鄂教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文課件：《莫泊桑拜師》

1、鄂教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文課件：莫泊桑拜師【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、理解積累“孜孜不倦、直截了當(dāng)、萬般無奈、滔滔不絕、烙印”等詞語。2、能在理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生合理想象莫泊桑的心理活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。3、感受莫泊桑不斷追求出色、虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：能在理解課文的基礎(chǔ)上，合理想象莫泊桑的心理活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：有關(guān)課件學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞：酷愛孜孜不倦作品萬般無奈滔滔不絕烙印教學(xué)過程：一、揭示課題，反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)莫泊桑和福樓拜兩個(gè)人物的了解，并初步了解課文的主要內(nèi)容1、反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)主人公莫泊桑的了解，揭示課題（1）初步了解莫泊桑的成就。他寫出了很

2、多有世界影響的名著，其中代表性的作品有（隨機(jī)把“作品”一詞出示在黑板上）短篇小說項(xiàng)鏈、羊脂球。（出示PPT）（2）復(fù)習(xí)“拜”字寫法，讀好課題。今天，我們要學(xué)習(xí)課文講述的就是青年莫泊桑在成長(zhǎng)為作家過程中的一個(gè)故事。齊讀課題莫泊桑拜師?！鞍荨笔且粋€(gè)熟字，注意，它的右半部分是，四短橫，一豎。（描紅）讓我們?cè)賮碜x好課題莫泊桑拜師2、反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)福樓拜的了解，理解“文學(xué)大師”。（1）了解文中另一個(gè)人物福樓拜。文中莫泊桑拜誰為師？福樓拜。誰能把他的身份介紹具體？福樓拜是19世紀(jì)法國(guó)文學(xué)大師。（2）理解“大師”的含義。什么樣的人人們會(huì)尊稱他為大師??？在某些領(lǐng)域中相當(dāng)有造詣的人。福樓拜在文學(xué)創(chuàng)作方面極

3、有造詣，所以被人尊稱為文學(xué)大師（拿詞卡）帶著崇敬的語氣，讀好文學(xué)大師3、聯(lián)系課文第一小節(jié)，理解“酷愛、孜孜不倦、作品”的含義，初步把握課文的主要內(nèi)容。（1）了解莫泊桑拜福樓拜為師學(xué)什么。莫泊桑要拜這樣一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜藶閹?，學(xué)什么呀？抓住文中句子：他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都是平平常常的，沒有什么特色。理解“酷愛、孜孜不倦、特色、作品”幾個(gè)詞的含義。因?yàn)樗淖髌房偸瞧狡匠３＃ㄙN：平平常常）所以他追求讓自己的作品有特色。（貼：有特色）（2）小結(jié)，初步感莫泊桑是個(gè)有追求的文學(xué)青年。（3）抓住“酷愛、孜孜不倦、特色、作品”幾個(gè)關(guān)鍵詞語，用連貫的語言介紹莫泊桑拜師學(xué)什么。二、深入

4、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，體會(huì)莫泊桑不斷要求進(jìn)步、勤學(xué)苦練的精神。（一）學(xué)習(xí)莫泊桑第一、二次登門請(qǐng)教的經(jīng)過。展開合理想象進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。1、學(xué)習(xí)課文1-5小節(jié)，通過朗讀，了解人物對(duì)話內(nèi)容，指導(dǎo)抓好莫泊桑的心理活動(dòng)，展開合理想象，練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，了解“功夫”的具體含義。（1）反饋文章寫了莫泊桑幾次登門拜訪。（2）了解莫泊桑拜師過程中，福樓拜是通過什么方式教他的。文章中三次登門，也都著重描寫了莫泊桑和福樓拜之間的對(duì)話。（3）讀文，了解前兩次登門莫泊桑提出的問題。學(xué)生先自由朗讀莫泊桑前兩次登門，讀讀人物之間的對(duì)話。指名讀，讀出疑問的口氣。把莫泊桑說的第三句話用疑問的口氣讀出來。（4）了解第一次登門面對(duì)莫

5、泊桑的困惑，福樓拜如何指導(dǎo)他的，理解福樓拜所說的“功夫”的具體含義。師引讀人物對(duì)話。想象莫泊桑的心理活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造型復(fù)述。莫泊桑聽了福樓拜的說他的功夫不到家，心里會(huì)想什么呢？誰能聯(lián)系課文的第一小節(jié)說一說？理解“功夫”的具體含義。于是，莫泊桑急切地問，那（指導(dǎo)讀好莫泊桑的話）福樓拜又是怎樣指導(dǎo)他的呢？自由讀一讀這段話。板書：看詳細(xì)、長(zhǎng)期記就是莫泊桑第一次登門，福樓拜針對(duì)他的問題寫不生動(dòng)（指指黑板上的板書）教他的方法，誰能用一句話說清楚。小結(jié)：今天我們抓住的是主要人物的心理活動(dòng)來展開創(chuàng)造性復(fù)述的。在下面的學(xué)習(xí)中，我們還要繼續(xù)練習(xí)抓住主要人物的心理活動(dòng)來展開創(chuàng)造性復(fù)述的。2、學(xué)習(xí)第6小節(jié)，理解“單調(diào)

