2022年探討語言活動方案

1、第15頁共15頁2022年探討語言活動方案活動目標：1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌情景，學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。2、通過操作游戲，認讀漢字，學(xué)說簡單的句子流暢表達。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌鹤挚ǎ簴|邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶活動過程：1、導(dǎo)入：小朋友都喜歡聽故事么?今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事，小朋友們想不想聽?2、進行情景表演，講述故事。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦?故事的最后結(jié)局是什么樣了?使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：(東邊來了一只羊，西邊來了一只羊

2、，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。)在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。3、聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。4、與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓(xùn)練?？凑l指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說：“_字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。老師指著黑板上的字，對小朋友說：“_字寶寶要回家了，請小朋友一齊和_字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿

3、走一張字卡。活動結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。2022年探討語言活動方案（二）活動目標：1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。3、體驗動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌?、故事圖卡。2、小動物頭飾。活動過程：1、出示春天圖卡，引出主題。教師：春天來了，什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它

4、們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧!2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?5、情景表演故事。給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。附故事：誰松的土春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。杏樹

5、問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說：“我會澆水，不會松土。問問別的朋友吧!”梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說：“我只會拔草，不會松土?！崩鏄鋯栕哪绝B：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說：“我會捉害蟲，給樹木看病，不會松土?！崩鏄溆謫栃∶鄯?。小蜜蜂說：“我只會采蜜傳花粉，不會松土?！蹦敲淳烤故钦l給梨樹、杏樹松的土呢?這時，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦!是這位朋友給你們松的土。”杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。2022年探討語言活動方案（三）活動目標

6、：1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。活動準備：背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂?；顒与y點：樂于用打電話的方式與他人交流?；顒舆^程：一、引題：出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)二、分段講述故事：(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動

7、物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。1、提問：小老鼠想了一個什么辦法?2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。三、創(chuàng)設(shè)情景：對打電話的內(nèi)容進行大膽想象。(一)小鳥受傷：1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。(二)小老鼠過生日：1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么?2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。附：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,

8、不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。2022年探討語言活動方案（四）活動目標1、喜歡有趣的對

9、比歌，愿意參與到表達活動中來。2、聯(lián)系生活實際，能夠恰當?shù)剡\用反義詞。3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚涓鞣N動物圖片、實物(粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)活動重難點重點：恰當?shù)剡\用反義詞。難點：仿編兒歌?；顒舆^程一、活動引入：悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫對比歌。學(xué)了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動物們一起尋找反義詞吧。二、朗讀兒歌，理解反義詞：1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢?(1)觀察駱駝

10、和羊的外形，引導(dǎo)幼兒說出駱駝高，小羊矮。(2)引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。(3)駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動作表示高和矮。(4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個高，一個矮，大樹小草站一排)(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個句兒歌。2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。(1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞?(2)引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。(3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。3、依次出示圖片：

11、烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。5、小結(jié)：你都認識了哪幾對反義詞?三、聯(lián)系實際，尋找生活中的反義詞。1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等)四、游戲活動1、唱反調(diào)老師：“我說高”幼兒：“我說”邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)2、比比誰找得多全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”五、總結(jié)聽，小動物們說什么?他們說今天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會了嗎?一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。2022年探

12、討語言活動方案（五）活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。2、懂得吃水果前要洗干凈手。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒又仉y點：活動重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。活動難點：嘗試改編兒歌?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)二、初步理解兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時在黑板上貼

13、上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”三、幼兒學(xué)念兒歌1、看著黑板上的圖文來跟著念一念2、請幼兒表演兒歌四、嘗試仿編兒歌1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌五、知識遷移1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手3、幼兒品嘗蘋果2022年探

14、討語言活動方案（六）一、工程概況1、工程名稱：蘇州工業(yè)園區(qū)景城鄰里中心項目2、工程地點：現(xiàn)代大道北、萬盛街西3、建設(shè)單位：蘇州工業(yè)園區(qū)鄰里中心發(fā)展有限公司4、設(shè)計單位：蘇州工業(yè)園區(qū)設(shè)計研究院股份有限公司5、監(jiān)理單位：蘇州工業(yè)園區(qū)建設(shè)監(jiān)理有限責(zé)任公司6、建設(shè)規(guī)模：本工程用地面積_，總建筑面積_，其中地上計容面積_，地上不計容面積_。地下建筑面積_，其中人防部分位于地下二層面積：_，人防工程平時為地下停車庫，戰(zhàn)時為5級專業(yè)隊工程。7、生活區(qū)用地規(guī)劃在鐘園路北、旺墩支路南，占地_。由于生活區(qū)距離施工場地_公里，工人來回采用自行車上下班，為了停放有序，擬在現(xiàn)代大道北側(cè)、施工現(xiàn)場南側(cè)圍墻外側(cè)之間搭設(shè)自行

15、車棚。生活區(qū)內(nèi)相應(yīng)搭設(shè)自行車棚。二、編制依據(jù)自行車棚作為城市公交設(shè)施綠色出行的一部分，是民工停放自行車的固定場所，自行車棚的建設(shè)、施工單位打造城市低碳交通，為了還城市一個健康清新的環(huán)境，從而達到減低碳元素類，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，特設(shè)立自行車棚，為民工能實現(xiàn)綠色低碳環(huán)保的環(huán)境提供場所。施工現(xiàn)場按_輛自行車停放計算，自行車擺放間距_m，分兩排布置中間走道_m，長度需要_m，寬度需要最小_m的場地。三、施工布置1、施工現(xiàn)場自行車棚擬租用現(xiàn)代大道北側(cè)，工地南側(cè)圍墻沿圍墻外邊_m寬，萬盛街路人行道邊向西_m長的草坪上。(見附圖)2、施工前，草坪上的草先鏟除移位到其

