學校二班級下學期班主任工作總結簡短

1、學校二班級下學期班主任工作總結簡短 下學期班主任工作總結簡短 學校是我們人生中開頭認知世界的場所，也是最童真的年月，作為學校老師，我們應當仔細地做好自己的工作，負責的教育好每一位孩子，在過去的一學期里，大家都有怎樣的收獲呢，不如寫份總結好好的反思一下吧!下面是由工作總結之家我為大家整理的“學校二班級下學期班主任工作總結簡短”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學校二班級下學期班主任工作總結簡短一 這學期班級教學工作即將結束?；仡櫛緦W期的工作，我聽從學校領導同一支配，欣然接受二班級和班的重任，克服二班級人多、不好管理的諸多困難，樂觀開展班級工作。完成本學期教學任務，連續(xù)推行新訓練試驗運行，堅持晨誦、午讀

2、、暮省，師生共寫隨筆，做了大量的工作：支持x老師講三階六步教學課堂模式展現(xiàn)、訪萬家、大家唱大家跳、完善教室的充實與更新、樂觀參加慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI我的同學，以飽滿的熱忱、樂觀向上的態(tài)度順當?shù)赝瓿杀緦W期的班級工作，收獲甚微。我做好以下點： 一、言傳身教，領先垂范 俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學具有一種榜樣和示范作用，對同學會產生潛移默化的影響，尤其是低班級孩子的辨別、自控力量較差，影響尤為突出。因此，我平常與同學接觸、相處時，我都嚴格要求自己，做到身正則垂范。比如，要求同學養(yǎng)成訓練做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時，我總是順手撿起來扔到垃圾籃里。同學見我這樣做，也自覺地查

3、找四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校內的地面潔凈了，非常人清氣爽。特殊是今年三月份結合學雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達三件以上。另外，我還訓練同學講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說“感謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，校內內外，同學見到老師問好。這種正面影響肯定能有益同學的心靈健康進展。 二、加強思想品德的訓練，促使同學身心健康進展 重視對同學進行思想品德訓練，使同學的身心得到全面健康的進展。二班級的孩子，正是接受各方面訓練的最佳時機，除了學習，更為重要的

4、是教會他們熟悉世界，明辨是非，學會怎樣做人。因此我充分利用周一的平安訓練課，以及國旗下講話，在班會課上引導同學爭論溝通，暢談自己的想法、做法。三月的宣揚月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我愛樹護樹的訓練，四月清明節(jié)對同學進行紀念革命先烈的訓練，五月對同學進行環(huán)保訓練，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題，在進行平安訓練時，我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓同學來評一評，說一說，議一議此外，我還利用課余時間，帶著同學開展各種有益于身心健康的活動：跳繩、每天陽光體育一小時等，豐富同學的課余生活。鼓舞他們多熬煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”，讓

5、同學通過多種形式的互助活動相互關心，取長補短，共同進步。 三、連續(xù)加強班級管理，培育同學力量 班級管理是大家的事，我讓每個同學成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。實行如下措施： 1.班級實行小組長負責制。將班里的同學按人數(shù)分成若干小組，他們平常的學習、食宿、勞動、收發(fā)本子都有小組長負責，組里的每一個同學都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小組的聲譽，因此，小組長非常盡職盡責管理好自己的小組。 2、特別同學，因人而異。 對班里那些學習、生活習慣不好的同學，比如老師講課愛走神，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作，針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有些特殊淘氣的就支配他坐在

6、最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學我還經常用語言開導、鼓舞、訓練他們。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同學。如我班的董露、吳俊杰等，習慣很不好，我耐心訓練，變得聽話多了，作業(yè)基本上能仔細完成了，課堂上也愛回答問題，現(xiàn)在老師和同學都很喜愛他們。 3、讓同學展現(xiàn)自我，樹立自信。 二班級同學活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現(xiàn)的舞臺，從同學每周寫話、日記、語文樂園的展現(xiàn)臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展現(xiàn)課上朗讀同學的作品，同學的反應劇烈，寫話的愛好也更深厚了，有些同學的寫話水平大大提高了。

7、此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，詞語接龍，童話故事演講競賽、繪畫競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 4、堅持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。 孩子的訓練離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把盼望完全寄予在老師身上。因此，孩子在家中的學習生活狀況只能通過家訪來獲悉，同樣同學在學校的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，只有家校聯(lián)合，雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，這學期中，我堅持家訪，常常與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關注同學的成長。

8、 四、連續(xù)開展誦讀課，讓同學過一種完整的幸福生活 本學期，連續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號召同學帶書、捐書，班級買書，讓同學有書讀。老師讓同學多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀方案，定期綻開誦讀競賽，搞評比活動。師生共寫隨筆把寫得好的同學作品展現(xiàn)上墻，供大家觀賞。通過誦讀活動的開展，讓同學感受道讀書的幸福、歡樂。 五、樂觀參與比教學展現(xiàn)活動，打造高效課堂，張揚同學的個性。 本學期，我班接受運用三階六步的教學模式示范教學，課堂上老師引導同學探究學問，合作溝通，讓同學大膽地發(fā)覺新學問，解決新問題，使同學成為學習的仆人，從根本上轉換了師生的腳色。 總之，班級工作千頭萬緒，有待于今后進

9、一步鉆研，吸取閱歷，爭取在新學期里把班務工作做得更好。 學校二班級下學期班主任工作總結簡短二 在平淡與勞碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二班級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了許多，懂事了許多，也學會了許多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內心的欣慰?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要專心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種愛將增加集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體進展，從而使同學在愛的滋潤下各方面得到進展。 班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。

10、本期我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、將平安訓練放在首位 結合學校開展的要求開展平安訓練主題班會，對同學進行交通平安、防火防水平安、自救自護學問等學問的灌輸，使同學防患于未然。結合火災地震逃命演習，組織同學在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。同時，將上下學平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結成小隊結伴回家，使同學養(yǎng)成良好的習慣。 二、重視對孩子們行為習慣的培育 英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的仆人?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習慣的關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學在各

11、方面都會得到提升。 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚?！昂昧晳T每天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習慣每天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，相互關心，同學情深，快樂相伴?！蔽視罁嗌铣霈F(xiàn)的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。 在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手

12、拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如差生在考試中取得進步，優(yōu)生和差生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的愛好高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、平安、禮貌、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自

13、己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。 三、進展孩子的力量，培育小干部 班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理閱歷，班主任適時進行正確的引導。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在同學中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培育方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小仆人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。 不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告知負責的班干部，要同學們真正聽你的，