2022小學(xué)校本教研總結(jié)（匯編19篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 小學(xué)校本教研總結(jié)精選19篇 2022學(xué)校校本教研總結(jié)精選19篇 2022學(xué)校校本教研總結(jié) 篇1 一個(gè)學(xué)期過去了，校本教研工作在上級(jí)指導(dǎo)以及學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下，以鄧小平理論和重要思想為指導(dǎo)，深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，立足于同學(xué)的全面進(jìn)展，圍繞“務(wù)實(shí)、標(biāo)準(zhǔn)、精化的工作理念，為營(yíng)造教師終身訓(xùn)練和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、布滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍。同時(shí)，充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。詳細(xì)總結(jié)如下： 一、我們的工作重點(diǎn) 立足本校實(shí)際，追務(wù)實(shí)際效果和注意實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)展教師教學(xué)行為及同學(xué)

2、學(xué)習(xí)方式的討論，重點(diǎn)解決了教師和同學(xué)在訓(xùn)練管理以及施行新課程中遇到的詳細(xì)問題。 二、我們的做法 主要如下： 1、管理機(jī)制落實(shí)到位。首先，堅(jiān)持執(zhí)行每周指導(dǎo)聽課制度，要求每一位指導(dǎo)在聽課后與教師們一起討論并整理聽課要點(diǎn)，并做好要點(diǎn)記錄表，在下周一交由教育處或校長(zhǎng)室批閱。其次，“教師校本研訓(xùn)一體化一三四形式同時(shí)跟進(jìn)，堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。利用每周二下午語文教研活動(dòng)時(shí)間、每周三下午數(shù)學(xué)、星期四綜合組教研活動(dòng)時(shí)間，主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、提升文化底蘊(yùn)等，并定期進(jìn)展測(cè)驗(yàn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)等。 2、注意提升專業(yè)素養(yǎng)。 良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動(dòng)有效開展的前提。因此，本學(xué)

3、期，我們照舊把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。共派出600多人次參與各級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通說這樣，使得每一位教師在關(guān)注同學(xué)進(jìn)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的進(jìn)展，努力成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在訓(xùn)練中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。其次，多讀書。同樣，本學(xué)期也給教師們購置肯定量的書籍。讀書有詳細(xì)的要求，有規(guī)定看的，有選看的，分自學(xué)、集中學(xué)，考慮到有局部教師對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉不夠，除了加大思想訓(xùn)練的力度，我們主要通過任務(wù)式驅(qū)動(dòng)教師們看書。有相應(yīng)的考核，進(jìn)展讀書筆記展現(xiàn)評(píng)比，讀書心得溝通等。再次，勤動(dòng)筆。要求教師留意積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于

4、不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。這是我們這個(gè)學(xué)期要求教師門必需進(jìn)展的常規(guī)工作。同時(shí)，還鼓舞教師們擅長(zhǎng)將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，熬煉自己的寫作力量，進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度。這些，都是上學(xué)期也始終要求做的，我們認(rèn)為有效的做法就沒必要 3、開展教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)效益。 一是進(jìn)展有效備課。集體備課注意三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與施行課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題討論相結(jié)合。設(shè)置統(tǒng)一的科組討論時(shí)間，樂觀進(jìn)展備課制度改革，實(shí)行“三級(jí)備課制，總體思路是“提早備課，集體議課，個(gè)人整理，注意反思16個(gè)字。即教師提早一周備課，然后教研組集體評(píng)議，在此根底上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)展

5、共性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、同學(xué)的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)溝通，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，進(jìn)步了備課實(shí)效。 二是立足課堂，以研促教。 課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是施行素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，實(shí)在按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。因此，這個(gè)學(xué)期，指導(dǎo)帶頭聽課，教育處每周進(jìn)展一次指導(dǎo)聽課匯總。我們考慮到六班級(jí)是第一屆使用新課程的班級(jí)，把六班級(jí)作為一個(gè)重要試點(diǎn)的班級(jí)，進(jìn)展課堂教學(xué)的診斷，進(jìn)展“連環(huán)跟進(jìn)式的課堂教學(xué)討論，通過這些實(shí)實(shí)在在的過程，真正覺察問題，從

