2020七（上）沖刺期末探究題精選20題（B）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 七（上）沖刺期末探究題精選20題（B）中小學教育資源及組卷應用平臺2019七（上）沖刺期末探究題精選（B）1 某同學在小學科學課上知道，蜜蜂飛行時發(fā)出的嗡嗡聲是不斷扇動翅膀產生的?？墒牵谝粋€養(yǎng)蜂場她卻看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀沒有扇動,仍嗡嗡的叫個不停。這是怎么回事呢?她對書上的說法產生了懷疑。之后，她多次到養(yǎng)蜂場觀察蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂落在花上采蜜時，翅膀一動也不動，可仍有嗡嗡聲。該同學經過多次觀察，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂在嗡嗡叫時,它的雙翅根部有兩粒小黑點上下鼓動。她便對小黑點做了實驗，下面是她的實驗記錄：刺破小黑點實驗統(tǒng)計表實驗條件實驗只數(shù)發(fā)聲只數(shù)聲音大小刺破左邊小

2、黑點86聲音較弱刺破右邊小黑點85聲音較弱刺破兩邊小黑點80沒有聲音根據(jù)以上實驗描述，回答下列問題：（1）該同學探究的問題是 ；（2）通過實驗可以發(fā)現(xiàn)：蜜蜂發(fā)出聲音是由 引起的，你作出該判斷的依據(jù)是 。2 最近有研究顯示，生姜中含有不利健康的成分黃樟素。美國食品藥品監(jiān)督管理局研究顯示，黃樟素可引起肝癌，小柯認為微量黃樟素可能導致肝癌，于是小柯進行了以下探究實驗：（1）實驗課題：在這個探究實驗中小柯提出的問題是？（2）實驗過程：他將一批大小、年齡、健康狀況等其他條件都相同的老鼠平均分成甲、乙兩組，在一個實驗周期內，甲組喂含有微量黃樟素的食物，乙組喂。（3）實驗結果：經過這個實驗周期時間的喂養(yǎng)后，

3、出現(xiàn)的實驗結果，就可以說明小柯的假設是錯誤的，則可以得出結論：微量黃樟素不會導致肝癌。（4）可本實驗設置乙組的目的是。3 小明發(fā)現(xiàn)電腦是利用風扇來降溫的，他想知道風扇產生的空氣流動強度與哪些因素有關。他猜想可能與風扇的扇葉寬度、扇葉長度、扇葉傾斜角度都有關系。為此他制作了幾個不同的小風扇，并用一個轉速為300轉/分的電動機分別帶動這幾個風扇轉動，去吹動同一位置的同一紙片（如圖所示）。下表為實驗記錄的數(shù)據(jù)：序號扇葉寬度/cm扇葉長度/cm扇葉傾斜角度紙片被吹起的角度1373030227302033430204374540（1）實驗中，小明是通過觀察 來知道風扇產生的空氣流動強度的。（2）他在分析

4、空氣流動強度與扇葉長度的關系時，應選用序號為 的兩次實驗數(shù)據(jù)。（3）根據(jù)序號1、2的兩次實驗數(shù)據(jù)，可得到的結論是風扇產生的空氣流動強度與 有關。（4）請?zhí)岢鲆粋€小明以外的猜想：風扇產生的空氣流動強度可能還與 有關。4 某同學查閱資料獲知：警察在破案時常根據(jù)腳印的長度來推斷出罪犯的身高,考古學家也會根據(jù)古代人腳印的長度來確定古代人的身高。某同學對此很感興趣，于是展開了探究。提出問題：人腳印的長度與身高有什么關系?大膽的猜測：人的身高和腳長存在一定的倍數(shù)關系,人的腳越長,身高越高。收集事實與證據(jù)：為了驗證自己的猜想,該同學分別測量了家中幾位親屬的身高以及他們的腳長并對數(shù)據(jù)進行相應處理,結果記錄見下

