些方面聰穎（）不是DDST發(fā)育篩查法的特點(diǎn)。目前廣泛用于26歲的小朋友 B.裝成小箱便于攜帶C.工具簡樸 D.價(jià)格便宜在給嬰兒進(jìn)行接種疫苗時(shí)，必須全面觀測嬰兒身體的（）。面部表情 B.精神狀態(tài) C.過敏狀態(tài) D.健康狀況人體測量學(xué)的各個(gè)參數(shù)屬（）范疇。營養(yǎng)結(jié)局 B.營養(yǎng)狀況 C.生長發(fā)育指標(biāo) D.健康水平指標(biāo)（）是社會保險(xiǎn)的特點(diǎn)。法制性、資金來源多樣性、復(fù)雜性等 B.避免性、資金來源多樣性、保障性等C.法制性、資金來源多樣性、保障性等 D.法制性、資金來源單一性、統(tǒng)籌性等（）是劃分工資級別的根據(jù)

31、。勞動技術(shù)、重要限度、腦力勞動或體力勞動勞動技術(shù)、復(fù)雜限度、繁重限度和責(zé)任大小勞動技術(shù)、復(fù)雜限度、勞動強(qiáng)度勞動范疇、復(fù)雜限度、腦力勞動或體力勞動通過數(shù)十年的觀測（）1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。美國精神病學(xué)家切斯 B.美國小兒科醫(yī)生托馬斯C.美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾 D.美國心理學(xué)家加德納熱能的來源是（）。食物中的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪 B.食物中的礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、脂肪C.食物中的蛋白質(zhì)、水、脂肪 D.食物中的礦物質(zhì)、維生素、營養(yǎng)素觀測評價(jià)法是以（）為根據(jù)的。評價(jià)人員的經(jīng)驗(yàn)嬰兒的身體狀況不同年齡段的嬰兒有不同的行為體現(xiàn)的規(guī)律，對照各領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，評估嬰兒的發(fā)展水平觀測的環(huán)境根據(jù)不同培訓(xùn)對象的時(shí)

32、間需求，培訓(xùn)劃分為（）三類的。長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn) B.集中個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)C.長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn) D.特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)（）的需要和接受限度是高檔育嬰師在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和措施的出發(fā)點(diǎn)。嬰兒 B.家庭 C.培訓(xùn)對象 D.高檔育嬰師要保證培訓(xùn)人員能持證上崗，培訓(xùn)指引的內(nèi)容就（）。只有實(shí)際操作能力既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力要有欣賞性要有活動性和指引性照顧嬰兒進(jìn)食應(yīng)把握的心理特點(diǎn)（）。采用嬰兒感愛好的烹調(diào)方式 B.多做嬰兒不喜歡的食物C.嬰兒不喜歡的就不要做 D.家長喜歡的都可以給嬰兒做公司生產(chǎn)經(jīng)營活動中，增進(jìn)員工之間平等尊重的措施是（）。互

33、利互惠，加強(qiáng)協(xié)作B.加強(qiáng)交流，平等對話C.只要合伙，不要競爭D.人心叵測，謹(jǐn)慎行事高檔育嬰師在平常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的有（）等內(nèi)容。會測量身高體重 B.避免和疾病的護(hù)理C.辨認(rèn)營養(yǎng)不良和生長發(fā)育不良 D.避免鉛中毒深色蔬菜具有鈣、鐵等礦物質(zhì)，但（）的吸取率較低。硒 B.碘 C.鈣 D.鐵嬰兒的膳食搭配不對的的一項(xiàng)是（）。葷素搭配 B.干稀搭配C.動物性食物與植物性食物搭配 D.涼熱搭配（）是公司誠實(shí)守信的內(nèi)在規(guī)定。注重環(huán)境效益 B.增長職工福利 C.注重經(jīng)濟(jì)效益 D.開展員工培訓(xùn)（）是人體運(yùn)送管道。內(nèi)分泌系統(tǒng) B.心血管系統(tǒng) C.循環(huán)系統(tǒng) D.泌尿系統(tǒng)嬰兒發(fā)展評價(jià)是指（）。只對

