2022年小學(xué)二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃（匯編5篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 年小學(xué)二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案精選5篇 2022年學(xué)校二班級第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案精選5篇 2022年學(xué)校二班級第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案 篇1 一、學(xué)情分析 本班現(xiàn)有同學(xué)45人，其中男生24人，女生21人。由于他們各自的家庭不同，家庭訓(xùn)練、經(jīng)濟根底等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)根本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大局部同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語，為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供給了很大的關(guān)心。但是照舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正

2、確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這局部同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)視的和關(guān)心的對象。本學(xué)期，將更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法進步同學(xué)的各項語文力量。 二、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進步同學(xué)的語文素養(yǎng)和理論力量，培育創(chuàng)新精神，促進同學(xué)的全面進展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜歡祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護環(huán)境、愛惜動物，喜歡科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比擬廣泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，具有肯定的德育

3、價值。 每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四五篇課文以及語文園地。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學(xué)有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。語文園地包括四個欄目：我的覺察鼓舞同學(xué)探究覺察，引導(dǎo)同學(xué)理解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，把握識字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí);口語交際在雙向互動的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量;展現(xiàn)臺給同學(xué)供給展現(xiàn)課內(nèi)

4、外學(xué)習(xí)所得的舞臺。 八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字，同學(xué)既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。 四、教學(xué)目的 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀

5、準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。 4、喜歡閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8

6、、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，表達簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見。 10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。 11、對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 2022年學(xué)校二班級第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 以素養(yǎng)訓(xùn)練為指導(dǎo)思想，立足于?全日制義務(wù)訓(xùn)練

7、語文課程標(biāo)準(zhǔn)?，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)方案，采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合本班同學(xué)的特點，力求做到重點突出，難點打破，細心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面進步同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和理論力量，促進每個同學(xué)的全面進展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。 二、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)60人，上學(xué)期語文期考平均分95分，及格率98.3%，優(yōu)秀率85%。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)能借助漢語拼音識字、正音;會使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具書識字;把握漢字的筆順規(guī)章和偏旁，學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁、構(gòu)造分析等學(xué)

8、過的識字方法識記生字;有肯定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的力量;有較深沉的讀書愛好，能閱讀粗淺的課外書，擴大識字量，積累詞語。縱觀全班，缺乏之處表如今：漢語拼音的根底不夠鞏固，平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分，一般話語欠標(biāo)準(zhǔn)，同音字、音近或形近的生字經(jīng)?；煜?沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習(xí)慣;朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情顏色，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。 三、本期教學(xué)目的 1.在語文學(xué)習(xí)中，表達8個專題的思想。 2.連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 3.熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的

9、字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。 4.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。 5.喜歡閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 6.能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 7.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣

10、。 8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，表達簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見。 10.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。 11.對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 四、教學(xué)重難點分析 重點： 1.會寫300個熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意

11、思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。 2.熟悉400個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。 難點： 1.進步識字力量，穩(wěn)固識字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。 3.培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。連續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。 五、教學(xué)措施 (一)教學(xué)常規(guī)方面 1.課前仔細鉆研教材，在備課、鉆研教材時要留意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，制造性地使用

12、教材，備好每一節(jié)課。 2.上課時要面對全體同學(xué)，把主動權(quán)交給同學(xué)，鼓舞同學(xué)在課堂上樂觀參加、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。力求做到每節(jié)課每個同學(xué)都有所收獲。 3.課后準(zhǔn)時做好教學(xué)反思，在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計、方法。多聽多學(xué)，從別人的課堂中學(xué)習(xí)汲取，不斷提升自己的教學(xué)程度。 (二)教學(xué)內(nèi)容方面。 1. 關(guān)于識字、寫字教學(xué) 讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。鼓舞同學(xué)通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓舞同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，初步培育同學(xué)具有獨立的識字力量。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多

13、樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。 連續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學(xué)把字寫端正，寫美觀。為避開疲憊，要分散寫字，留意質(zhì)量。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。 2. 關(guān)于閱讀教學(xué) 重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時間，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實際，關(guān)心同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)。鼓舞同學(xué)獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 3.關(guān)于口語交際教學(xué) 提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在口語交際教學(xué)中，放手讓同學(xué)進展口語交際理論，不作過多的教誨。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，培育合作力量，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進自然、生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 4. 關(guān)于寫話教學(xué) 敏捷使用教材，隨時挖掘和運用身邊的語文訓(xùn)練資