16、他地方種植，進行場地平整，墊砂鋪標磚地面。3、車棚范圍東面、南面及西面做磚砌基礎(chǔ)夾心彩鋼板圍擋，從工地主入口進出車棚，便于統(tǒng)一管理。車棚內(nèi)朝北開三處門，分別在各兩棟辦公用房之間，設(shè)置可以關(guān)鎖的門便于專人管理。4、自行車棚內(nèi)部框架采用地坪上預(yù)埋_10預(yù)埋鐵，間距_m_m，立柱采用100鍍鋅鋼管，大梁60_120鍍鋅方管，小梁40_60鍍鋅方管，屋面蓋單層彩鋼瓦。5、自行車棚內(nèi)設(shè)有三個平開門，分別在兩棟辦公用房之間，且設(shè)有專用管理員，三面采用夾心彩鋼板封閉式結(jié)構(gòu)，外附帶廣告燈箱及噴繪公益廣告，整體設(shè)計美觀大方。6、自行車棚內(nèi)電器設(shè)備嚴格按照gb5226.1-_標準設(shè)計，電器箱內(nèi)部標配電度表、空氣開

17、關(guān)，棚內(nèi)配有五孔插座、日光燈盤、開關(guān)；棚內(nèi)所有線路套管在夾層中隱藏，此設(shè)計安全合理，檢修方便。7、自行車棚內(nèi)配有_照明位置，充電插座，此設(shè)計人性化。8、自行車棚地面采用墊砂水泥標磚地面，四周設(shè)置明溝集中排水，整體牢固耐腐蝕。9、自行車棚內(nèi)有一處煤氣閥門井，需進行四周磚砌筑800高防護，上加蓋板。10、生活區(qū)自行車棚同樣做法。12、自行車棚示意見附圖。四、自行車棚管理堅持樹立“以人為本、以車為本”的服務(wù)理念，加強以施工工地及生活區(qū)設(shè)施為中心的全面管理，不斷提高服務(wù)水平，規(guī)范園區(qū)安全作業(yè)。(一)管理制度1、聘用當?shù)氐腳及_軍人對其進行培訓(xùn)再上崗，對上述人員進行統(tǒng)籌管理與其簽訂勞動合同后負責(zé)園區(qū)非機

18、動車棚的保潔工作及車棚內(nèi)車輛的看守工作；2、為防止發(fā)生非機動車輛被盜和亂停亂放及違章占道的現(xiàn)象，本企業(yè)員工須將非機動車輛停放在工作人員指定的停放區(qū)域內(nèi)；3、車棚停放實行“一車一卡”制，車主須遵守停車棚的管理規(guī)定，將車輛停放在車棚內(nèi)相應(yīng)的自行車、電瓶車及摩托車區(qū)域內(nèi)，并領(lǐng)取停車卡。車主取車時將停車卡交還看守人員，經(jīng)工作人員核實無誤后方可取回車輛；4、車棚停取車時間為5：_點至22：_點，車主須按時領(lǐng)取車輛，如發(fā)生車輛隔夜被盜現(xiàn)象，由車主自行負責(zé)；5、車主嚴禁將易燃、_及公安部明文禁止的物品帶入車棚內(nèi)，違者將依法追究其相關(guān)責(zé)任；6、車主將除非機動車外的貴重物品隨身攜帶，如有遺失后果自負；7、因看守

19、人員管理不當造成非機動車丟失、損壞的，根據(jù)情況追究相關(guān)人員的責(zé)任。(二)車輛看守人員管理制度1、以停車棚為中心全方位巡查車棚區(qū)域內(nèi)的車輛及設(shè)備設(shè)施，保證車棚內(nèi)車輛及設(shè)備設(shè)施的安全，維持良好的停放車秩序。做好上崗執(zhí)勤的準備工作和交接工作，看守人員工作時間為：5：_至22：30；2、指定區(qū)域，嚴禁脫崗；3、按規(guī)范主動協(xié)助車主將車輛停放在相應(yīng)的車輛區(qū)，并做好停車卡發(fā)放工作，車主取車時請車主出示停車卡，核實后回停車卡，嚴格按規(guī)定收取停車費，并做好收發(fā)記錄；4、不準拾荒、小攤販、推銷人員等無停車卡人員進入車棚；5、禁止載有易燃、_、有毒、有害及其他污染物品的車輛進入車棚。6、保安班長每日進行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指正并填寫車輛看守人員工作日檢表；7、綜合辦每周對各崗位進行一次檢查，并填寫車輛看守人員工作周檢表。并于每周六將本周日檢表所反映的問題進行匯總，對發(fā)現(xiàn)的共性和個性問題做出處理意見；8、綜合辦于每月月末對各員工工作進行綜合考評，根據(jù)周檢表檢查結(jié)果評出考核等級，并將存在的問題分析后報總經(jīng)理。(三)保潔管理制度1、以停車棚為中心全方位保潔車棚區(qū)域內(nèi)的設(shè)備設(shè)施，保證車棚內(nèi)設(shè)備設(shè)施的清潔。2、停車棚及四周和公共場所保潔要求。無亂堆放，無垃圾和污水無雜物、腐葉和懸掛物，公共場所綠地