34、嬰兒智力發(fā)展水平進(jìn)行評估和估價(jià)只對嬰兒認(rèn)知能力的發(fā)展進(jìn)行評估和估價(jià)C.對嬰兒發(fā)展水平和各項(xiàng)能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評估和估價(jià)D.只對嬰兒社會交往能力的發(fā)展進(jìn)行評估和估價(jià)擬定游戲目的的難易限度要根據(jù)嬰兒的發(fā)展水平，最佳（）發(fā)展水平。持平于 B.略低于 C.略高于 D.大大高于對育嬰員（師）舉辦定期和不定期的培訓(xùn)，來提高從業(yè)人員素質(zhì)是（）進(jìn)行的。隨意的、有環(huán)節(jié)的 B.隨機(jī)的、無目的的C.有籌劃、有目的、有環(huán)節(jié) D.盲目的、雜亂無章不屬于編制、設(shè)計(jì)和實(shí)行個(gè)別化教學(xué)籌劃的注意事項(xiàng)的內(nèi)容是（）。設(shè)計(jì)游戲了，要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際狀況編制游戲，完全按照家長的規(guī)定編制游戲，要考慮社

35、會領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素實(shí)行游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目的為指引，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要（）即是嬰兒發(fā)展。A.03歲嬰兒心理承受能力的提高過程B.03歲期間，個(gè)體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程C.03歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程D.03歲嬰兒自理能力的不斷成熟過程為嬰兒選擇蔬菜應(yīng)做到（）。根莖類和葉菜類搭配 B.含粗纖維豐富C.深淺搭配 D.顏色鮮艷（）是安全營養(yǎng)的重要原則。自然食物、均衡膳食、適度飼養(yǎng)、適量攝入自然食物、均衡膳食、精心飼養(yǎng)、等量攝入.綠色食物、均衡膳食、精心飼養(yǎng)、少量攝入綠色食物、均衡膳食、適度飼養(yǎng)、節(jié)制攝入個(gè)體受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素

36、影響，進(jìn)行一系列（）的變化的過程就是嬰兒發(fā)展。飲食 B.動作 C.思想意識 D.生理、心理氣溫對嬰兒飲水量的影響（）。氣溫對飲水量無影響 B.天涼飲水量增長C.天熱飲水量減少 D.天熱飲水量增長脫水是指（）。失水 B.細(xì)胞外液量的減少C.鈉、鉀離子的缺失 D.水分?jǐn)z入局限性 在運(yùn)用反復(fù)性原則時(shí)，施教者要從（）出發(fā)來設(shè)計(jì)發(fā)展目的和游戲活動。家長的學(xué)習(xí)愛好 B.早教機(jī)構(gòu)的條件C.嬰兒的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)愛好 D.家庭的需要和愛好實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性不是說（）。通過多種途徑進(jìn)行教育只有通過教育機(jī)構(gòu)才可以實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充足發(fā)揮一日生活的整體教育功能通過多種形式進(jìn)行教育（）是

37、培訓(xùn)指引中傳授有關(guān)知識和工作技能的技巧和措施。既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力要體現(xiàn)傳授課程的欣賞性只注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng) 只注重理論性的培養(yǎng)蓋澤爾發(fā)育量表是合用（）。出生4周到2歲的嬰幼兒 B.出生后2周到6歲的嬰幼兒C.出生后4周到3.5歲的嬰幼兒 D.出生后2周到4歲的嬰幼兒嬰兒教育的起點(diǎn)決定（）。教學(xué)的質(zhì)量 B.教學(xué)的時(shí)間C.教學(xué)和游戲活動的內(nèi)容和措施 D.教師的素質(zhì)營養(yǎng)素的投入要遵循（）規(guī)則。稀少食物 B.高熱量食物C.自然食物、均衡膳食 D.營養(yǎng)衛(wèi)生選擇游戲素材不要（）。環(huán)繞季節(jié)和節(jié)日安排活動環(huán)繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與愛好安排活動環(huán)繞嬰兒的家庭收入安排活動環(huán)繞

