高中語(yǔ)文：語(yǔ)文組篤學(xué)單：詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)之 思想情感

1、2021高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)篤學(xué)單專題十三：詩(shī)歌2 思想情感班級(jí) 姓名【考點(diǎn)精解】鑒賞詩(shī)歌的思想情感包括三個(gè)方面：一是內(nèi)容主題的評(píng)價(jià)，二是思想感情的評(píng)價(jià)，三是 作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。鑒賞時(shí)，首先必須明確其表層意思與深刻意義，把握其主旨和思想傾 向。要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀地分析評(píng) 價(jià)。要努力忠于原詩(shī)，做到言之成理，言之有據(jù)。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不 要出現(xiàn)言不及義、似是而非的問題?！久}規(guī)律】在高考中，對(duì)古代詩(shī)詞鑒賞之思想情感的考查往往占有很大比重，并且對(duì)形象、語(yǔ)言、 表達(dá)技巧的考查，都可以牽涉到或落腳到對(duì)思想情感的考查。命題形式主要有：請(qǐng)分析

2、這首 詩(shī)的思想情感（內(nèi)涵）；請(qǐng)概括這首詩(shī)的主題思想；歸納本詩(shī)的思想內(nèi)容；闡述詩(shī)歌所表達(dá) 的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張?！窘忸}錦囊】1、掌握鑒賞詩(shī)歌思想情感的方法：（1）抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能表達(dá)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)，一般是動(dòng)詞或形容 詞。最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。（2）分析景語(yǔ)。鑒賞古代詩(shī)歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象一意境-詩(shī)情”的思路去揣摩。分析詩(shī)歌的意象。詩(shī)歌用形象說話，一般不是直白地表達(dá)抒情主人公的思想情感。而 是借助于意象（形象）抒情言志。把握常見意象的內(nèi)涵，有利于理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容、作者 的情感態(tài)度。品味詩(shī)歌的意境。詩(shī)歌是否有詩(shī)味、

3、有意蘊(yùn)，是衡量詩(shī)歌美丑高下的重要標(biāo)準(zhǔn)，而意 蘊(yùn)來自意境。（3）結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的 作家詩(shī)人更要留心。當(dāng)然考試中對(duì)不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩(shī) 歌的內(nèi)容。了解古代詩(shī)歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊 美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、 堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。不同類別詩(shī)歌鑒賞耍領(lǐng)：借景抒情詩(shī)，耍體

4、會(huì)詩(shī)中情景交融的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫景所表現(xiàn)的情感，把握其寫作 技巧和語(yǔ)言特色；詠史懷古詩(shī)，要聯(lián)系背景，領(lǐng)悟情感（感慨興衰或寄托哀思或托古諷今）；托物言志詩(shī)，是詩(shī)人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、興寄等手法，把自 己的某種理想和人格志趣融于某種具體事物中，到達(dá)言志的目的；山水田園詩(shī)，是詩(shī)人以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的 田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往；邊塞征戰(zhàn)詩(shī)，反映邊疆將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神，或描寫將士和親人相互 思念的深沉情技巧和語(yǔ)言特色；或挖苦并勸諫拓土開邊、窮兵數(shù)武的統(tǒng)治者；贈(zèng)友送別詩(shī)，通過景物渲染離

5、別時(shí)凄涼氣氛，抒發(fā)難離或勉勵(lì)之情；閨怨詩(shī)，寫閨房女子對(duì)丈夫久客不歸的埋怨或?qū)h(yuǎn)在邊地征戍的夫君的思念；羈旅行 役詩(shī)，是流浪他鄉(xiāng)的詩(shī)人通過眼見耳聞而觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)家鄉(xiāng)的憧憬；談禪說理詩(shī)，是詩(shī)人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩(shī)句中，這類詩(shī)往往 有不食人間煙火之空靈境界；傷春傷別詩(shī)，是借對(duì)春光流逝抒發(fā)韶華易逝、壯志未酬的感慨，或表達(dá)對(duì)親朋、好友、 愛人的無限思念之情等等。了解試題設(shè)問方式，掌握答題步驟：設(shè)問方式：表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情趣? 這首詩(shī)的主旨是什么？思路解析：這類題通常是結(jié)合某一詩(shī)句或意境提問，因此必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻

6、意義，才 能把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。答題步驟：回答塑造的形象；回答作者的情感；回答作品的思想意義?！緦?shí)戰(zhàn)演練】【2017年高考課標(biāo)m卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。編集拙詩(shī)，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十（唐）白居易一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成?！咀ⅰ吭?、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳 身材矮小，時(shí)稱“短李”。長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩(shī)長(zhǎng)恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)秦 中吟。正聲：雅正的詩(shī)篇。伏：服氣。.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A.

7、長(zhǎng)恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。B.元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C.白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。D.作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。E.在詩(shī)的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。.請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）【2017年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1011題。秋興（宋）陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。 醉憑高閣乾坤連，病入中年日月遒。 百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁。 明朝煙雨桐

8、江岸，且占丹楓系釣舟。 【注】連：狹窄。.根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的原因。（6分）.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）【2016年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詞，完成1011題。八聲甘州（宋）辛棄疾（夜讀李廣傳，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，戲用李廣事，賦以寄 之。）故將軍飲罷夜歸來，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨濡陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無言。射虎山橫一騎, 裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年。漢開邊、功名萬 里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。注：楊民瞻，辛棄疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自斷此生休問天，杜曲幸 有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。10、本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？ （5分）11、下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【2015四川卷】13.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回