小學數(shù)學 二年級上 第二單元第1課時《買文具》 教學設計

1、買文具教學簡案（設計:黃爽 審核：官興 李一鳴）【教學內(nèi)容】北師大版二年級上冊第二單元第1課時【教學目標】1.結合具體的購物情境，認識小面額人民幣，知道1元10角，1角10分。2.經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。3.了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，懂得要愛護人民幣?！窘虒W重、難點】教學重點：認識小面額的人民幣，了解并掌握元、角、分之間的關系。教學難點：正確使用人民幣及準確進行元、角、分之間的關系?！窘虒W準備】人民幣的模型（課本附頁1）、ppt課件?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，引出問題。1.創(chuàng)設情境：買文具，需要人民幣。（1）觀察人民幣，交

2、流辨認方法。紙幣：根據(jù)小寫數(shù)字和“圓”、“角”字可以分別辨認“5元”、“2元”、“1元”、“5角”、“2角”、“1角”。注意大寫數(shù)字“伍”“貳”“壹”的寫法。硬幣：找出數(shù)字，看清元、角還是分，就能確定面值。（2）師生小結：元、角、分是人民幣的三個單位。（3）兌換人民幣，掌握單位關系。根據(jù)日常生活經(jīng)驗和兌換人民幣、數(shù)一數(shù)的操作活動，知道元、角、分之間的關系：1元10角1角10分（4）引出問題：買1支鋼筆可以怎樣付錢？用1元買1把尺子，應找回多少錢？1元正好可以買哪些物品呢？二、解決問題，探索新知。問題一：買1支鋼筆可以怎樣付錢？ 1.獨立思考，尋找方法。2.組織交流，多種付法。根據(jù)1元10角，得

3、到各種不同的付錢方法。（1）付10張1角。（2）付2張5角。（3）付1張5角、1張2角、3張1角。（4）付1張5角、2張2角、1張1角。（5）付5張2角。問題二：用1元買1把尺子，應找回多少錢？1.理解題意，交流思路。1把尺子8角，要求從1元中減去8角，還剩下多少錢。2.應用換算，簡潔表達。1元10角1082（角）答：應找回2角。問題三：1元正好可以買哪些物品呢？1.理解題意，交流思路。 “正好”的意思是物品的價格加起來剛好是1元，不多也不少。2.鞏固換算，交流買法。根據(jù)1元10角，得到各種不同的買法。（1）買2支鉛筆：5510（角）（2）買1把尺子和1本練習本：8210（角）（3）買1把尺子和2個橡皮擦：81110（角）（4）買5本練習本：2222210（角）3.教師小結：人民幣上有國徽和祖國的秀麗山水，我們都要愛護人民幣。三、練習應用，鞏固提升。1.換一換。2.填一填。注意：可以先把元和角分開算，再合起來。比如第3小題，3個1元是3元，5角5角1元，5角1角6角，所以3元