小學(xué)“五項(xiàng)管理”工作方案

1、- - PAGE 3 PAGE 4 -* 小 學(xué) “五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)， 促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，根據(jù)*教育局關(guān)于扎實(shí)抓好“五項(xiàng)管理”工作的通知文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際， 現(xiàn)將我校學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理（）工作安排如下。一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立*小學(xué)“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校“五項(xiàng)管理”工作。組長(zhǎng)：*（黨支部書記、校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：*（黨支部委員、教導(dǎo)主任） 成員：*（黨支部委員、總務(wù)主任）領(lǐng)導(dǎo)下組下設(shè)辦公室在教導(dǎo)處，*任辦公室主任，*任成員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校“五項(xiàng)管理”相關(guān)工作。二、抓好管理、細(xì)化要求（一）各

2、科教師要認(rèn)真開展本學(xué)科作業(yè)情況自查，除家庭作業(yè)外，不允許布置其他形式的家庭作業(yè)。布置作業(yè)要避免難題、怪題，注重學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要避免因作業(yè)過多，造成學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，從而影響學(xué)生睡眠時(shí)間，甚至引發(fā)學(xué)生厭學(xué)心理和心理疾病。 各班級(jí)要利用中午課堂和下午課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生完成布置的作業(yè)，倡導(dǎo)作業(yè)不出校門的工作方式。（二）810（三）手機(jī)管理。嚴(yán)格禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入教室，充分因未及時(shí)和家長(zhǎng)溝通而引發(fā)學(xué)生的心理危機(jī)。（四）讀物管理。學(xué)校要充分發(fā)揮圖書室、圖書角的作用，積極指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。圖書室要做好圖書清查，發(fā)現(xiàn)不適合學(xué)生閱讀、內(nèi)容不健康的書籍要及時(shí)清理，

3、課外讀物以上級(jí)教育部門推薦目錄為主， 積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合學(xué)生身心健康發(fā)展的課外讀物。（五）體質(zhì)管理。各班級(jí)必須嚴(yán)格按照課表開展體育課，要按照國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)體育教學(xué)工作，確保學(xué)生測(cè)試達(dá)標(biāo)。各班級(jí)要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，從作業(yè)、 測(cè)試等方面減少學(xué)生身心壓力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。三、認(rèn)真落實(shí)方案，形成長(zhǎng)效機(jī)制。保“五項(xiàng)管理”工作落到實(shí)處，取得成效。（一）3 月 21 至 3 月 28 日為宣傳動(dòng)員階段。學(xué)校利用祖國(guó)未來接班人的成長(zhǎng)，必須嚴(yán)格貫徹黨的教育方針。（二）3 月 29 日至 4 月 2 日為自查自糾階段。各班級(jí)在管理”工作落到實(shí)處。（三）4 月 3 日7 月 15 日為鞏固提高階段。全體教五項(xiàng)工作形成長(zhǎng)效機(jī)制，推到素質(zhì)教育健康發(fā)展。四、加強(qiáng)工作督導(dǎo)，進(jìn)行責(zé)任追究。工作