習(xí)題試卷課件系列-精品解析：2020年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)Ⅰ）（解析版）

1、精品解析：2020年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)）（解析版）精品解析：2020年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)）（解析版）精品解析：2020年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)）（解析版）習(xí)題試卷課件系列-精品解析：2020年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷新課標(biāo)解析版2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試新課標(biāo)卷理科綜合生物能力測(cè)試一、選取題1.新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生安全意識(shí)。以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A. 戴口罩可以減少病原微生物通過(guò)飛沫在人與人之間的傳播B. 病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C. 高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原

2、體D. 生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風(fēng)險(xiǎn)【答案】B【解析】【分析】新冠肺炎是由新型冠狀病毒引起的疾病，該病毒不能離開(kāi)活細(xì)胞獨(dú)立生活?！驹斀狻緼、戴口罩可以減少飛沫引起的病毒傳播，可以在一定程度上預(yù)防新冠病毒，A正確；B、病毒只能依賴于活細(xì)胞才能存活，不能在餐桌上增殖，B錯(cuò)誤；C、煮沸可以破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，進(jìn)而殺死病原體，C正確；D、手可能接觸到病毒，勤洗手可以洗去手上的病原體，降低感染風(fēng)險(xiǎn)，D正確。故選B。習(xí)題試卷課件系列2.種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機(jī)物的消耗。若作物種子呼吸作用所利用的物質(zhì)是淀粉分解產(chǎn)生的葡萄糖，以下關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤

3、的選項(xiàng)是 習(xí)題試卷課件系列A. 若產(chǎn)生CO2與乙醇的分子數(shù)相等，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B. 若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的相等C. 若細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無(wú)O2吸收也無(wú)CO2釋放D. 若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無(wú)氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)比釋放CO2的多【答案】D【解析】【分析】呼吸底物是葡萄糖時(shí)，若只進(jìn)行有氧呼吸，則消耗的氧氣=生成的二氧化碳量；若只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，當(dāng)呼吸產(chǎn)物是酒精時(shí)，生成的酒精量=生成的二氧化碳量。習(xí)題試卷課件系列【詳解】A、若二氧化碳的生成量=酒精的生成量，則說(shuō)明不消耗氧氣，故只有無(wú)氧呼吸，A正確；B、若只進(jìn)行有氧呼吸，則消耗的氧氣量=生成的二

4、氧化碳量，B正確；C、若只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，說(shuō)明不消耗氧氣，產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，C正確；D、若同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，若無(wú)氧呼吸產(chǎn)酒精，則消耗的氧氣量小于二氧化碳的生成量，若無(wú)氧呼吸產(chǎn)乳酸，則消耗的氧氣量=二氧化碳的生成量，D錯(cuò)誤。故選D。習(xí)題試卷課件系列3.某研究人員以小鼠為材料進(jìn)行了與甲狀腺相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，以下敘述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A. 切除小鼠垂體，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，機(jī)體產(chǎn)熱減少B. 給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會(huì)增加C. 給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增強(qiáng)D. 給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復(fù)正?！敬鸢浮緿【解析】

5、【分析】甲狀腺可以分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，還可以促進(jìn)細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱?！驹斀狻緼、若切除垂體，則垂體分泌的促甲狀腺激素減少，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，產(chǎn)熱減少，A正確；B、給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，該提取液中含有促甲狀腺激素，可以促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量會(huì)增加，B正確；C、甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，故給成年小鼠注射甲狀腺激素后，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增加，C正確；D、促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是垂體，故切除垂體后，注射促甲狀腺激素釋放激素不能讓代謝恢復(fù)正常，D錯(cuò)誤。故選D。習(xí)題試卷課件系列4.為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，需要選用合適的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)

6、行實(shí)驗(yàn)。以下實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)材料的對(duì)應(yīng)，不合理的是 習(xí)題試卷課件系列實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B蝗蟲(chóng)的精巢細(xì)胞觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂C哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞觀察細(xì)胞的吸水和失水D人口腔上皮細(xì)胞觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布A. AB. BC. CD. D【答案】A【解析】【分析】細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的原理：把成熟的植物細(xì)胞放置在某些對(duì)細(xì)胞無(wú)毒害的物質(zhì)溶液中，當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分子就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，使原生質(zhì)層和細(xì)胞壁都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái)，也就是逐漸