38、游戲的難易限度安排活動下列哪一項(xiàng)不是嬰兒發(fā)展變化的特性體現(xiàn)（）。身高發(fā)生變化 B.舊特性消失 C.新特性獲得 D.功能發(fā)生變化嬰兒最基本的（）活動闡明了嬰兒活動的多樣性。游戲 B.大動作 C.觀測 D.思考由于（），因此嬰兒在做許多動作時(shí)不精確。大腦發(fā)育晚 B.植物神經(jīng)發(fā)育不全C.嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺少髓鞘 D.小腦功能發(fā)育不全把培訓(xùn)指引家長（看護(hù)人）的意義理解為（）是錯誤的。“家長是孩子的第一任教師”家長（看護(hù)人）的任務(wù)是料理嬰兒的生活家長是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人嬰兒從出生之日起就需要教育，一方面家長就需要心的教育理念由于（），因此嬰兒易受涼和中暑。嬰兒的表皮過薄 B.嬰兒皮膚的散熱和保溫

39、能力差C.嬰兒皮膚新陳代謝快 D.嬰兒皮膚滲入作用強(qiáng)要十分小心地清除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即送醫(yī)院急救治療，是解決嬰兒（）的措施。輕度燙傷 B.中度燙傷 C.重度燙傷 D.干裂對的論述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是（）。沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功要獲得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件下列對蛋白質(zhì)的重要生理作用描述不對的的選項(xiàng)是（）。蛋白質(zhì)是細(xì)胞的基本構(gòu)成部分之一構(gòu)成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸取、增強(qiáng)免疫力等作用維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定保溫保護(hù)在溫水中放3-5克（）可以避免長痱子。十滴水 B.花露水

40、C.小蘇打 D.松香水游戲記錄的內(nèi)容范疇有（）。教師采用每個(gè)游戲的因素 B.教師設(shè)定游戲目的的根據(jù)C.教師在游戲中浮現(xiàn)的疑難問題 D.活動中所用的玩具、教具和道具等嬰兒攝取的各類食物均有一定的量，即（）。食品種類越復(fù)雜越合適 B.膳食構(gòu)造的科學(xué)合理C.食物要是嬰兒喜歡的 D.食品越是貴重，營養(yǎng)價(jià)值越高（）是對嬰兒進(jìn)行營養(yǎng)狀況評價(jià)的目的。避免偏食和挑食倡導(dǎo)膳食多樣化讓嬰兒保持良好的體形理解嬰兒每天攝食的營養(yǎng)素的熱能與機(jī)體代謝的消耗與否平衡在嬰兒游戲的活動中，不能學(xué)會（）。能操作多種材料，與多種物體和人互相作用獲得結(jié)識周邊事物的機(jī)會掌握抽象邏輯思維的措施增進(jìn)嬰兒心理、生理的發(fā)展環(huán)境育人原則中良好的

41、物質(zhì)環(huán)境是指（）。為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、快樂的氛圍為嬰兒提供最佳最貴的玩具為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響下列哪一項(xiàng)不屬于整體性教育的原則（）。教育目的的整體性教育理念要滲入到各個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)教育手段、教育途徑的整體性細(xì)化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純（）是掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)的目的。規(guī)范嬰兒與眾不同的個(gè)性，使之與大多數(shù)嬰兒同樣按模式發(fā)展編制團(tuán)隊(duì)教學(xué)籌劃對嬰兒實(shí)行特殊教育有針對性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)籌劃 對家長及看護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)指引的內(nèi)容不涉及（）。協(xié)助家長解決育嬰過程中浮現(xiàn)的疑難問題協(xié)助家長解決工作上的困難向家長和看護(hù)人傳授某些科學(xué)的實(shí)用措施和技

