2022年大班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)

1、第17頁共17頁2022年大班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)(一)活動目標(biāo)：1.通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項(xiàng)特征。2.在反復(fù)練習(xí)中，提高邏輯分析判斷能力。3.能積極參與活動，感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。(二)活動準(zhǔn)備：1.教具：抽獎箱，抽獎券。2.學(xué)具：幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。3.知識經(jīng)驗(yàn)：抽獎。(三)活動過程：1、初步比較圖形的不同。師：(出示各種圖形)：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷。看，它們一樣嗎?那些地方不一樣?”小結(jié)：“對，它們大小不同，形狀也不同?！泵恳粋€小朋友選一個你喜歡的獎券吧?？匆豢?，你的獎券是什么樣的?2、抽獎游戲，分析圖形特征。(1)抽三等獎，分析單一特征。師

2、：“這是抽獎箱，現(xiàn)在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢?(抽長方形)“什么中獎啦?你怎么知道的?“對，這是長方形標(biāo)記。表示所有的長方形中獎。恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。(2)抽二等獎，分析兩種特征。這個抽獎游戲太有趣了，現(xiàn)在請小朋友們交換獎卷，我們繼續(xù)抽獎，抽二等獎。(抽出獎卷，打開一半)是什么中獎了?(再打開)到底是什么中獎了?請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們繼續(xù)抽，看看會是誰中獎呢?(3)抽一等獎，分析三種特種。(交換獎券)現(xiàn)在我們要開一等獎啦，“是什么標(biāo)記中獎了?”讓幼兒抽_次(4)抽特等

3、獎，幼兒按特征制作標(biāo)記。老師再給你們一次抽特等獎的機(jī)會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現(xiàn)在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細(xì)，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的?(畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券)做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧!請小朋友來抽獎，送出_個大笑臉。3、操作活動老師看我們小朋友這么厲害，獎勵你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么?來，練本領(lǐng)吧。可是怎么做呢?講解活動操作自我檢查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領(lǐng)。2022年大班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)（二）活動目標(biāo)：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。2、

4、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。活動準(zhǔn)備：1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的_年_月-_月的月歷(大月、小月、_月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手_份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間

5、等)評:充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?教師利用大字卡講述故事。評:幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真.2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學(xué)習(xí)查日期1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，請小朋友把它找

6、出來。師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。2022年大班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)（三）活動目標(biāo)：1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。3、懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分?jǐn)?shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系。4、發(fā)展幼兒動手操作能力，觀察，邏輯思維，推理能力。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力?；顒訙?zhǔn)備：每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記

7、錄卡、小兔胸飾_個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(_號樹和_號樹)?；顒舆^程：1、表演合攏分開。2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰?(_個戴小兔胸飾的小朋友出場)，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(_只)_只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾?4可以分成1和33、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會記錄。小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把4根蘿卜分

8、給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準(zhǔn)?幼兒操作，老師指導(dǎo)。4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。小兔說：“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成五彩樹好嗎”?請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3，_號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。5、今天我們學(xué)了4的組成，我們舉起蘿卜用合攏分開這首歌把4的組成唱出來好嗎?附歌詞：合攏分開，合攏分開，學(xué)4的組成分解，4的組成，

9、4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。2022年大班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)（四）一、活動目標(biāo)：(一)嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行_次不同的組合，排列成_個不同的號碼。(二)能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。二、活動準(zhǔn)備：(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。(二)_種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。(三)磁性數(shù)字1-6若干。三、活動過程：(一)家中的電話號碼。1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)2、比較一下這些號碼有什么特點(diǎn)嗎?(開頭都是5或者6;有

10、八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)(二)為恐龍裝電話1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求?？铸垐@要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號碼。2、出示數(shù)字1-6，提出設(shè)計(jì)要求：為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。3、小小設(shè)計(jì)員幼兒按要求在磁性板上將_個數(shù)字組合成_個不同的電話號碼，并記錄下來。(三)幼兒相互交流不同的排列方法。請_位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。(要求：為

11、六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同)請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。2022年大班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)（五）活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片_張，每

12、個幼兒_個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片_張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景?；顒舆^程：隨十個數(shù)字跳舞音樂，做手指游戲。一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，動畫城節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開?我們的火車_點(diǎn)開2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成嗚.火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，

13、一個蘋果幾個梨?(_個)3、游戲“對數(shù)”剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢?兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔_個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出

14、來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?今天，我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!三、活動延伸金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供

15、的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。2022年大班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)（六）活動目標(biāo)：1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。2、體驗(yàn)購物的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一

16、樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購買禮物4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。2022年大班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)（七）活動目標(biāo)：1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的愉快。3、能叫出長方體和正方體的名稱，認(rèn)識它們的主要特征4、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識，了解平面和立體的不同。活動準(zhǔn)備：1、有三角形、正方形、圓形土坑的小路，三角形、正方形、圓形的石塊。2、三個圖形寶寶的家。3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形?；顒舆^程：一、集體認(rèn)識三角形

17、、圓形、正方形。教師：今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認(rèn)識一下吧。二、幼兒修路，鞏固認(rèn)識圖形。1、教師：寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的。放音樂，學(xué)小貓走。2、來到小路邊。教師：唉呀呀，怎么了，幼兒說，小路上有許多小坑，教師說：小坑都是什么形狀的，幼兒回答。教師：那我們有什么辦法把路填滿呢?幼兒回答。教師：寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，幼兒修路，提醒幼兒：寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。3、教師檢查小路有沒有都修好。教師：你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答)，小路修好了，我們邊走

18、邊說說你走在什么圖形上。(教師先示范，幼兒再示范)4、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。5、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。6、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大7、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體三、來到圖形寶寶家做客。1、教師：你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?引導(dǎo)幼兒說說。2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師：我的

19、貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好?；貋頃r要跟三角形圖形娃娃說再見。教師：這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上3、教師驗(yàn)證是否正確。四、結(jié)束活動。教師：貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧，我們回家吧。2022年大班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)（八）活動目標(biāo)：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、大字卡(年、月、日)各一

20、張，自制外形似房子狀的_年_月-_月的月歷(大月、小月、_月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手_份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。活動過程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)評:充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個

21、好聽的故事呢!想不想聽?教師利用大字卡講述故事。評:幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真.2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學(xué)習(xí)查日期1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，請小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。2022年

22、大班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)（九）活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，認(rèn)識分合符號初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。重點(diǎn)分析：初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，理解分解組成的含義。難點(diǎn)分析：理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法?；顒訙?zhǔn)備：蘋果兩個、果盤兩個、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料?；顒舆^程：講解演示，學(xué)習(xí)2的分解和組合。1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式：2-整體數(shù)、-分解號、-合成號、_部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式：211112讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。2、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合_人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。3、請幼兒自由嘗