5、表。稱謂身高cm腳長cm表姐162227.36自己15821.57.35爸爸172256.88媽媽162237.04外公16724.56.81外婆165246.88（1）表格空白處應填寫的內容是： 。（2）分析數(shù)據(jù)可得出的結論是： 。（3）評價與交流：另一同學認為該實驗存在明顯的不足，原因是： 。5 在少年宮通過天文望遠鏡觀看月球時，科技輔導員介紹說月球表面的環(huán)形山（月坑）是流星撞擊而形成，如下圖甲。小明聽后由此引發(fā)猜想：月坑的深度可能跟流星的體積、質量、速度有關。為驗證自己的猜想，他設計了用小球撞擊砂子的模擬實驗，裝置如圖乙。他找來幾個不同質量、體積的小球，并以小球下落的高度h來控制撞擊速度

6、經過實驗，他得到表中的數(shù)據(jù)請你分析表中的數(shù)據(jù)，回答下列問題：?實驗序號質量m/g體積v/cmm?下落高度h/cm沙坑的深度d/mm1207.5502.62207.5603.53207.5705.04202.57011.35201.87012.46607.57014.67857.57015.9（1）1、2、3三組數(shù)據(jù)可得出沙坑的深度與小球_有關的初步結論。（2）由3、4、5三組數(shù)據(jù)可得出沙坑的深度與小球_有關的初步結論。（3）由_三組數(shù)據(jù)可得出沙坑的深度與小球質量有關的初步結論。（4）以上探究使用的是控制變量法，總和上述的結論可知：當流星的速度越大、體積越_（填“大”或“小”，下同）、質量越 _

7、時，在月球表面撞擊的月坑就越深。 ?6 (2019嘉舟)墨水沾到衣服上，很快就會滲入衣服，這種液體主動流進狹窄空間的現(xiàn)象稱作“毛細現(xiàn)象”。毛細現(xiàn)象中液面升高與哪些因素有關?某科學小組進行了如下研究：【建立假設】液面上升的高度與細管的粗細有關?！臼占C據(jù)】為了驗證假設，他們將半徑分別為r、1/2r 和1/3r的細玻璃管立于水中，觀察水位上升的情況(如圖為示意圖)。【得出結論】根據(jù)實驗現(xiàn)象，可得出的結論是 。【交流與表達】發(fā)生毛細現(xiàn)象范圍內，如果用足夠長的半徑為1/5r的細管，請預測水位上升的高度為 。該小組還想研究液面上升的高度與液體種類的關系請帶他們完成方案設計。建立假設實驗方案細管中液面上升

8、的高度與液體的種類有關7 某同學在探究液體蒸發(fā)快慢影響因素的實驗中，在相同的玻璃板上各滴加等量的水，用木夾夾住一塊玻璃板，放在酒精燈上加熱，如圖1所示。（1）按圖1進行實驗，可以探究 。（2）該同學認為液體蒸發(fā)快慢可能還與液體的種類有關，設計了如圖2所示的實驗：兩容器中分別盛有等質量的酒精和水，室溫下放置幾天后，兩者的質量都明顯減少，且酒精減少得更多，該同學由此得出“酒精比水蒸發(fā)得更快”的結論。但另一位同學認為不能得出該結論，理由是 。（3）與同學們交流時，有同學提出液體蒸發(fā)的快慢與液體表面空氣流動的快慢有關，若要檢驗該同學的說法是否正確，你設計的實驗方案是： 。8 學校要開運動會，幾個同學討

9、論怎樣才能把鉛球擲得更遠。小莉認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關；小強認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角(投擲方向與水平方向的夾角)有關。李紅說：“我們還是通過實驗來探究吧?！庇谑?，他們制作了一個小球彈射器(如圖所示)，它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過5次實驗得到表中的數(shù)據(jù)：實驗序號射出速度v/(m/s)射出仰角射出距離(水平距離)s/m15302.9210309.53104510.8410609.15153020.7請你根據(jù)上述所收集的信息和相關證據(jù)回答下列問題：（1）為了驗證小莉的猜想，應選用序

