小學語文教案（三年級下冊實用版）

1、小學語文教案（三年級下冊實用版）小學語文教案（三年級下冊實用版）1古詩三首教學目標：1.認識“融、燕”等7個生字；會寫“鴛、鴦”等12個生字。2.聯(lián)系生活實際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意思，初知古詩大意。3.能正確朗讀、背誦古詩并默寫絕句。感受詩中蘊藏的春天的情趣。教學重點：能正確朗讀、背誦古詩；默寫絕句。教學難點：能用聯(lián)系生活實際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩大意。教學準備：教師準備：課件 學生準備：預習課文、找有關(guān)春天的詩句。教學時數(shù)：3課時教學課程：第一課時一、揭題導入，明確任務(wù)1、導語導入：我們唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”美稱的李白；另一位則被稱為“詩圣”

2、的杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽，今天我們就來學習杜甫寫的一首絕句。板書課題2.明確本節(jié)課的學習任務(wù)：學習絕句這首古詩。3.補充絕句知識。絕句是詩歌的一種體裁，按照每句字數(shù)，可分為五言絕句、七言絕句?！驹O(shè)計意圖：導語引入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生了解絕句是詩歌體裁?！慷?、初讀古詩，感受節(jié)奏1.出示初讀要求：（1）大聲朗讀，讀準字音，讀通詩句。（2）同桌互相正音。2.逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語，并正音。3.教師范讀、學生練讀。4.齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。三、了解詩意，想象春景1.杜甫的詩中有畫，結(jié)合課本插圖自讀古詩，看看詩中畫了什么?并展開想象。詩中有

3、日、江山、春風、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。2.用自己的話描述出詩中的畫。師相機總結(jié)古詩的意思。2.詩中不僅有美好的春色，還有氣味呢?詩中寫到：遲日江山（ ），春風花草（ ）。3.美麗的春色吸引了許多小動物們。自學三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦4 .詩句中小燕子在做什么?為什么飛來飛去?詩句中一對鴛鴦在做什么?為什么睡得這么香甜?【設(shè)計意圖：學生通過讀詩想象、看課本插圖并結(jié)合生活實際，了解詩的大意，感受詩中所寫的春天的美景。從而產(chǎn)生對春天的喜愛之情?！克摹斕眯〗Y(jié)，鼓勵背誦引導學生根據(jù)詩意背誦并能當堂默寫第二課時一、介紹背景，導入新課。l.惠崇是北宋著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。2.簡介詩

4、人蘇軾。蘇軾：字子瞻，號東坡居士。惠崇春江晚景這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。二、自學自讀，熟讀詩句。出示自學要求：勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學。三、深入探究 ，了解詩意1.指導學生讀出詩的韻味。提醒學生注意停頓。 （板書古詩并畫出停頓） 2. 春江晚景這幅畫描寫的是哪個季節(jié)?你能從這首詩中找到春天的足跡嗎? （桃花，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出來。）3.這幅畫一定很美，邊讀邊想象詩中的畫面。 （1）你們認識蔞蒿、蘆芽、河豚嗎?師解釋。蔞蒿：長在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。 （2）學

5、生描述詩中的畫面內(nèi)容。 師提問：詩中哪幾句是描寫畫中的內(nèi)容（前三句），那最后一句是什么呢?（詩人的想象）。 （3）師生共同總結(jié)古詩意思，當堂背誦。 【設(shè)計意圖：鼓勵學生展開想象，結(jié)合注釋了解詩意?！?四、 當堂小結(jié)，生談感受 讀了這首詩，你從中感受到了什么?第三課時一、導語引入，揭示課題1.繼續(xù)學習宋朝詩人曾幾寫的一首古詩，一起感受曾幾筆下的春天。2.強調(diào)曾是多音字3.板書課題。解釋課題（三衢山的道上）二、初讀古詩，補充學法1.師生回憶學習古詩的方法（查字典、看注釋、看插圖）。2.學生根據(jù)古詩學習的方法自學古詩。3.齊讀1、2句。經(jīng)過自學，你學懂了哪個詞或哪句詩?強調(diào)“泛”“盡”的意思?【設(shè)計

6、意圖：回憶總結(jié)學習古詩的方法很必要，“善教者授其法也”，鼓勵學生提出新的學習古文的方法?！?. “梅子黃時”正是江南梅雨時節(jié)，難得有這樣“日日晴”的好天氣，因此詩人的心情很好，游興愈濃。指導學生讀出1、2句的，體會詩人的心情。5. 詩人乘小船走到小溪的盡頭，有些失望的時候，卻聽到樹上的黃鸝，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀3、4句。6.此時詩人的心情一定是驚喜的，指導學生讀出詩人的感受?【設(shè)計意圖：通過學習，讓學生充分感受詩人那種由失望到驚喜的心情變化?！?.齊讀整首詩，讀出詩人心情的變化。（配樂朗讀）8.引導學生用自己的話描述全詩的意思。三、總結(jié)全詩，拓展延伸1.欣賞美麗的春色。（播放視

7、頻）2.用學過詩文描繪春色。板書設(shè)計: 絕句唐 杜甫詩中有畫 畫中有詩惠崇春江晚景宋 蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。三衢道中宋 曾幾心情變化教學反思：2.燕子教學目標：1、正確讀寫本課的13個生字，正確認讀“伶俐、橫掠、倦了、閑散”等詞語。強調(diào)多音字散和桿。2、有感情地朗讀課文，背誦課文的35自然段。3、學習按一定順序抓住特點的觀察方法，培養(yǎng)學生抓住特點描寫事物的能力，積累好詞佳句。4、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，增強學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學重點：1、著重體會燕子的可愛和生機

8、勃勃的春天景色。2、學會按順序、抓特點的觀察方法。教學難點：理解課文中重點句子，“為春光平添了許多生趣?！苯虒W準備：教師準備：課件。學生準備：預習課文、找有關(guān)春天的成語教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、謎語導入，激發(fā)興趣。1. 小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。（打一動物）春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，你們眼中的燕子什么樣?看到燕子你聯(lián)想到什么?【設(shè)計意圖：謎語導入，引起學生的興趣，同時突出了燕子的外形特點，學生自由回答，可能會聯(lián)想到有關(guān)燕子的詞句，也可能想到有關(guān)春天的詞語等。】2.板書課題。“燕”是個象形字，“廿”表示燕子的頭，“口” 表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。書寫時各部分要緊湊。3.介紹作者鄭振鐸。二、檢查預習，鞏固基礎(chǔ)1.檢查生詞認讀情況（出示詞語：似的、聚攏、伶俐、橫掠、倦了、閑散、纖細）2.檢查生字識與寫（1）學生找出容易讀錯的生字。預設(shè)點：a“似的”的“似”， “橫掠”的“掠”易讀錯。b多音字 “散”和“桿”?！皫字緱U”，讀“n”，旗桿（n），它還有一個音念“n”，槍桿（n）