教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃果樹(shù)瀑布》教案

1、 教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)黃果樹(shù)瀑布教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受瀑布形態(tài)聲音的特點(diǎn)，感受瀑布的壯麗，以及大自然的無(wú)限生氣對(duì)人性情的陶冶。 3、理解移步換景的寫(xiě)作方法，并由此理清文章脈絡(luò)。 4、運(yùn)用專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生的情感共鳴。 教學(xué)重點(diǎn)： 借助專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文重點(diǎn)段落瀑布的壯麗和谷底時(shí)的感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞語(yǔ)及短語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)效果，品嘗黃果樹(shù)瀑布的壯麗。 教學(xué)預(yù)備： 搜尋相關(guān)資料，教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程： 一、溫故知新，遷移導(dǎo)入 1、師板書(shū)“瀑布”同學(xué)們看到這兩個(gè)字，

2、你想到了哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句呢？ 2、為什么這么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想這其中總有緣由，今日就讓我們一起走近黃果樹(shù)瀑布，去查找答案吧。（板書(shū)黃果樹(shù)） 二、初讀感悟，領(lǐng)會(huì)壯麗 1、課件出示：看，這就是黃果樹(shù)瀑布，你看了之后有什么感受呢？ 2、看了有怎樣的感受呢，請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊翻開(kāi)課本，快速掃瞄課文。把寫(xiě)感受的句子多讀幾遍。并且想一想課文是根據(jù)什么挨次來(lái)寫(xiě)的？ 3、在讀的過(guò)程中假如遇到了一些不理解的地方，同桌可以相互幫忙。 4、生自瀆課文師巡察 了解學(xué)情 點(diǎn)撥幫忙。 5、溝通：本文是根據(jù)什么挨次來(lái)寫(xiě)的呢？ 6、這樣一路走一路看一路感受著，這樣的寫(xiě)作方法就叫“移步換景”。 三、默讀課文 走近瀑布，感

3、受壯麗讀書(shū)要專(zhuān)心去讀，專(zhuān)心去品，我們就能品出其中的韻味，現(xiàn)在我們就來(lái)比一比，默讀課文，看看誰(shuí)能聽(tīng)到黃果樹(shù)瀑布的聲音，看到黃果樹(shù)瀑布?jí)邀惖木跋蟆?（一）聽(tīng)瀑 1、生默讀，標(biāo)出自己“聽(tīng)”到的和“看”到的。 2、匯報(bào) （1）你“聽(tīng)”出什么來(lái)了？ 師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)，在不同的位置，所聽(tīng)到的效果也是不同的。 那又是在那些地方聽(tīng)瀑的呢？分別聽(tīng)到怎樣的聲音？ a 遠(yuǎn)處 b 近處 c谷底 （2）讓我們也一起去聽(tīng)聽(tīng)，感受一下（點(diǎn)擊感受聲音） 聽(tīng)了剛剛的瀑布聲，你對(duì)文中哪些詞句感受更深了？ 指導(dǎo)生朗讀：“漸近漸響”、“涌了過(guò)來(lái)” 指導(dǎo)生用“似乎又像”說(shuō)話(huà)。 （3）來(lái)到群山懷抱的谷地里，如此近距離地接觸瀑布，

4、又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？（理解難點(diǎn)樂(lè)池） （4）你看，這就是樂(lè)池（指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解樂(lè)池的外形），現(xiàn)在我們就是一名聽(tīng)眾，我們一起走進(jìn)樂(lè)聲齊奏的樂(lè)池，置身其間，（點(diǎn)擊感受樂(lè)池） （5）聽(tīng)了這交響樂(lè)團(tuán)的演奏，我們不免心胸為之開(kāi)闊，心情為之興奮，心中涌起無(wú)限豪邁，那來(lái)到谷底為什么也有這種感覺(jué)呢？看地形圖，讀課文相關(guān)段落，理解文中說(shuō)的“圓形的樂(lè)池” （6）在這圓形的樂(lè)池中，聽(tīng)到的是，感覺(jué)（每個(gè)細(xì)胞）引讀課文相關(guān)片段這么磅礴的氣概，這么雄渾的力氣，你們想親身感受一下嗎，點(diǎn)擊，聽(tīng)聲音指導(dǎo)讀好這一段話(huà)（就是人站在谷底的那幾句） （7）確實(shí)，在谷底觀賞瀑布，真讓人感動(dòng)，叫人沉醉，令人興奮。 同學(xué)們說(shuō)得精彩，是不

5、是也讀得精彩呢！教師想先請(qǐng)幾個(gè)小教師給大家一些建議。 教師這里預(yù)備了幾段音樂(lè)，作為對(duì)你們的嘉獎(jiǎng)，自己選擇一段自己喜愛(ài)的段落配上適宜的音樂(lè)讀一讀。 3、師小結(jié)，是??！光聽(tīng)瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣概?？磥?lái)（出示第一小節(jié)，齊讀） （二）看瀑 1、你還“看”出什么來(lái)了呢？ 黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)因季節(jié)而變化，冬天水小時(shí)，他嫵媚秀麗，輕輕下瀉，到了夏天，水量大增，那撼天動(dòng)地的磅礴氣概，簡(jiǎn)直令人驚心動(dòng)魄。（師述，并隨境出示）讀了這一段后，你覺(jué)得是什么季節(jié)來(lái)到黃果樹(shù)瀑布的？為什么？（理解寬幅白練、瀉下來(lái)、千萬(wàn)架織布機(jī)大合奏） 是呀！黃果樹(shù)瀑布真是氣概磅礴，撼天動(dòng)地啊！ 過(guò)渡：假如說(shuō)：如寬幅白練般的瀑