42、巧協(xié)助家長建立對的的育兒觀念嬰兒在空腹饑餓時(shí)不適宜打避免針，以免發(fā)生（）等嚴(yán)重反映。過敏反映 B.低血糖 C.局部反映 D.全身反映動物性食物可提供的重要營養(yǎng)素（）。優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì) B.碳水化合物 C.維生素A源 D.纖維素鐵、鋅與（）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。鈣 B.鋁 C.碘 D.肽（）從整體上擬定了一種年齡段的教育內(nèi)容和范疇。大目的 B.分化目的C.長期目的 D.規(guī)范化目的目前從事育嬰職業(yè)的人員存在（）這種狀況。專業(yè)知識沒有較大差別 B.工作態(tài)度都同樣認(rèn)真敬業(yè)C.基本和文化水平不同 D.專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相稱不大評估最常用的形式是（）等幾種。自評和互評相結(jié)合、輔導(dǎo)和考核相結(jié)

43、合、交流和工作研討相結(jié)合口述體現(xiàn)、她人評價(jià)、生活判斷自我評價(jià)、考試、工作研討客觀研討、平常體現(xiàn)、遵守工作規(guī)定為了使嬰兒教育實(shí)現(xiàn)最后目的，必須將長期目的分解成幾種具體的（）進(jìn)行操作。整體目的 B.短期目的 C.小目的 D.大目的（）是對育嬰員（師）進(jìn)行評估的有效渠道。學(xué)歷、服飾和經(jīng)驗(yàn) B.教學(xué)、習(xí)慣和家庭C.教學(xué)、實(shí)踐和家庭 D.教學(xué)、實(shí)踐和社會（）是對職業(yè)培訓(xùn)的含義不對的的描述。職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的因素是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要培訓(xùn)對象是規(guī)定就業(yè)和在職的勞動者職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才干完畢職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的對教育目的整體性的含義理解對的的是（）。嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒

44、期的重要任務(wù)是增進(jìn)其生理的發(fā)展嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的重要任務(wù)是增進(jìn)其心理的發(fā)展嬰兒生長發(fā)育還不成熟，因此不能把其當(dāng)作是獨(dú)立的人為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，增進(jìn)其和諧發(fā)展判斷題（）發(fā)現(xiàn)嬰兒氣管異物，對的解決的原則是：自行取出，及時(shí)吃藥，對癥治療。（）對發(fā)展不平衡的嬰兒，要弘揚(yáng)其特長方面，用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來。（）嬰兒觸電的救濟(jì)措施是：先現(xiàn)場急救，然后切斷電源。（）一般1歲如下較為少見的出診性傳染病是水痘，其高危期是34歲。（）用冷水擦身比較溫和，但對體弱的嬰兒不適宜采用。（）育嬰師學(xué)習(xí)常用疾病護(hù)理是為了要學(xué)會治療嬰兒常用疾病。（）宮內(nèi)生長發(fā)育的規(guī)律是：生長速率慢、發(fā)育、分化、

45、成熟過程不易受損傷。（）嬰兒頭朝下摔下來，一定會浮現(xiàn)抽搐、驚叫、瞪眼，那也許是腦震蕩，要立即送醫(yī)院。（）批評是執(zhí)行教學(xué)籌劃或游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式。（）根據(jù)“零血鉛”戰(zhàn)略，原則上血鉛不為零者可以不用進(jìn)行清除血鉛的干預(yù)。（）避免偏食和挑食是不合理的營養(yǎng)規(guī)定。（）目光要與對方平視，身體略前傾是非語言溝通的技巧。（）擬定團(tuán)隊(duì)游戲目的以團(tuán)隊(duì)中所有小朋友發(fā)展水平的最高值為根據(jù)，而不是指某個(gè)個(gè)體。（）用DDST為嬰兒測評，可測出“正?！薄ⅰ翱梢伞?、“超長”、“無法解釋”四種成果。（）1周歲的嬰兒每次排尿量約50毫升左右。（）客觀條件是新生兒行為產(chǎn)生的重要因素，沒故意志力。（）少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會