10、號為_的實驗數(shù)據(jù)，得出的結論：在_一定時，物體拋出_越大，拋出的距離越遠。（2）為了驗證小強的猜想，應選用序號為_的實驗數(shù)據(jù)，射出仰角為_時，物體拋出的距離最遠。9 （2019?南京）在科技節(jié)活動中，有一項挑戰(zhàn)項目：如圖所示，A、B、C、D是裝滿了某一種材料（細鹽、鐵粉、米粉中的一種）的四個不透明的輕質密閉容器要求在不打開容器的前提下，將其中裝有相同材料的兩個容器挑選出來提供的器材有：與密閉容器同樣的空容器各一個；天平和水按下列步驟在空白處填上適當?shù)膬热荨＃?）用天平分別測出圖中四個密閉容器的質量mA、mB、mC、mD；（2） ；（3）若滿足關系式： （用測量的物理量表示），則A、C兩容器中所

11、裝材料相同。10學習了細胞的結構后，小明對細胞膜的功能產生了濃厚的興趣，他想通過實驗探究活細胞的細胞膜具有控制物質進出的作用。請你幫助他完成實驗探究：實驗材料：1000毫升大燒杯、清水、鐵架臺、酒精燈、石棉網、紅色莧菜等。實驗步驟：（1）提出問題：活細胞的細胞膜具有控制物質進出的作用嗎？（2）做出假設：_。（3）設計實驗方案：取兩個相同的大燒杯，編號為甲、乙；在甲、乙兩燒杯中加入_的清水，并把甲燒杯放到鐵架臺上，用酒精燈加熱，直到沸騰，乙燒杯_；把新鮮的紅色莧菜葉片分別放入甲、乙燒杯中；觀察并記錄燒杯中的現(xiàn)象。（4）實驗現(xiàn)象：甲燒杯中的水_；乙燒杯中的水_。（5）原因分析：甲燒杯中莧菜葉細胞的

12、細胞膜_，乙燒杯中莧菜葉細胞的細胞膜_。（6）實驗結論：_。11白蘿卜埋在土中的部分是白色的(細胞內沒有葉綠素)，而暴露在外的部分是綠色的(細胞內有葉綠素)，同樣，大蔥也是如此。那么葉綠素的形成需要什么條件呢？同學們用如下實驗加以探究。甲組乙組環(huán)境條件陰暗、25 適宜溫度光照充足、25 適宜溫度實驗材料長勢良好，相似的10株蒜苗長勢良好，相似的10株蒜苗處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自適宜的環(huán)境中生活一段時間（1）從實驗設計分析，同學們建立的假設是_。（2）實驗中，甲、乙兩組都選用10株蒜而不是1株，目的是_。（3）若看到_的實驗現(xiàn)象，則假設成立。12泡沫塑料是它是一類帶有許多氣孔的塑料制品

13、。由于具有質輕、隔音絕熱等優(yōu)點，在生活中應用廣泛。為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能，某同學設計并做了一個實驗。他用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒杯（如圖），讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況。（1）為控制變量，實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應考慮保持燒瓶相同、環(huán)境溫度相同、_和_相同。（2）該同學把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)記錄在下列表格中。請你回答：時間(t/min)010203040150180泡沫塑料組水溫(T1/)80645550412120棉絮組水溫(T2/)80564332282020他在實驗時的室內溫度是_。經過40min

14、后，泡沫塑料包的燒杯內水溫降低了_；棉絮包的燒瓶水溫降低了_。由此可以得出的實驗結論是：_。（3）分析實驗圖象數(shù)據(jù)，你認為熱水放在房間里降溫時，溫度自然降低的規(guī)律是_(填字母)。A、先快后慢B、先慢后快C、均勻降低D、基本不變（4）除了采用相同時間內觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外，根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用_的方法來比較兩種材料的保溫性能。13某品牌洗手液號稱完全不影響環(huán)境，麗麗想做實驗證實該洗手液是否會影響蚯蚓的生活。（1）提出問題：_。實驗準備：生長狀況相似的同種蚯蚓40條，噴霧器2個，清水，稀釋為1%的洗手液溶液。實驗步驟：將富含有機質的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線均分為A