7、發(fā)生了質(zhì)壁分離。當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分子就通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞的整個(gè)原生質(zhì)層會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。習(xí)題試卷課件系列【詳解】A、根尖分生區(qū)無(wú)成熟的大液泡，不能用于觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，A符合題意；B、蝗蟲(chóng)的精巢細(xì)胞可以發(fā)生減數(shù)分裂，可以用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂，B不符合題意；C、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞吸水會(huì)膨脹，失水會(huì)皺縮，故可以用于觀察細(xì)胞的吸水和失水，C不符合題意；D、人的口腔上皮細(xì)胞無(wú)色，且含有DNA和RNA，可以用于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布，D不符合題意。故選A。習(xí)題試卷課件系列5.已經(jīng)知道果

8、蠅的長(zhǎng)翅和截翅由一對(duì)等位基因控制。多只長(zhǎng)翅果蠅進(jìn)行單對(duì)交配每個(gè)瓶中有1只雌果蠅和1只雄果蠅，子代果蠅中長(zhǎng)翅截翅=31。據(jù)此無(wú)法判斷的是 習(xí)題試卷課件系列A. 長(zhǎng)翅是顯性性狀還是隱性性狀B. 親代雌蠅是雜合子還是純合子C. 該等位基因位于常染色體還是X染色體上D. 該等位基因在雌蠅體細(xì)胞中是否成對(duì)存在【答案】C【解析】【分析】由題意可知，長(zhǎng)翅與長(zhǎng)翅果蠅雜交后代中出現(xiàn)截翅果蠅，說(shuō)明截翅是隱性性狀，長(zhǎng)翅是顯性性狀?！驹斀狻緼、根據(jù)截翅為無(wú)中生有可知，截翅為隱性性狀，長(zhǎng)翅為顯性性狀，A不符合題意；B、根據(jù)雜交的后代發(fā)生性狀分離可知，親本雌蠅一定為雜合子，B不符合題意；C、無(wú)論控制翅形的基因位于X染色體

9、上還是常染色體上，后代中均會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)翅:截翅=3:1的分離比，C符合題意；D、根據(jù)后代中長(zhǎng)翅:截翅=3:1可知，控制翅形的基因符合基因的分離定律，故可推測(cè)該等位基因在雌蠅體細(xì)胞中是成對(duì)存在的，D不符合題意。故選C。習(xí)題試卷課件系列6.土壤小動(dòng)物對(duì)動(dòng)植物遺體的分解起著重要的作用。以下關(guān)于土壤小動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A. 調(diào)查身體微小、活動(dòng)力強(qiáng)的小動(dòng)物數(shù)量常用標(biāo)志重捕法B. 土壤中小動(dòng)物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多C. 土壤小動(dòng)物的代謝活動(dòng)會(huì)影響土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長(zhǎng)D. 土壤小動(dòng)物呼吸作用產(chǎn)生的CO2參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)【答案】A【解析】【分析】物種豐富度指群落中物種數(shù)目的多

10、少。常用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度?！驹斀狻緼、調(diào)查身體微小、活動(dòng)能力強(qiáng)的小動(dòng)物數(shù)量常用取樣器取樣法，A錯(cuò)誤；B、物種豐富度指群落中物種數(shù)目的多少，土壤中小動(dòng)物豐富度高，說(shuō)明該類群含有的物種數(shù)目多，B正確；C、一些土壤小動(dòng)物可以將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，增加土壤肥力，進(jìn)而影響植物的生長(zhǎng)，C正確；D、土壤小動(dòng)物可以通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳進(jìn)入大氣中，可以參與碳循環(huán)，D正確。故選A。習(xí)題試卷課件系列三、非選取題7.真核細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)具有重要功能。請(qǐng)參照表中內(nèi)容完成下表。結(jié)構(gòu)名稱突觸高爾基體1_葉綠體的類囊體膜功能2_3_控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作為能量轉(zhuǎn)換的場(chǎng)所膜的主要成分4_功能舉例在縮手反

11、射中參與興奮在神經(jīng)元之間的傳遞參與豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的形成過(guò)程參與K+從土壤進(jìn)入植物根細(xì)胞的過(guò)程5_【答案】 1. 細(xì)胞膜 2. 參與信息傳遞 3. 對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工修飾 4. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì) 5. 葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí)，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程發(fā)生在類囊體膜上習(xí)題試卷課件系列【解析】【分析】1、生物膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類。脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復(fù)雜的生物膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。習(xí)題試卷課件系列2、細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)；控制物質(zhì)進(jìn)出；進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。3、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽 形成