46、有輕微反映，體現(xiàn)為局部反映或發(fā)生過敏反映。（）小朋友單純肥胖癥是成人期肥胖，心腦血管疾病，代謝綜合癥的重要危險(xiǎn)因素。（） 嬰兒出生后第一種月內(nèi)體重變化復(fù)雜，逐周測量才干得到其增重的真實(shí)規(guī)律。（）育嬰師避免鉛中毒的工作內(nèi)容是治理鉛污染源。高檔育嬰師考試?yán)碚摽荚囎寢雰簩W(xué)會控制情緒的措施是（）。成人贊揚(yáng)和反對的態(tài)度不斷地誘導(dǎo)著嬰兒形成對的的道德觀和價(jià)值觀嬰兒出錯后長時(shí)間的批評她嬰兒的情緒不穩(wěn)定期可以不理睬嬰兒成人對嬰兒的態(tài)度淡漠（）是嬰兒單字句發(fā)生的時(shí)間。A.1歲半左右 B.2歲左右 C.1歲左右 D.2歲半左右訓(xùn)練嬰兒對的的“吃”，是為了培養(yǎng)嬰兒的（）功能。吞咽功能 B.吸吮功能 C.味覺功能 D

47、.咀嚼功能給嬰兒放洗澡水時(shí)，順序?qū)Φ牡倪x項(xiàng)是（）。先放冷水，后放熱水，再放嬰兒 B.先放冷水，后放嬰兒，再放熱水C.先放嬰兒，后放熱水，再放冷水 D.先放熱水，后放嬰兒，再放冷水下面（）表述是不對的的。選擇設(shè)計(jì)的內(nèi)容要符合嬰兒生理心理特點(diǎn)切忌把訓(xùn)練當(dāng)作刺激或懲罰訓(xùn)練的措施要因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)訓(xùn)練游戲越復(fù)雜越有助于嬰兒的進(jìn)步思維是指（）。嬰兒感知外界事物的措施大腦對客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反映，是一種高檔結(jié)識過程一種低檔結(jié)識過程對別人的行為進(jìn)行反映看待職業(yè)和崗位，（）并不是愛崗敬業(yè)所規(guī)定的。樹立職業(yè)抱負(fù) B.干一行愛一行專一行C.遵守公司的規(guī)章制度 D.一職定終身，不改行測量沿著眉間與后腦勺

48、最突出處，環(huán)繞頭部一周的長度的措施是在測量（）。胸圍 B.身高 C.頭圍 D.臀圍（）是個(gè)別化教學(xué)的基本，是個(gè)別化教學(xué)的精髓。領(lǐng)域教學(xué) B.認(rèn)知活動C.一日教學(xué)活動 D.綜合教學(xué)公司生產(chǎn)經(jīng)營活動中，增進(jìn)員工之間平等尊重的措施是（）?；ダセ?，加強(qiáng)協(xié)作 B.加強(qiáng)交流，平等對話C.只要合伙，不要競爭 D.人心叵測，謹(jǐn)慎行事個(gè)別化教學(xué)籌劃是根據(jù)（）制定的增進(jìn)嬰兒發(fā)展的教學(xué)籌劃。貧困地區(qū)嬰兒的特點(diǎn)與需要 B.整體嬰兒的特點(diǎn)與需要C.每個(gè)嬰兒的特點(diǎn)與需要 D.每個(gè)嬰兒的家庭狀況下列對玩伴關(guān)系與親子關(guān)系的關(guān)系描述不對的的選項(xiàng)是（）。嬰兒的玩伴關(guān)系是在親子關(guān)系之后發(fā)生的B.玩伴關(guān)系不排斥親子關(guān)系C.玩伴關(guān)系