6、”。（1）讀文，了解第一次登門后，莫泊桑的做法。第一次登門，莫泊桑按照福樓拜的要求去做了，他是怎么做得？拿起書，一起讀讀課文第六小節(jié)。（2）引讀課文。他連續(xù)看了三天都一無所獲（板書）（3）想象三天莫泊桑看到的東西，理解“單調(diào)”。同學(xué)們，第一天，莫泊桑站在街道上看到（馬、車）大街上來來往往只有馬和車嗎？沒有人嗎？（人、馬、車）第一天，他看到了人、馬、車，看不出它們沒有什么特殊之處。想到老師要他長(zhǎng)期看，于是決定第二天再看，可他看到的還是（人、馬、車）,還是沒發(fā)現(xiàn)什么特殊之處，第三天又去看，看到的仍然是（人、馬、車）三天看到的東西都是一模一樣，用文中一個(gè)詞形容就是:單調(diào)（4）師小結(jié)3、學(xué)習(xí)第7、小節(jié)

7、，讀福樓拜的話，理解這里的”功夫“指“會(huì)觀察“。（1）自由讀福樓拜說的話。在這樣的情況下，福樓拜是怎樣告訴他的，自由讀讀福樓拜說的話。（2）請(qǐng)一生讀福樓拜說的話，并注意讀好一些四字詞語。這段話比較長(zhǎng)，看誰能一口氣讀清楚。（富麗堂皇裝飾簡(jiǎn)陋狂風(fēng)暴雨烈日炎炎）注意讀出感情。（3）發(fā)現(xiàn)福樓拜說的這段話的表達(dá)方式。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？福樓拜講了一連串的話，都是什么句？他究竟問了多少問題??？這樣一個(gè)問題接一個(gè)問題，連續(xù)不斷地發(fā)問，用一個(gè)詞語概括就是滔滔不絕（4）再次自由讀福樓拜說的話。（5）思考老師把這段話分成三層的原因。（6）細(xì)讀中間這層，理解觀察的幾種方法。讓我們?cè)賮碜x讀中間這幾句話，第一組第二組第三組這

8、六個(gè)問題，福樓拜在教莫泊桑怎樣看??？“富麗堂皇”和“裝飾簡(jiǎn)陋”的馬車走法不一樣。師：福樓拜用了一組對(duì)比來告訴莫泊?？梢员容^去看板書：比較看看“烈日炎炎”“狂風(fēng)暴雨”是描寫不同天氣的。師：不同天氣，馬車的走法也是不一樣的。福樓拜要莫泊桑多角度去看。板書：多角度看?！败嚿掀?、下坡”是寫車行駛的道路不同。師：福樓拜告訴他，車上坡時(shí)，要觀察馬怎樣用力（生）師：也就馬的動(dòng)作車下坡時(shí)，要觀察趕車人怎樣吆喝師：也就是趕車人的表情師：這就是告訴我們，看的時(shí)候要關(guān)注細(xì)節(jié)。板書：關(guān)注細(xì)節(jié)原來，這一連串的問題就是告訴莫泊桑怎樣看，這樣看就是（從第8小節(jié)找一個(gè)詞）觀察，觀察就是要（引讀板書）板書：觀察（7）比較陳述句

9、和疑問句在表達(dá)上的不同效果，思考福樓拜這樣說的原因。出示陳述句，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀。質(zhì)疑，文中為什么不這樣寫？（讓莫泊桑思考，給他啟發(fā)）4、在充分理解福樓拜的話的基礎(chǔ)上，對(duì)莫泊桑的心理活動(dòng)，展開合理想象，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述聽著福樓拜這滔滔不絕的問題，莫泊桑深受啟發(fā)，此時(shí)他心里一定有很多想法，課文沒有寫，讓我們展開想象，來創(chuàng)造性地說說此時(shí)莫泊桑心理的想法。注意：你的想法要圍繞著福樓拜的話給莫泊桑的啟發(fā)。小結(jié)（二）理解第三次登門時(shí)福樓拜所說的話，了解莫泊桑從他那里再次得到的啟示1、了解第三次登門福樓拜的反應(yīng)及原因師：福樓拜讀者莫泊桑帶來的作品，臉上露出了微笑，說明了什么？說明莫泊桑有進(jìn)步了，能夠用福樓拜教他

10、的辦法觀察事物。2、通過朗讀，理解第三次登門福樓拜指導(dǎo)莫泊桑的具體方法。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀福樓拜說的話。板書：抓特點(diǎn)、善于寫小結(jié)：這一次福樓拜又耐心地啟發(fā)他，怎樣把“寫”的功夫練到家。三、總結(jié)全文，揭示人物品質(zhì)，并布置回家作業(yè)，訓(xùn)練創(chuàng)造性復(fù)述。1、莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于使他的作品從平平常常到有特色，成為一個(gè)作家。（畫框）2、課文就寫了莫泊桑三次登門，福樓拜針對(duì)他不同時(shí)間的不同問題，給予了耐心的指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)我們就叫循序漸進(jìn)3、從莫泊桑三次登門拜師的經(jīng)歷中，你又受到了什么啟發(fā)呢？（生說）4、布置回家作業(yè)?；丶艺?qǐng)大家選擇莫泊桑第一、第二次