6、布給人以震撼，那“銀雨撒金街”又是怎樣的一番情景呢？專(zhuān)心去讀第4小節(jié)。做下批注，留下自己的閱讀感受。 2、生自學(xué) 3、溝通，讀了這一小節(jié)，你有什么感受？ 師評(píng)價(jià)：是呀，銀雨撒金街真是遠(yuǎn)近著名的一大奇觀，他又讓我們感受到了黃果樹(shù)瀑布的詩(shī)意美，也從另一個(gè)側(cè)面更加深刻地理解了黃果樹(shù)瀑布的氣概非同一般。4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹(shù)瀑布真是氣概磅礴，憾天動(dòng)地呀，看來(lái)（出示第一小節(jié)，齊讀） 四、離開(kāi)瀑布，拓展感悟 1、不知不覺(jué)，已是日薄西山，不得不依依不舍地離開(kāi)“氣概非凡，宏偉壯麗”的黃果樹(shù)瀑布。請(qǐng)大家默讀課文的最終一個(gè)自然段，想一想課文主要描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的“氣概非凡，宏偉壯麗”，為什么在文章的最終還

7、要描寫(xiě)徐霞客的塑像？而且寫(xiě)他“仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲”呢？ 2、你們查閱過(guò)徐霞客的資料嗎？徐霞客是一個(gè)什么樣的人呢？ （可以點(diǎn)擊更多了解去查找相關(guān)資料） 3、他在眺望瀑布時(shí)，仿佛聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？ （他仿佛聽(tīng)到“千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏”。他仿佛聽(tīng)到“如雷聲轟鳴”般的嘩嘩聲。他仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，似乎一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。） 4、這樣一位宏大的俠客，他見(jiàn)過(guò)的美景千千萬(wàn)萬(wàn)，可是在黃果樹(shù)瀑布前，他“凝神諦聽(tīng)（生接讀）”，他“完全沉醉（生接讀）”了。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。 5、讓我們?cè)俅纬磷碓谶@大自然的杰作之中吧?。c(diǎn)擊更多了解 觀賞黃

8、果樹(shù)瀑布及有關(guān)資料） 6、面對(duì)此情此景，同學(xué)們肯定是有很多話(huà)要說(shuō)。 A、完成句式：“黃果樹(shù)瀑布真美，美就美在_。”用你擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美的眼睛認(rèn)真地找一找，用你敏銳的心靈觸角盡情地品一品。（點(diǎn)擊閱讀拓展） B、為黃果樹(shù)瀑布設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)。 C、你想對(duì)黃果樹(shù)瀑布，或者后人說(shuō)點(diǎn)什么，寫(xiě)一寫(xiě)。 D、續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌，用詩(shī)一樣的語(yǔ)言將你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。 黃果樹(shù)瀑布你那雄壯的身軀 讓我感到我是多么的渺小?。?你那奇妙的歌聲 讓我沉醉之中 你那非凡的氣概 讓我膽戰(zhàn)心驚 你那。. 讓我。. 7、溝通 8、師總結(jié)：我們的祖國(guó)地大物博，有許很多多風(fēng)景名勝，同學(xué)們要是有時(shí)機(jī)肯定要去看一看，還可以學(xué)著本文的，用移步換景的方法寫(xiě)一

9、寫(xiě)。（用風(fēng)景的圖片配上音樂(lè)，師總結(jié)） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 形態(tài) 寬大 黃果樹(shù)瀑布 聲響 巨大 感受 舒適 活力 篇二 教學(xué)要求： 1、理解文中打比方的句子，感受黃果樹(shù)瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)。 2、通過(guò)詳細(xì)的語(yǔ)言材料和圖片，感受黃果樹(shù)瀑布的壯麗，體會(huì)大自然對(duì)人性情的陶冶。 3、懂得愛(ài)護(hù)大自然，喜愛(ài)大自然。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 體會(huì)文章美麗詞句蘊(yùn)涵的意境，理解的語(yǔ)言和感受，并能表達(dá)出自己心中的感受。 教具預(yù)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程： 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，黃果樹(shù)瀑布給你留下了什么樣的印象？ （師依據(jù)生的答復(fù)，板書(shū)“聽(tīng)”、“看”。） 2、多么壯麗的景象?。∧谴丝?，你想說(shuō)些什么呢？ 三、激情朗讀 1、還記