12、囊泡高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)高爾基體“出芽 形成囊泡細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量。習(xí)題試卷課件系列【詳解】1K+進(jìn)入植物根細(xì)胞的過(guò)程為主動(dòng)運(yùn)輸，具體表現(xiàn)出了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。2興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸傳遞，當(dāng)興奮傳遞到突觸小體時(shí)，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結(jié)合，使突觸后膜發(fā)生興奮或抑制，該過(guò)程具體表現(xiàn)出了細(xì)胞膜參與信息傳遞的功能。習(xí)題試卷課件系列3由分析可知，在分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中，高爾基體對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工修飾后，“出芽 形成囊泡，最終將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外。習(xí)題試卷課件系列4由分析可知生物膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。5類囊

13、體薄膜上分布著光合色素和多種酶，是綠色植物進(jìn)行光反應(yīng)的場(chǎng)所，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程發(fā)生在類囊體膜上。習(xí)題試卷課件系列【點(diǎn)睛】此題考查生物膜的成分和功能，要求考生能夠識(shí)記分泌蛋白合成、分泌的過(guò)程，掌握各種生物膜的功能，再結(jié)合實(shí)例具體分析。習(xí)題試卷課件系列8.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動(dòng)，促進(jìn)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，達(dá)到增加產(chǎn)量等目的?；卮鹨韵聠?wèn)題：習(xí)題試卷課件系列1中耕是指作物生長(zhǎng)期中，在植株之間去除雜草并進(jìn)行松土的一項(xiàng)栽培措施，該栽培措施對(duì)作物的作用有_答出2點(diǎn)即可。習(xí)題試卷課件系列2農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)澆水，此時(shí)澆水的原因是_答出1點(diǎn)即可。習(xí)題試卷課件系列3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間

14、作同一生長(zhǎng)期內(nèi)，在同一塊農(nóng)田上間隔種植兩種作物的方法提高農(nóng)田的光能利用率?，F(xiàn)有4種作物，在正常條件下生長(zhǎng)能達(dá)到的株高和光飽和點(diǎn)光合速率達(dá)到最大時(shí)所需的光照強(qiáng)度見(jiàn)下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進(jìn)行間作的兩種作物是_，選擇這兩種作物的理由是_。習(xí)題試卷課件系列作物ABCD株高/cm1706559165光飽和點(diǎn)/molm-2s-11 2001 180560623【答案】 1. 減少雜草對(duì)水分、礦質(zhì)元素和光的競(jìng)爭(zhēng)；增加土壤氧氣含量，促進(jìn)根系的呼吸作用 2. 肥料中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收 3. A和C 4. 作物A光飽和點(diǎn)高且長(zhǎng)得高，可以利用上層光照進(jìn)行光合作用；作物C光飽

15、和點(diǎn)低且長(zhǎng)得矮，與作物A間作后，能利用下層的弱光進(jìn)行光合作用習(xí)題試卷課件系列【解析】【分析】1、中耕松土是指對(duì)土壤進(jìn)行淺層翻倒、疏松表層土壤。中耕的作用有：疏松表土、增加土壤通氣性、提高地溫，促進(jìn)好氣微生物的活動(dòng)和養(yǎng)分有效化、去除雜草、促使根系伸展、調(diào)節(jié)土壤水分狀況。習(xí)題試卷課件系列2、礦質(zhì)元素只有溶解在水中，以離子形式存在，才能被植物的根系選擇吸收?！驹斀狻?中耕松土過(guò)程中去除了雜草，減少了雜草和農(nóng)作物之間競(jìng)爭(zhēng)；疏松土壤可以增加土壤的含氧量，有利于根細(xì)胞的有氧呼吸，促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收，從而達(dá)到增產(chǎn)的目的。習(xí)題試卷課件系列2農(nóng)田施肥時(shí)，肥料中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中，以離子形式存在，才能被作物

16、根系吸收。3分析表中數(shù)據(jù)可知，作物A、D的株高較高，B、C的株高較低，作物A、B的光飽和點(diǎn)較高，適宜在較強(qiáng)光照下生長(zhǎng)，C、D的光飽和點(diǎn)較低，適宜在弱光下生長(zhǎng)，綜合上述特點(diǎn)，應(yīng)選取作物A和C進(jìn)行間作，作物A可利用上層光照進(jìn)行光合作用，作物C能利用下層的弱光進(jìn)行光合作用，從而提高光能利用率。習(xí)題試卷課件系列【點(diǎn)睛】此題結(jié)合具體實(shí)例考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)內(nèi)容，掌握光合作用和呼吸作用的原理、影響因素及在生產(chǎn)中的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。習(xí)題試卷課件系列9.某研究人員用藥物W進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：給甲組大鼠注射藥物W，乙組大鼠注射等量生理鹽水，飼養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定兩組大鼠的相關(guān)生理指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表示清楚：乙組大