6、而解決問題。使教師在教學(xué)方法、手段、學(xué)問構(gòu)造等方面逐步合適教改要求，在新課程試驗(yàn)過程中進(jìn)步教學(xué)程度和力量。努力使教研活動(dòng)表達(dá)三化：活動(dòng)時(shí)間常?；?，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。 三是教研與科研相結(jié)合。在校本教研中，鼓舞教師參加課題討論，讓教師結(jié)合自身的特點(diǎn)和現(xiàn)有的程度選擇不同的討論方式。本學(xué)期，根據(jù)訓(xùn)練局課題管理要求，我校在科研方面人人參加了小課題的討論，可推的管理進(jìn)入了標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化，詳細(xì)就是：將課題試驗(yàn)與校本教研嚴(yán)密結(jié)合，在課題討論的實(shí)效性方面下功夫，使教師在閱歷加反思中快速成長(zhǎng)。將課題同課程改革嚴(yán)密結(jié)合，注意課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改革創(chuàng)新，探究建立促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系，探究建立

7、促進(jìn)教師不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)體系，使教師能運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的訓(xùn)練行為準(zhǔn)時(shí)做出分析和反思，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。將課題同信息技術(shù)相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)吸納、傳輸課程改革和課題的信息與討論成果，引發(fā)對(duì)課題的爭(zhēng)鳴與溝通，使課題討論在交互式、對(duì)話式等互動(dòng)培訓(xùn) 4、注意日常檢查和考核、評(píng)價(jià)。 根據(jù)方案每周除了常規(guī)的教研組活動(dòng)，每月我們還要進(jìn)展肯定的檢查和考核，這個(gè)學(xué)期，每個(gè)月教育處都特地抽查校本教研的各種活動(dòng)或資料的檢查，對(duì)做得好的給以表揚(yáng)，對(duì)存在的問題準(zhǔn)時(shí)的指出和供給支持。分別進(jìn)展了“我喜歡的一種教學(xué)方法溝通活動(dòng)、新課標(biāo)學(xué)問考核、我最喜歡的訓(xùn)練教學(xué)名言溝通活動(dòng)、教師鋼筆字暨讀書筆記評(píng)比、連環(huán)跟進(jìn)式課例評(píng)比活動(dòng)等。通過一

8、系列活動(dòng)給教師們搭建平臺(tái)，展現(xiàn)自我，讓大家在學(xué)習(xí)溝通中共同成長(zhǎng)。 其次，我們還把教師參加教本教研的表現(xiàn)納入學(xué)期對(duì)教師的綜合考核之中，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)期末對(duì)在校本教研中表現(xiàn)突出的教師賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。 三、主要的成果 集體榮譽(yù)： 1.在20_年城西學(xué)校語文教學(xué)討論方面成果突出，授予廣西訓(xùn)練學(xué)院教研部廣西訓(xùn)練學(xué)會(huì)學(xué)校語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)20_年先進(jìn)單位稱號(hào)。 2.城西學(xué)校在20_年7月進(jìn)展的第十一次優(yōu)秀科研成果評(píng)比活動(dòng)中，樂觀參加，科研成果突出，獲先進(jìn)單位獎(jiǎng)。 3.城西學(xué)校榮獲20_年全區(qū)未成年人思想道德建立工作創(chuàng)新案例三等獎(jiǎng)。在20_年城西學(xué)校?感恩樹?傳播愛心育人為本?獲第三屆廣西未成年人思

9、想道德建立工作創(chuàng)新案例三等獎(jiǎng)。 4.城西學(xué)校在20_年9月桂平市中學(xué)校訓(xùn)練技術(shù)科研課題試驗(yàn)討論工作中獲先進(jìn)集體。 教師榮譽(yù) 1.楊藝在20_年教書育人，教學(xué)討論工作中，成果突出，特授予特級(jí)教師稱WWH1998928號(hào)。 2.在20_年“教研杯廣西學(xué)校數(shù)學(xué)教師教學(xué)程度測(cè)試活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)的有：莫妍麗、甘燕芬、唐國(guó)重、薛芬芬、姚桂蓮、劉慧芳、黃小玲、陸捷鳳、林慧慶、楊麗、黃翠青、甘偉萍、楊葉雄、唐楣婷、陳宇婷、陳宇雁、付艷麗、謝莉等18位教師;二等獎(jiǎng)的有：黎文芳1位教師。 3.在20_20_年度工作成果顯著被評(píng)為市藝術(shù)訓(xùn)練先進(jìn)工的有以下教師：廖秋群、廖月蘭、梁寧、謝建、馬強(qiáng)、覃潔、凌宏標(biāo)、盧榮新、