10、得海倫凱勒嗎？她正是用動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（師很激情地） 今日，我們就借的語(yǔ)言文字來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃果樹(shù)瀑布對(duì)我們深情地召喚，看一看黃果樹(shù)瀑布給我們激情的震撼，好嗎？ 2、大家的答復(fù)聲讓我覺(jué)得，瀑布好像就在我的血脈中奔流。那我們現(xiàn)在就來(lái)讀一讀這美麗的文章，比一比，看誰(shuí)讀得最投入、最動(dòng)情。 3、生自由朗讀，師巡察指導(dǎo)朗讀力量較弱的學(xué)生。 4、展現(xiàn)：想讀哪兒就讀哪兒。 四、入情品讀，內(nèi)化體驗(yàn)的過(guò)程 1、方才我們?cè)诩で橹?，與黃果樹(shù)瀑布一起體驗(yàn)飛流直下的豪情；此刻，讓我們來(lái)個(gè)深呼吸，靜心思考，在“安靜致遠(yuǎn)”中去感受黃果樹(shù)瀑布給人無(wú)限遐想的魅力！ 2、預(yù)備好了嗎？（師生一起做深呼吸）現(xiàn)在我們就

11、來(lái)比一比默讀課文，看看誰(shuí)能聽(tīng)到黃果樹(shù)瀑布的聲音，看到黃果樹(shù)瀑布?jí)邀惖木跋蟆?（師邊說(shuō)邊給“聽(tīng)”、“看”上加引號(hào)） 咦？誰(shuí)知道教師為什么要在這兩個(gè)字上加引號(hào)呢？對(duì)！唯有擅長(zhǎng)聯(lián)想的人，才會(huì)從一個(gè)個(gè)方塊字中聽(tīng)出瀑布的豪情，看出瀑布的壯麗。 3、生默讀，標(biāo)出自己“聽(tīng)”到的和“看”到的。 4、匯報(bào) （1）、你“聽(tīng)”出什么來(lái)了？ 師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)，在不同的位置，所聽(tīng)到的效果也是不同的。 （2）、師播放瀑布聲響1、2。 聽(tīng)了剛剛的瀑布聲，你對(duì)文中哪些詞句感受更深了？ 指導(dǎo)生朗讀：“漸進(jìn)漸響”、“涌了過(guò)來(lái)” 指導(dǎo)生用“似乎又像”說(shuō)話(huà)。 （3）、多美的句子??！誰(shuí)想再讀一讀？你想怎么讀？ （4）、你“看”

12、出什么來(lái)了？ 師點(diǎn)撥：擅長(zhǎng)聯(lián)想的同學(xué)是不會(huì)滿(mǎn)意于書(shū)上一兩句打比方的，還有與眾不同的體驗(yàn)嗎？ （5）、師播放一組黃果樹(shù)瀑布靜止的圖片。有什么新的感受嗎？ （6）、師播放一段黃果樹(shù)瀑布的影片。你對(duì)文中哪句話(huà)感受更深了？ （7）、多美的境地??！這么美的意境怎能少了音樂(lè)呢？師播放一幅“群瀑圖”，聽(tīng)著美麗的旋律，現(xiàn)在你最想做什么呢？那現(xiàn)在你能做些什么呢？小組爭(zhēng)論。 （8）、小組匯報(bào)；全班展現(xiàn)。 五、制造朗讀，升華體驗(yàn)的結(jié)果 1、請(qǐng)大家觀賞一首小詩(shī)，師出示葉圣陶的瀑布，配樂(lè)范讀。 想說(shuō)些什么？想寫(xiě)點(diǎn)什么嗎？ 2、剛剛大家觀賞到的是瀑布豪情的一面，現(xiàn)在我請(qǐng)大家觀賞瀑布柔情的一面，信任會(huì)給你帶來(lái)更多的靈感 六

13、、總結(jié) 匆忙地，四非常鐘的時(shí)間就過(guò)去了，在這個(gè)課堂上，時(shí)間是有限的，所學(xué)的內(nèi)容也是有限的，但我們的溝通是無(wú)限的！此刻，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢？就讓我們?cè)谟茡P(yáng)的旋律中，再次體會(huì)溝通的溫馨吧！ 師：我想對(duì)大家說(shuō)，為了使我們的世界更美，請(qǐng)喜愛(ài)我們的大自然，愛(ài)護(hù)好我們賴(lài)以生存的自然吧！ 篇三 教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文，培育學(xué)生想像力和制造力，激發(fā)喜愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：正確流利，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)展感悟溝通。 教學(xué)預(yù)備：錄音、幻燈片、導(dǎo)游員標(biāo)示牌、導(dǎo)游旗。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情景： 同學(xué)們今日教師給大家?guī)?lái)一件很特殊的禮物，請(qǐng)聽(tīng)（放錄音：瀑布宏大的聲音），同學(xué)們這是什么聲音？（大海、瀑布），這聲音畢竟來(lái)自哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們和教師一塊到“歡樂(lè)讀書(shū)屋”中查找吧。 2、感悟溝通： （1） 請(qǐng)一名同學(xué)讀提示 （2） 生默讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)黃果樹(shù)瀑布給你留下什么印象？溝通感冒。 （3） 黃果樹(shù)瀑布漂亮壯麗，你從哪里看出來(lái)的？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。想想該用怎樣的語(yǔ)氣讀。