15、、B兩個區(qū)域(如圖所示)。在A、B兩個區(qū)域的土壤中分別放入20條蚯蚓，蓋上紙盒蓋，置于室溫下；每天向A區(qū)域噴灑1%洗手液溶液10 mL，向B區(qū)域噴灑清水10 mL；兩周后，翻開土壤，分別統(tǒng)計A、B兩個區(qū)域中存活蚯蚓的數(shù)量。實驗結果：A區(qū)域存活的蚯蚓有2條，B區(qū)域有18條。根據(jù)實驗，回答下列問題：（2）實驗中每組使用了20條蚯蚓，而不是1條，理由是_。（3）該探究實驗的變量是_。（4）假如其他同學也照此方案進行實驗，得到了多組數(shù)據(jù)，則應取他們的_作為實驗的最終數(shù)據(jù)。（5）得出結論：_。14為了探究“赤霉素對大豆植株高矮特性的影響”。（1）甲同學進行了如下實驗：取生長正常、大小相同的大豆幼苗15株

16、，測量高度后，置于按科學標準配制的培養(yǎng)液中，放在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)。每天噴灑用清水配制的赤霉素溶液。20天后測量每株大豆的高度。發(fā)現(xiàn)平均高度增加了。實驗結論：赤霉素有促進大豆植株增高的作用。（2）乙同學認為甲同學的實驗結果可信度不高，因為甲沒有_。請你幫助設計實驗：取與甲同學所取相同的大豆幼苗15株，置于_和_等條件下培養(yǎng)。每天噴灑與實驗組等量的_。20天后測量每株大豆的高度，計算平均高度。（3）如果20天后，出現(xiàn)_的實驗結果，則可以得到“赤霉素有促進大豆植株增高的作用”的實驗結論。15“測量橙汁的密度”實驗（1）為了測量結果更準確，下列實驗步驟的合理順序是_（用字母表示）A、計算橙

17、汁的密度B、用天平測出空燒杯的質量C、燒杯中盛適量的橙汁，用天平測出橙汁和燒杯的總質量D、調節(jié)天平平衡E、將燒杯中的橙汁全部倒入量筒中，讀出橙汁的體積（2）測量橙汁和燒杯總質量時，砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則總質量為_g。（3）不用量筒，只需添加一個完全相同的燒杯和適量的水，也可以完成該實驗。實驗步驟如下：a、用已調好的天平測出空燒杯的質量，記為m0；b、向一個燒杯倒入適量橙汁，用天平測出橙汁和燒杯的總質量，記為m1；c、向另一個燒杯中倒入與橙汁等深度的水（如圖乙），用天平測出水和燒杯的總質量，記為m2；d、橙汁的密度橙汁=_。（水的密度用水表示）16玉米粒放到鍋里或者微波爐里加熱，隨著“僻

18、僻啪啪”的響聲，玉米粒爆開和彈跳的過程如圖1所示。法國的兩位研究者通過實驗和計算得出爆米花時成功率和溫度的關系（如圖2）,并解釋了爆米花時產生“僻僻啪啪”聲音的原因是來自玉米粒內水蒸氣的噴涌而出。請回答下列各題：（1）科學家們分析圖1后，提出了聲音來源是玉米粒組織的開裂發(fā)出的。請你提出一個支持該假設的生活中的實例_。（2）分析圖2，若讓玉米粒更好轉化為爆米花，需要的溫度應不低于_。（3）有同學質疑爆米花時發(fā)出的聲音可能來自于玉米粒彈跳落下后的碰撞產生，而非水蒸氣的噴出。若要驗證此猜想，請你設計簡要的實驗方案。_。17日常生活中，我們買水果時會仔細挑選果皮完好無損的。那么，水果的果皮究竟有什么作

19、用呢？針對這一疑問，某同學選用梨子作為實驗材料來探究水果果皮的作用。請你幫助該同學完成實驗并回答有關問題：（1）提出問題：果皮具有保護作用嗎？（2）果皮可能具有保護作用。這一步屬于科學探究中的_。（3）設計驗證方案：選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無損的2個梨子，分別標記A和B；再用小刀將B梨子果皮戳破；將2個梨子都放在25 的相同環(huán)境中一段時間。（4）收集事實證據(jù)：按制訂的方案進行操作，并每天觀察兩次，記錄實驗結果。（5）預期結果：_梨子先腐爛。（6）得出結論：_。（7）該同學的“驗證方案”有一個步驟有缺陷，該缺陷是每組只用一個梨子進行實驗，存在偶然性。改進的方法是_。18某生物興趣小

