大班社會(huì)公開課感恩的心教案反思

1、大班社會(huì)公開課感恩的心教案反思這是大班社會(huì)公開課感恩的心教案反思，是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解故事情節(jié)，理解故事含義。2、明白在自己的成長(zhǎng)中有很多的人在付出，幸福生活來之不易。3、初步培育感謝之情、感恩之心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件：口渴的螞蟻2、音樂：感恩的心3、心形彩色紙、勾線筆等?；顒?dòng)過程：一、賞識(shí)課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。1、分段賞識(shí)，了解故事情節(jié)（賞識(shí)第一段）今日孫老師給小好友帶來了一段好看的動(dòng)畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻遇到了什么困難？那你明白什么是口渴嗎？小螞蟻口渴的時(shí)分他的心情怎么樣？表情怎么樣？（讓幼兒感受口渴）后來小螞蟻有沒有喝到

2、水呢？（幼兒體驗(yàn)喝到水時(shí)的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒商量）（賞識(shí)第二段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你們有什么好方法來幫忙小姑娘呢？（賞識(shí)第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰(shuí)想了什么方法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（由于小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想方法幫忙了小姑娘?？梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）2、完好賞識(shí)，進(jìn)一步理解故事含義。提問：你們喜愛故事中的小螞蟻嗎？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫忙以后，他也能想方法主動(dòng)去幫忙小姑娘，他真是一只聰慧、英勇、和善、樂于助

3、人、明白感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜愛他。）二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說說自己生活中被關(guān)懷、被幫忙的情景。1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)懷、被幫忙的情景。在我們生活中，你又被誰(shuí)關(guān)懷過，被誰(shuí)幫忙過呢？（幼兒商量）在家里你被誰(shuí)關(guān)懷過、幫忙過，他們是怎樣關(guān)懷幫忙你的？在幼兒園，誰(shuí)又來關(guān)懷幫忙我們小好友呢？（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。（2）幼兒園：老師教本事、阿姨鋪床、叔叔做飯（3）社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通2、小結(jié)三、探討溝通感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關(guān)懷幫忙著我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精致的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？（1

4、）集體溝通（2）畫出感謝的方法（3）總結(jié)，送卡片活動(dòng)延長(zhǎng)：制作感恩卡在日?；顒?dòng)、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒懂得感謝，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)懷、幫忙別人。附故事：口渴的螞蟻有只螞蟻口渴了，它處處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時(shí)分，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水事實(shí)上是一個(gè)正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，看見一個(gè)年輕姑娘坐在一大堆種子前。你為什么這么悲傷??？螞蟻問道。我是一個(gè)巨人的囚犯，姑娘告知螞蟻，這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子，我必需把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。這需要你一個(gè)月的時(shí)間哪螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。我明白姑娘哭著說：假如我明天還不能把它分完，巨人就會(huì)把我當(dāng)作他的晚餐吃掉。不要哭螞蟻說，我和我的好友會(huì)幫忙你的。很快，成千上萬只螞蟻勞碌起來，將這些種子按類分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了。就這樣，這個(gè)姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。活動(dòng)反思：在連續(xù)三次反復(fù)試上的過程中，這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能主動(dòng)地參與活動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成率較高?；顒?dòng)中，在語(yǔ)言的組織上更加精練了，采納了發(fā)散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來，充足表達(dá)在幼兒為主體這一觀點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊了，體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)到了被幫忙后的感受，充足激發(fā)了孩子的愛好。我