10、戴小薇、謝妮霏、葉敏、李映霞、游秋鳳、謝燕萍、黃小玲、李歡、莫妍麗、楊群英、陳紅、李麗、梁小英、梁冬泳等22人。 4.在20_年9月訓(xùn)練教學(xué)工作中，成果顯著，被評(píng)為我市優(yōu)教師同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注意“以老帶新，以強(qiáng)帶弱;提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓舞教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見。以教學(xué)中問題為討論內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定方案開展討論。 新課程與教師的素養(yǎng)關(guān)注教師的職業(yè)道德修養(yǎng);關(guān)注教師的理性思維。組織學(xué)習(xí)和自主“充電學(xué)習(xí)相結(jié)合，承受培訓(xùn)的教師人人做好學(xué)習(xí)筆記和寫好學(xué)習(xí)心得。2、管理制度：學(xué)校實(shí)行校本教研三級(jí)管理制度。參與課程改

11、革試驗(yàn)培訓(xùn)的教師按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。各班級(jí)組按照學(xué)校?教師評(píng)價(jià)考核量化標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)展考核。師德課程 1.課程目的：進(jìn)步師德修養(yǎng) 2.課程資料：以進(jìn)步師德修養(yǎng)為目的，包括師德標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德、公民守那么、法律法規(guī)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)問競(jìng)賽等。仔細(xì)貫徹落實(shí)太倉市訓(xùn)練局?20_年度訓(xùn)練工作要點(diǎn)?中的?關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)教師從教行為、做立德樹人楷模的施行意見?太倉市關(guān)于治理中學(xué)校教師有償家教的假設(shè)干意見;完成一個(gè)課程中音頻或視頻剪輯作品，獲2學(xué)時(shí);能現(xiàn)場(chǎng)演示電子白板軟件中的常用軟件，獲1學(xué)時(shí)工程負(fù)責(zé)人每次完畢后準(zhǔn)時(shí)驗(yàn)證，簽字確認(rèn)。本課程最終經(jīng)確認(rèn)合格，折后可得5學(xué)時(shí)。 5.課程預(yù)設(shè)學(xué)時(shí)：5-7學(xué)時(shí) 五、研修的方式和途徑 1.

12、自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，不斷進(jìn)步理論素養(yǎng)。 2.專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校校本研修存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展專題學(xué)習(xí)。 3.廣泛開展教師互相聽課活動(dòng)，以評(píng)促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周，要求教師互相聽課、評(píng)課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。 4.強(qiáng)化群眾備課：利用群眾備課活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展教案改革，在語文、數(shù)學(xué)、外語科目?jī)?nèi)以教研組為單位，實(shí)行群眾備課，提倡使用導(dǎo)學(xué)案，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評(píng)價(jià)、研討“以生為本自主探究教學(xué)形式及現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)運(yùn)用狀況。綜合學(xué)科做好群眾備課的改善。 5.觀摩教學(xué)過程：專心組織教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以賽代訓(xùn)。 6.促使教師養(yǎng)成

13、學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：上課后要注意反思，構(gòu)成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)溝通。 7.發(fā)揮校內(nèi)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的力氣，打造校內(nèi)學(xué)術(shù)影響力。透過各種團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)和促進(jìn)一批青年教師快速成長(zhǎng)，成為學(xué)校骨干力氣。 8.走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合。做好與上海長(zhǎng)寧現(xiàn)代訓(xùn)練培訓(xùn)中心的工程合作，采納浸潤(rùn)式培訓(xùn)，不斷提升教師素養(yǎng)。 六、校本研修管理的主要措施： 大力推動(dòng)學(xué)科教學(xué)討論工作室平臺(tái)建立 在學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、信息、體育、心理等學(xué)科組建明德學(xué)校學(xué)科教學(xué)討論工作室，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，建立并不斷完善其組織管理制度，充分發(fā)揮校學(xué)科領(lǐng)軍人物的示范引領(lǐng)作用，透過課題討論、理論學(xué)習(xí)、課堂討論、課例撰寫以及教海沙龍等活動(dòng)，分散學(xué)科骨干合力，帶動(dòng)整個(gè)

14、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，建成骨干教師進(jìn)展成長(zhǎng)的快通道。 七、研修保障 1.成立校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。 2.構(gòu)建連續(xù)訓(xùn)練校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，明確各人職責(zé)。工程負(fù)責(zé)人需仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)登記“學(xué)校校本培訓(xùn)年度匯總表、“校本培訓(xùn)簽到表、負(fù)責(zé)好新聞撰寫、報(bào)道上傳、資料積累以及驗(yàn)證工作。 3.建立、健全校本培訓(xùn)檔案，資料包括：校本培訓(xùn)的規(guī)劃、培訓(xùn)活動(dòng)材料、教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師參與培訓(xùn)狀況作為教師作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要根據(jù)。 4.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)方案，培訓(xùn)方案應(yīng)包括培訓(xùn)的目的、措施、時(shí)間、詳細(xì)資料等。 5.建立考核和獎(jiǎng)懲制