11、登門拜訪中，其中的一次登門拜訪，在原有內(nèi)容基礎(chǔ)上，加上他的心理活動(dòng)來進(jìn)行創(chuàng)造型復(fù)述。板書：莫泊桑拜師作品有特色啟發(fā)抓特點(diǎn)一無所獲觀察善于寫看比較看看平平常常詳細(xì)、長(zhǎng)期記多角度看關(guān)注細(xì)節(jié)【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。通過莫泊桑拜師的故事引導(dǎo)學(xué)生知道仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、用心揣摩是提高寫作水平的必由之路。3、憑借課文具體的語言材料，引導(dǎo)學(xué)生感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過，理解福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說的話。難點(diǎn)：學(xué)

12、習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。教學(xué)流程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、板書課題：莫泊桑拜師，齊讀課題。2、師設(shè)疑：他為什么要拜師呢？誰能用文中的句子來回答。生匯報(bào)，師總結(jié)。（酷愛文學(xué)，沒有特色）二、自學(xué)引導(dǎo)（一）出示自學(xué)提示A、四人一小組，合作交流，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子，畫出來。B、將自己喜歡的好句子劃出來讀一讀，寫一寫心中所想。（二）小組學(xué)習(xí)，交流討論，師巡視參與。（三）反饋交流學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)第一次1輕讀25自然段，思考：莫泊桑帶著什么問題求教的？福樓拜教導(dǎo)哪句話最關(guān)鍵？2.（你的功夫還不到家）這句話

13、是針對(duì)什么提出來的？3.怎樣才能使功夫到家？（肯吃苦，勤練習(xí)）4.從中可以看出福樓拜是個(gè)怎樣的老師？（直言不諱）5.莫泊桑是個(gè)怎樣的學(xué)生？（虛心求教、好學(xué)上進(jìn)、坦誠(chéng)）6.分角色朗讀。過渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習(xí)，練就扎實(shí)的基本功，才能寫出生動(dòng)的文章。聽了老師的教導(dǎo)，莫泊桑是怎樣做的？預(yù)設(shè)第二次1.“第二天一無所獲。”2.如果是你，此時(shí)你的心情怎樣？3.書中用了那個(gè)詞形容他的心情？“萬般無奈”什么意思？4.在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次請(qǐng)教恩師，見到老師他怎樣說的？齊讀莫泊桑說的話。5.針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的？（指名讀）6.福樓拜一共說了幾句話？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說了9

14、句話，這就是“滔滔不絕”。這些話中，哪句最關(guān)鍵？（“怎么會(huì)沒有什么東西好寫呢？”）這句話出現(xiàn)了幾次？這句話是什么意思？（實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話可寫）這9句話都是空洞的理論、大道理嗎？（不是）福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫作的時(shí)候并沒有過多的講解方法，而是用實(shí)際例子來講解，說明福樓拜是一個(gè)什么樣的老師？（教學(xué)有方、嚴(yán)厲、循循善誘）7.從福樓拜滔滔不絕的話中，你讀懂了什么？（要想寫出好文章，平時(shí)必須仔細(xì)觀察。）福樓拜說的真有道理，這幾個(gè)問題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥，但更多的是對(duì)莫泊桑的教誨。讓我們齊讀這段話。過渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來是怎么做的？（讀第8自然段）預(yù)設(shè)第三

15、次1.莫泊桑第一次請(qǐng)教是因?yàn)閷懙奈恼虏粔蛏鷦?dòng)而焦急萬分，第二次請(qǐng)教是因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬般無奈，這一次請(qǐng)教又是因?yàn)槭裁矗?.“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！边@句話是什么意思？（生匯報(bào)）這句話說得多好啊，把持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功的重要意義揭示出來，富有哲理。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。3.默讀第9自然段，思考：哪句話最關(guān)鍵？4.“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！睘槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？這一次，老師福樓拜

16、又告訴了莫泊桑新的寫作方法觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特。而且為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還像前兩次一樣舉了實(shí)際例子，更形象的說明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。這讓我們看到了一個(gè)怎樣的老師？（循循善誘、教學(xué)有方）過渡：對(duì)于老師的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？（四）學(xué)習(xí)第三段指名讀。說一說你的收獲或啟示。（五）拓展延伸師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你聯(lián)想到中國(guó)歷哪個(gè)成語故事？（三顧茅廬）小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功。這都少不了老師的指導(dǎo)，師恩難忘，難忘師恩。通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)師恩理解更加深刻吧。讓我們?cè)賮碜x一讀課題。（齊讀）三、強(qiáng)化訓(xùn)練1、勤奮之故事篇：說說你所熟悉關(guān)于勤奮的故事。2、老師之名言篇：找一找描寫、贊頌老師的名言名句。四、歸納總結(jié)同學(xué)們，在大家前進(jìn)成功路上，老師只是的引路人，更多的是靠大家自我勤奮和良好的學(xué)習(xí)方法。要想提高自己的寫作能力，有所成就，我