17、鼠無(wú)顯著變化；與乙組大鼠相比，甲組大鼠的血糖濃度升高，尿中葡萄糖含量增加，進(jìn)食量增加，體重下降?；卮鹨韵聠?wèn)題：習(xí)題試卷課件系列1由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，藥物W破壞了胰腺中的_細(xì)胞，使細(xì)胞失去功能，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。習(xí)題試卷課件系列2由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可推測(cè)，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時(shí)的_， 從而使該組大鼠的排尿量_。習(xí)題試卷課件系列3實(shí)驗(yàn)中測(cè)量到甲組大鼠體重下降，推測(cè)體重下降的原因是_。4若上述推測(cè)都成立，那么該實(shí)驗(yàn)的研究意義是_答出1點(diǎn)即可?！敬鸢浮?1. 胰島B 2. 高 3. 增加 4. 甲組大鼠胰島素缺乏，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來(lái)獲得能量，導(dǎo)致機(jī)

18、體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加 5. 獲得了因胰島素缺乏而患糖尿病的動(dòng)物，這種動(dòng)物可以作為實(shí)驗(yàn)材料用于研發(fā)治療這類糖尿病的藥物習(xí)題試卷課件系列【解析】【分析】1、胰島B細(xì)胞能分泌胰島素，其作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低；胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，其作用是促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。習(xí)題試卷課件系列2、糖尿病的病人由于胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌過(guò)少，血糖進(jìn)入細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)氧化分解發(fā)生障礙，而非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成糖仍在進(jìn)行，從而使血糖水平升高，部分糖隨尿液排出，而原尿中的葡萄糖又增加了尿液的滲透壓，因此導(dǎo)致腎小管、集合管對(duì)水分的重吸

19、收減少，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增多。習(xí)題試卷課件系列【詳解】1由于甲組大鼠注射藥物W后，血糖濃度升高，可推知藥物W破壞了胰腺中胰島B細(xì)胞，使胰島素的分泌量減少，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。習(xí)題試卷課件系列2由題干信息可知，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，會(huì)導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時(shí)的高，因此導(dǎo)致腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增加。習(xí)題試卷課件系列3甲組大鼠注射藥物W后，由于胰島素分泌不足，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來(lái)獲得能量，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加，體重下降。習(xí)題試卷課件系列4由以上分析可知，藥物W破壞了胰腺中的胰島B細(xì)胞，使大鼠因胰島素缺乏而患糖尿病，這種動(dòng)物可以作為實(shí)驗(yàn)材料用于

20、研發(fā)治療這類糖尿病的藥物。習(xí)題試卷課件系列【點(diǎn)睛】此題結(jié)合藥物W的實(shí)驗(yàn)，主要考查了糖尿病的病因以及“三多一少 癥狀出現(xiàn)的原因等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，意在考查考生從題中獲取信息的能力，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力。習(xí)題試卷課件系列10.遺傳學(xué)理論可用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐?；卮鹨韵聠?wèn)題：1生物體進(jìn)行有性生殖形成配子的過(guò)程中，在不發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的情況下，產(chǎn)生基因重新組合的途徑有兩條，分別是_。習(xí)題試卷課件系列2在誘變育種過(guò)程中，通過(guò)誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳，原因是_，若要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是_。習(xí)題試卷課件系列【答案】 1. 在減數(shù)分裂過(guò)程中，隨著非

21、同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組 2. 控制新性狀的基因是雜合的 3. 通過(guò)自交篩選性狀能穩(wěn)定遺傳的子代習(xí)題試卷課件系列【解析】【分析】1、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合。它包括：減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；減數(shù)分裂形成四分體時(shí)期，位于同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組。習(xí)題試卷課件系列2、誘變育種是指利用物理因素或化學(xué)因素來(lái)處理生物，使生物發(fā)生基因突變。用這種方法可以提高突