49、可由親屬關(guān)系來替代D.玩伴關(guān)系不能由親子關(guān)系來替代人體內(nèi)水平衡與攝入的（）有關(guān)。液量 B.碳水化合物 C.鈣和鉀 D.脂肪側(cè)臥式身長時(shí)讓嬰兒（），雙眼直視正上方，頭、雙足跟緊貼測量板，雙膝由測量人員壓平。仰臥 B.俯臥 C.站立 D.跪伏添加泥糊狀食品要定期定量，開始可為（）。A.2-3毫升 B.3-4毫升 C3-5毫升 D.5-10毫升夜里時(shí)常驚醒，肌肉無力，頭發(fā)稀疏，是缺少（）的體現(xiàn)。維生素D B.維生素K C.維生素B2 D.維生素E嬰兒初期生長需要的三種食物段，又稱三級火箭。其對的的劃分是（）。一級火箭-母乳飼養(yǎng)期；二級火箭-配方奶銜接期；三級火箭-自然食物均衡期母乳飼養(yǎng)期（一級火箭）

50、；泥狀食品添加期（二級火箭）；固體食物添加期（三級火箭）哺乳期（一級火箭）；換乳期（二級火箭）；泥狀食物添加期（三級火箭）嬰兒出生立即開始的母乳飼養(yǎng)（一級火箭）；及時(shí)予以配方奶銜接和泥狀食物添加（二級火箭）；固體食物期到自然食物均衡膳食的合理飼養(yǎng)（三級火箭）嬰兒兩手的重要功能是（）。通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機(jī)配合，完畢近百種動作通過兩手的活動增進(jìn)寶寶的平衡能力通過雙手互動，實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練 通過手語可以讓不會說話的孩子進(jìn)行簡樸的交流成人必須嚴(yán)格掌握嬰兒的（）劑量，否則會影響治療效果甚至中毒。用藥 B.增添輔食 C.喝水 D.吃午點(diǎn)導(dǎo)致嬰兒中毒的因素之一是盲目大量的服用（）。維生素

51、B.輔食 C.零食 D.主食21、2周歲以內(nèi)最佳不看電視，用（）給嬰兒洗臉，以防眼病。流動水 B.盆接水 C.臟水 D.藥水下列哪一項(xiàng)不屬于對的解釋和使用測評成果的規(guī)定（）。純熟掌握嬰兒不同領(lǐng)域、不同年齡發(fā)育水平測評原則純熟掌握嬰兒發(fā)育狀態(tài)的測評、分析措施純熟掌握護(hù)理嬰兒的措施純熟掌握安排多種活動形式的措施在起居室門上裝安全玻璃，不要讓嬰兒接觸到（）東西。A.易碎的 B.光滑的 C.細(xì)小的 D.粗糙的24、嬰兒閱讀的光線規(guī)定是（）。A.在陽光底下 B.光線不要太強(qiáng)烈C.在背陰的地方 D.有強(qiáng)烈的燈光 嬰兒患有神經(jīng)系統(tǒng)疾病，結(jié)核病，傳染病，（）不適宜接種疫苗。皮膚病 B.口吃 C.潔癖 D.眼病

52、不僅要充足考慮到嬰兒的個(gè)體性差別，還要（）等，這是大動作訓(xùn)練時(shí)的注意事項(xiàng)。充足考慮個(gè)體性差別，隨時(shí)用表情和語言與嬰兒溝通了，提高其觀測能力上下肢的刺激同步進(jìn)行，時(shí)間短，次數(shù)多，繁簡搭配上下肢的刺激同步進(jìn)行，時(shí)間長，次數(shù)多，動作復(fù)雜為宜循序漸進(jìn)，動靜交替，認(rèn)知量大（）是最大限度地挖掘每個(gè)人的潛能的重要方式。個(gè)別化教學(xué) B.領(lǐng)域教學(xué)C.小組/團(tuán)隊(duì)教學(xué) D.拔高教學(xué)嬰兒的精細(xì)動作技能發(fā)展越好，標(biāo)志著（）越好。嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力的逐漸增長的人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度精細(xì)動作游戲設(shè)計(jì)和選擇必須與嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹配的嬰兒的認(rèn)知能力隨兩手動作發(fā)展的影響大腦發(fā)育，引起（）多是由于脂肪攝入