15、度，調(diào)動(dòng)教師的專心性，施行過程監(jiān)控、結(jié)果考核。教師每次研修活動(dòng)，務(wù)必嚴(yán)格考勤，不得無故缺席、遲到、早退。準(zhǔn)時(shí)填好研修手冊(cè)記錄、“教師校本培訓(xùn)記錄表，經(jīng)工程負(fù)責(zé)人考核確認(rèn)后才能獲得相關(guān)學(xué)時(shí)?？己私Y(jié)果納入教師年度考核資料。 2022學(xué)校校本教研總結(jié) 篇13 我校始終堅(jiān)持“以校為本的教研形式，以課程施行過程中教師所面對(duì)的詳細(xì)問題為討論對(duì)象，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持。學(xué)校為教師之間互相溝通供給有效的平臺(tái)，形成良好的教研氣氛。 一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提升教師的理論程度。 組織教師開展理論

16、、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月由學(xué)校統(tǒng)一支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)行集中與自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)展。內(nèi)容主要以如何進(jìn)步教師的專業(yè)素養(yǎng)及訓(xùn)練教學(xué)理論程度為主。通過學(xué)習(xí)教師的整體程度有了很大進(jìn)步。 結(jié)合鎮(zhèn)教師程度測(cè)試，組織教師開展學(xué)課標(biāo)活動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校布置任務(wù)，教務(wù)處階段進(jìn)展檢查，催促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 組織青年教師同讀一本書，并定期組織溝通。為提升青年教師的理論程度奠定根底。 二、教研形式敏捷多樣 1.學(xué)校成立青年教師成長(zhǎng)聯(lián)盟，為教師之間的互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步搭建平臺(tái)。成長(zhǎng)聯(lián)盟每月活動(dòng)一次，上學(xué)期主要以講課、聽評(píng)課為主，詳細(xì)要求是每次活動(dòng)都確定主講教師，提早備課，細(xì)心預(yù)備，與教研員溝通，完善教案。沒有講課任務(wù)的教師，要都理論書

17、籍，并上交讀書筆記?；顒?dòng)完畢后，講課教師講課后要上交電子教案、課件、教學(xué)反思上交，其他成員聽課后，進(jìn)展評(píng)課，上交評(píng)價(jià)表。教研室在此項(xiàng)活動(dòng)中給與了大量的支持。 隨著成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)的開展，社團(tuán)后動(dòng)內(nèi)容也在不斷豐富，本學(xué)期， 為了拓寬教師的視野，橫向比照自己的教學(xué)程度，我們邀請(qǐng)了鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校與我們共同開展活動(dòng)，第四周我們剛剛完成與前丁莊學(xué)校開展的同題異構(gòu)活動(dòng)，活動(dòng)開展的特別成功。第二次活動(dòng)是開展校內(nèi)45歲以下教師說課大賽，選拔優(yōu)秀教師參與鎮(zhèn)級(jí)說課大賽。第三次活動(dòng)支配電子白板展現(xiàn)課，支配語數(shù)外各一節(jié)課進(jìn)展展現(xiàn)，這三節(jié)課都是在區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合大賽上獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的課，同時(shí)我們會(huì)邀請(qǐng)前丁莊、安光、線河學(xué)校一同參與

18、。第四次活動(dòng)，也是本學(xué)期的最終一次活動(dòng)，我們預(yù)備邀請(qǐng)教研員為講課教師進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，并對(duì)本學(xué)期成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)做學(xué)期總結(jié)。 成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)到本學(xué)期末，已經(jīng)成立一年多了，我們正在預(yù)備出第一集成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)集。 2. 專家的引領(lǐng)，讓青年教師快速成長(zhǎng)。 每學(xué)期開學(xué)初學(xué)校都聘請(qǐng)北辰名師王恩瑞做數(shù)學(xué)教材解讀，開學(xué)后每?jī)芍軄硪淮?，每次支?位年輕教師上課，王恩瑞教師為每位講課教師進(jìn)展詳細(xì)評(píng)課，并要求講課教師完善教案。要求同學(xué)段教師不僅要聽課，還要聽王教師點(diǎn)評(píng)。教師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的困惑，王教師請(qǐng)教會(huì)一一進(jìn)展解答。為青年教師的快速成長(zhǎng)，搭建平臺(tái)。 本學(xué)期我們又聘請(qǐng)了候秉琛教師來學(xué)校帶徒弟，本周二我們聘請(qǐng)了侯教師與青年教師陳

