小學(xué)數(shù)學(xué) 二年級(jí)上 第九單元第3課時(shí)《農(nóng)家小院》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、農(nóng)家小院教學(xué)簡(jiǎn)案（設(shè)計(jì):趙曉如 審核：官興 李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版二年級(jí)上冊(cè)第九單元第3課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生通過觀察“農(nóng)家小院”情境圖，經(jīng)歷收集信息、提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步理解除法的意義，能夠比較熟練地用乘法口訣計(jì)算除法。2.學(xué)生在和同伴交流算法的過程中，互相傾聽和理解，獲得相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)除法意義的理解并能熟練地用乘法口訣計(jì)算除法。教學(xué)難點(diǎn)：讀取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并能用乘法口訣解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】ppt課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。1.情境引入。出示“農(nóng)家小院”的情境圖，介紹王奶奶家豐收的情景。引導(dǎo)：請(qǐng)你用數(shù)學(xué)的眼光來觀察這所

2、農(nóng)家小院，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？二、解決問題，探索新知。1.問題：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？怎么列式解決呢？思考：說一說你為什么這樣列式呢？（1）學(xué)生觀察數(shù)學(xué)信息，寫下數(shù)學(xué)問題，并列式解答。（2）組織學(xué)生交流列式解決問題的想法。（3）學(xué)生匯報(bào)：我提出了.問題，列式是.，因?yàn)?。（4）總結(jié)：小朋友們真會(huì)思考，不僅可以提出很多除法問題，還能用口訣計(jì)算除法，說出算式的意思。2.練習(xí)提升：黃瓜的高度是青椒的幾倍？你可以來列式算一算嗎？你是怎么想的？ 3.聯(lián)系生活：（1）找找生活中可以用乘法或除法解決的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。寫一寫，算一算，說一說。（2）交流：我提出了.問題，列式.,理由.。（3）師生小結(jié)：今天這節(jié)課我們?cè)诮鉀Q乘、除法問題時(shí)，想想看，我們經(jīng)歷了怎樣的過程呢？結(jié)合學(xué)生的回答，梳理解決問題的過程并板書。找到數(shù)學(xué)信息、提出問題、列式解決問題。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.觀察這幅情境圖，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息、可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，怎么列式解答？想一想，寫一寫，說一說。2.根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息，請(qǐng)你提出兩個(gè)可以用乘法解決的數(shù)學(xué)問題。李老師買了同種商品，花了36元，他可能買了什么？你是怎么想的？四、全課總結(jié)，拓展延伸。生活中還有哪些可以用乘法或除法解決的數(shù)學(xué)問題呢？你可以用數(shù)學(xué)的