53、局限性而引起；肥胖則多由脂肪過量而引起的。營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下降 B.某些皮膚病（如濕疹）C.體重輕，易疲勞，頭暈等 D.消化緩慢，消化不良職工對公司誠實(shí)守信應(yīng)當(dāng)做到的是（）。忠誠所屬公司，無論何種狀況都始終把公司利益放在第一位維護(hù)公司信譽(yù)，樹立質(zhì)量意識和服務(wù)意識保守公司秘密，不對外談?wù)摴局峦戤叡韭毠ぷ骷纯?，籌劃公司發(fā)展由有見識的人來做下列不屬于勞動合同內(nèi)容的選項(xiàng)是（）。勞動合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護(hù)和勞動條件勞動報(bào)酬、勞動紀(jì)律、勞動合同終結(jié)條件違背勞動合同的責(zé)任勞動福利、社會保險(xiǎn)、旅游活動、合同轉(zhuǎn)讓、勞務(wù)輸出每次測量體重要持續(xù)測三次，用兩個(gè)相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，體

54、重?cái)?shù)字記錄到小數(shù)點(diǎn)后（）。三位 B四位 C兩位. D.一位為患病嬰兒測體溫的部位是腋窩，口腔，（）。肛門 B.指尖 C.腳踝 D.鼻腔（）是3-6歲時(shí)占主導(dǎo)地位的思維形式。具體形象思維 B.感知動作思維C.抽象邏輯思維 D.直覺形象思維保護(hù)口腔清潔衛(wèi)生的重要措施是（）。洗臉和梳頭 B.洗頭和洗腳 C.漱口和刷牙 D.堅(jiān)持和清水有關(guān)嬰兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)描述不對的的是（）。嬰兒情緒發(fā)展與先天的氣質(zhì)有關(guān)，與后天的成長環(huán)境也有關(guān)系嬰兒在7-8個(gè)月時(shí)就要讓她逐漸學(xué)會控制情緒嬰兒情緒反映快而缺少控制力嬰兒可以較好的控制自己的情緒美勞游戲是以（）為核心編制而成的。精細(xì)動作 B.自理能力 C.大動作 D.前庭平

55、衡公司創(chuàng)新規(guī)定員工努力做到（）。不能墨守成規(guī)，但也不能標(biāo)新立異大膽地破除既有的結(jié)論，自創(chuàng)理論體系大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題激發(fā)人的靈感，遏制沖動和情感公司生產(chǎn)經(jīng)營活動中，規(guī)定員工遵紀(jì)守法是（）。約束人的體現(xiàn) B.由經(jīng)濟(jì)活動決定的C.人為的規(guī)定 D.追求利益的體現(xiàn)（），可以使嬰兒的詞匯量不斷增長。積極和陌生人交流讓嬰兒自己多看圖書對新浮現(xiàn)的詞可以不解釋引導(dǎo)嬰兒結(jié)識與平常生活有關(guān)的物品，家長積極告訴嬰兒想懂得的一切嬰兒（）時(shí)，會影響睡眠。吃飽 B.饑餓 C.吃適量的水果后 D.喝了適量的水后培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效措施是（）。概括思維教育B.抽象思維教育C.具體思維教育D.用形象、聲音、色彩和

56、感覺等直觀措施（）是育嬰師在實(shí)行個(gè)別化教學(xué)中的原則。根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)籌劃 B.教師任意的設(shè)定教學(xué)籌劃C.設(shè)計(jì)與指引并重 D.教學(xué)籌劃越是簡樸越好（）是碘缺少的成果。血紅細(xì)胞減少，產(chǎn)生貧血佝僂病和手足抽搐甲狀腺功能局限性，智力低下，呆傻等矮小癥，異食癖，食欲減退，傷口愈合差等下面有關(guān)嬰兒語言發(fā)展的差別性描述，對的的是（）。每個(gè)嬰兒開口說話時(shí)間不同 B.發(fā)音的清晰度是相似的C.最早會說的語言是相似的 D.嬰兒對詞語用的不同飼養(yǎng)過度嬰兒會浮現(xiàn)如下癥狀（）。拉肚子 B.便秘 C.嘔吐 D.營養(yǎng)均衡嬰兒游戲的選擇與設(shè)計(jì)，受情緒影響很大，設(shè)計(jì)實(shí)行者必須把握到（）等特點(diǎn)。嬰兒在睡眠好、吃得好和情