20、組對“檢測不同環(huán)境中的細菌”探究實驗作了如下設計：材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)若干個、無菌棉棒、標簽紙、培養(yǎng)箱。檢測環(huán)境：手和教室的空氣。實驗設計：第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)，編號為1、2、3，將標簽貼在培養(yǎng)皿的底部；第二步：取1支無菌棉棒，擦拭某同學的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養(yǎng)皿不做任何處理。第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄。請根據(jù)上述實驗設計，回答下列問題：?（1）該實驗探究的問題是_。?（2）設計3號的目的是_

21、；它最適合與_號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是_。（3）科學地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組? _，理由是_。19某學?？茖W興趣小組野外采集草履蟲時，發(fā)現(xiàn)水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多。為什么會這樣？請幫助他們完成分析與探究過程。（1）分析并作出假設：水體表層氧含量高于深層，草履蟲的表膜可以完成_，實現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換；結合觀察到的現(xiàn)象，可作出假設：_。（2）制訂并實施計劃：取甲、乙兩個燒杯，加入等量的水。取草履蟲放入兩個燒杯中，兩燒杯中草履蟲的大小和數(shù)量要_，放置在相同的生活環(huán)境中。甲燒杯中放置一個細紗網，使草履蟲無法靠近水面，乙燒杯_。（3）分析實驗現(xiàn)象，得出結論：一段時間后，在

22、顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況。結果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常。據(jù)此可得出結論：_。20甌柑營養(yǎng)豐富，但容易腐爛成病果。為了比較不同保鮮液對降低保鮮期間甌柑病果率的效果，某研究小組選取不同種類、不同濃度的保鮮液，將一定數(shù)量的甌柑分別浸飽在保鮮液中，60秒后撈起晾干，用保鮮膜進行單果包裝，貯存在溫度和濕度都適宜的同一環(huán)境中，記錄50天后甌柑的病果數(shù)量，統(tǒng)計病果率，獲得實驗數(shù)據(jù)如下表：保鮮液濃度兩種保鮮液浸泡后的病果率（%）保鮮液A保鮮液B090.2390.230.1%16.5412.550.3%15.7210.150.5%9.474.160.8%12.146

23、.24（1）本實驗選擇甌柑時的要求有_。（列舉兩點）。（2）根據(jù)以上研究的數(shù)據(jù)，得出結論：_。（3）為確定保鮮液降低甌柑病果率的最佳濃度，還需進一步實驗，請設計簡要的實驗方案：_。 參考答案 1 （1）蜜蜂發(fā)出聲音是由什么引起的？（或刺破蜜蜂的小黑點與嗡嗡的叫聲有關嗎？）（2）雙翅根部的小黑點 刺破兩邊的小黑點后蜜蜂沒有發(fā)出聲音2 （1）微量黃樟素會導致肝癌嗎 （2）等量的正常食物(或等量的不含黃樟素的食物)（3）甲組老鼠都沒患癌癥 （4）進行對照3 （1）紙片被吹起的角度 （2）1與3 （3）扇葉寬度 （4）扇葉轉動速度4 （1）身高腳長 （2）身高與腳長存在一定的倍數(shù)關系，比值約為7。 （3）調查對象數(shù)量太少且集中在同一家庭，結果不具有代表性。 5 （1）下落高度 （2）體積 （3）3、6、7 （4）?。淮? 【得出結論】同種液體，液面上升的高度與細管的半徑成反比【交流與表達】5h將兩根半徑相同的細玻璃管立于兩種不同種類的液體中，比較液面上升高度7 （1）溫度對蒸發(fā)快慢的影響 （2）沒有控制液體表面積相同（3）控制液體表面積、溫度和種類相同，比較不同空氣流動快慢時液體的蒸發(fā)情況。8 （1）1、2、5；擲出鉛球時的射出仰角；速度 （2）2、3、4； 459 用天平分別測量出四個裝滿水后容器的質量mA、mB、mC、mD； =10（2）活細胞的細胞膜可能具有控制