22、變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。其原理是基因突變。習(xí)題試卷課件系列【詳解】1由分析可知，減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，基因重組的途徑有減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合；減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換。習(xí)題試卷課件系列2在誘變育種過(guò)程中，誘變獲得的新個(gè)體通常為雜合子，自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，故可以將該個(gè)體進(jìn)行自交，篩選出符合性狀要求的個(gè)體后再自交，重復(fù)此過(guò)程，直到不發(fā)生性狀分離，即可獲得穩(wěn)定遺傳的純合子。習(xí)題試卷課件系列【點(diǎn)睛】此題考查基因重組和育種的相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握基因重組的概念和分類、誘變育種的原理和應(yīng)用，并能靈活運(yùn)用解題。習(xí)題

23、試卷課件系列生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐 11.某種物質(zhì)S一種含有C、H、N的有機(jī)物難以降解，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，只有某些細(xì)菌能降解S。研究人員按照以下圖所示流程從淤泥中分離得到能高效降解S的細(xì)菌菌株。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要甲、乙兩種培養(yǎng)基，甲的組分為無(wú)機(jī)鹽、水和S，乙的組分為無(wú)機(jī)鹽、水、S和Y。習(xí)題試卷課件系列回答以下問(wèn)題：1實(shí)驗(yàn)時(shí)，盛有水或培養(yǎng)基的搖瓶通常采用_的方法進(jìn)行滅菌。乙培養(yǎng)基中的Y物質(zhì)是_。甲、乙培養(yǎng)基均屬于_培養(yǎng)基。習(xí)題試卷課件系列2實(shí)驗(yàn)中初步估測(cè)搖瓶M中細(xì)菌細(xì)胞數(shù)為2107 個(gè)/mL，若要在每個(gè)平板上涂布100L稀釋后的菌液，且保證每個(gè)平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)不超過(guò)200個(gè)，則至少應(yīng)將搖瓶M中的

24、菌液稀釋_倍。習(xí)題試卷課件系列3在步驟的篩選過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)培養(yǎng)基中的S超過(guò)某一濃度時(shí)，某菌株對(duì)S的降解量反而下降，其原因可能是_答出1點(diǎn)即可。習(xí)題試卷課件系列4若要測(cè)定淤泥中能降解S的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)，請(qǐng)寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟_。5上述實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩種培養(yǎng)基所含有的組分雖然不同，但都能為細(xì)菌的生長(zhǎng)提供4類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，即_。習(xí)題試卷課件系列【答案】 1. 高壓蒸汽滅菌 2. 瓊脂 3. 選擇 4. 104 5. S的濃度超過(guò)某一值時(shí)會(huì)抑制菌株的生長(zhǎng) 6. 取淤泥加入無(wú)菌水，涂布或稀釋涂布到乙培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后計(jì)數(shù) 7. 水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽習(xí)題試卷課件系列【解析】【分析】培養(yǎng)基一般含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽

25、等。常用的接種方法：平板劃線法和稀釋涂布平板法。常用的滅菌方法：干熱滅菌法、灼燒滅菌法、高壓蒸汽滅菌法。習(xí)題試卷課件系列【詳解】1常用高壓蒸汽滅菌法處理盛有水或培養(yǎng)基的搖瓶，乙為固體培養(yǎng)基，故需要加入Y瓊脂；甲和乙培養(yǎng)基可以用于篩選能降解S的菌株，故均屬于選擇培養(yǎng)基。2若要在每個(gè)平板上涂布100L稀釋液后的菌液，且每個(gè)平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)不超過(guò)200個(gè)，則搖瓶M中的菌液稀釋的倍數(shù)至少為21071000100200=1104倍。3當(dāng)培養(yǎng)基中的S超過(guò)某一濃度后，可能會(huì)抑制菌株的生長(zhǎng)，從而造成其對(duì)S的降解量下降。4要測(cè)定淤泥中能降解S的細(xì)菌的細(xì)胞數(shù)，可以取淤泥加無(wú)菌水制成菌懸液，稀釋涂布到乙培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后進(jìn)行計(jì)數(shù)。5甲和乙培養(yǎng)基均含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源。習(xí)題試卷課件系列【點(diǎn)睛】培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌，接種工具應(yīng)該進(jìn)行灼燒滅菌，玻璃器皿等耐高溫的、需要干燥的物品，常采用干熱滅菌。習(xí)題試卷課件系列生物選修3：現(xiàn)代生物科技專題12.為研制抗病毒A的單克隆抗體，某同學(xué)以小鼠甲為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)流程?；卮鹨韵聠?wèn)題：1上述實(shí)驗(yàn)前必須給小