57、緒飽滿的狀態(tài)下，合適選擇比較劇烈、活動量大的游戲嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較劇烈活動量大的游戲嬰兒在情緒低落時(shí)、吃得少的狀態(tài)下合適選擇劇烈活動量較大的游戲嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較劇烈活動量大的游戲不屬于小組（團(tuán)隊(duì)）教學(xué)的優(yōu)勢的是（）。是對嬰兒教育不可缺少的措施有助于嬰兒的社會性發(fā)展教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域?yàn)閶雰洪g互相交流提供條件（）是6-12月嬰兒最常用的認(rèn)知方式。A.語言 B.思維判斷 C.動作 D.眼睛看50、（）是學(xué)習(xí)分類與理解積木形狀大小的首選游戲。1-3歲嬰兒投擲積木的游戲 B.1-3歲嬰兒藏積木的游戲C.1-3歲嬰兒排列積木的游戲 D.1

58、-3歲嬰兒搭壘積木的游戲（）的缺少，會導(dǎo)致嬰兒體格和智力發(fā)育緩慢，身長矮小，智力低下。碘 B.維生素D C.葉酸 D.維生素E52、1997年國內(nèi)（）意外傷害的DALYS損失占總死亡的23.8%。小朋友 B.老人 C.婦女 D.殘疾人（）是嬰兒前鹵和后鹵的閉合時(shí)間。后鹵三個(gè)月左右，前鹵11歲半 B.前鹵三個(gè)月左右，后鹵11歲半C.前鹵1歲左右，后鹵半歲 D.后鹵3個(gè)月左右，前鹵22歲半根據(jù)嬰兒自身發(fā)展水平，控制游戲與訓(xùn)練速度，我們就能理解到（）。嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下才干完畢速度訓(xùn)練游戲完畢的速度越快越好游戲中的認(rèn)知、交往等方面規(guī)定并不重要，完畢游戲的速度才是最重要的嬰兒動作發(fā)

59、展開始時(shí)比成人慢，然后才逐漸純熟使速度得以提高下列不屬于對個(gè)別教學(xué)描述的選項(xiàng)是（）。個(gè)別教學(xué)有很強(qiáng)的針對性個(gè)別教學(xué)是對嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)不可缺少的措施個(gè)別教學(xué)是一對一的教學(xué)個(gè)別化教學(xué)是對嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)唯一的措施嬰兒動作的發(fā)展不僅有年齡特點(diǎn)的規(guī)律，其順序還遵從（）規(guī)律。最初是局部的、精確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、精確的、專門化的最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、精確的、專門化的最初是局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、精確的、專門化的（）是不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的。提高嬰兒的自理能力 B.增強(qiáng)

60、大肌肉群的協(xié)調(diào)性C.提高神經(jīng)系統(tǒng)的敏捷度 D.增強(qiáng)體溫的調(diào)節(jié)功能嬰兒出生時(shí)（）是32厘米，第一年就增長12厘米。胸圍 B.手長 C.頭圍 D.體重通過（），可以提高嬰兒社會交往的技巧。到別人家做客時(shí)不管嬰兒有什么不良行為都不要批評她家長不用教，嬰兒長大就會明白嬰兒亂翻別人東西時(shí)要嚴(yán)肅的呵斥她讓嬰兒學(xué)會使用文明禮貌用語（）是03歲占主導(dǎo)地位的注意類型。故意注意 B.無意注意 C.分散型注意 D.集中型注意（）等是手指協(xié)調(diào)和控制能力的訓(xùn)練內(nèi)容。拼插、堆積 B.玩膠泥、撕揉紙團(tuán)C.拋擲、敲擊、推拉 D.抓物、取物以無意記憶為主是在人的（）。中年期 B.新生兒期 C.老年期 D.嬰兒期（）是2歲半的嬰