19、炎同上一節(jié)課，得到侯教師的精彩點(diǎn)評(píng)，并對(duì)教師在課堂上消失的困惑做了細(xì)致的解答。此次活動(dòng)，我們還邀請(qǐng)了鎮(zhèn)內(nèi)三所學(xué)校及拉手校佳園里學(xué)校前來參與，到達(dá)資源共享的目的。 3.由于我校硬件設(shè)施比擬到位，因此屢次承辦鎮(zhèn)內(nèi)大型教研活動(dòng)，為青年教師制造更多的展現(xiàn)時(shí)機(jī)。 4、立足教材，整體把握。 每學(xué)期開學(xué)前，我們都組織教師對(duì)所教學(xué)科的教材進(jìn)展整體梳理，以學(xué)問樹的方式進(jìn)展展評(píng)。為了讓大家更重視此項(xiàng)工作，我們組織全體教師對(duì)全部參賽教師的作品進(jìn)展排名，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 5、依托課堂小現(xiàn)象這一科研課題開展校內(nèi)校本教研。我校各學(xué)科組都有微型課題，教科研參加率到達(dá)100%。 6、利用校內(nèi)資源，加強(qiáng)校本教研。 充分利用

20、課堂這一主陣地，進(jìn)步教師的教學(xué)程度。本學(xué)期我們組織開展了集體備課、上同題課、骨干教師展現(xiàn)課、新教師匯報(bào)課。同時(shí)教務(wù)處支配隨堂聽課，催促教師仔細(xì)備課，把較高程度的課展現(xiàn)給大家。為充分利用錄播教室，我們把第三節(jié)課作為固定的錄像課時(shí)間，每天第三節(jié)課都有人在錄播教室上課。教師可以把自己的課回放，整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏，準(zhǔn)時(shí)寫出教學(xué)反思。有效進(jìn)步自身的講課程度。教務(wù)處聽課做到百分之百面評(píng)，教師聽課要上交評(píng)價(jià)表，對(duì)講課教師進(jìn)展客觀評(píng)價(jià)。 2022學(xué)校校本教研總結(jié) 篇14 為了全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，進(jìn)一步深化課程改革，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)程度，實(shí)在進(jìn)步教師的綜合素養(yǎng)，

21、確保訓(xùn)練教學(xué)工作持續(xù)快速進(jìn)展，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面訓(xùn)練進(jìn)展的整體思路，特制定如下校本教研方案. 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以新課程的深化施行為契機(jī)，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，以“說、聽、評(píng)三位一體教研活動(dòng)形式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為打破口，以不斷促進(jìn)師生進(jìn)展為根本，進(jìn)一步探究學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速進(jìn)展的教學(xué)教研新路子。 二、目的和任務(wù) 1、透過教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步執(zhí)教程度，提升教師素養(yǎng)。 2、透過全校性的專項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位教師都能主講訓(xùn)練理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座，進(jìn)展行動(dòng)討論，使每位教師能上標(biāo)準(zhǔn)課。 3、透過教研，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。 4、建立完善教研制度，用制度保障教研

22、活動(dòng)的詳細(xì)施行。 三、主要工作及措施 制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并鼓勵(lì)了教師參與校本教研活動(dòng)，進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量。 ?以及縣訓(xùn)練局_第1號(hào)?黟縣中學(xué)校校本教研制度建立施行方案新課程與教師的素養(yǎng) 關(guān)注教師的職業(yè)道德修養(yǎng);關(guān)注教師的理性思維。 中心將公益性普及工程作為常規(guī)訓(xùn)練，主要實(shí)行自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在詳細(xì)培訓(xùn)中進(jìn)一步討論、進(jìn)步。如今，校外每位教師都能擔(dān)當(dāng)一個(gè)專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)活動(dòng)中的對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)的校外愛好培訓(xùn)。 (2)活動(dòng)的籌劃、組織、管理。 校外工作要以活動(dòng)為載體，讓未成年人得到身心安康進(jìn)展?；顒?dòng)中心注意了教師對(duì)活動(dòng)的籌劃、組織、管理力量的培訓(xùn)?；顒?dòng)中心每年組織十多工程大型，在活動(dòng)中，教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止，教師們不僅能根據(jù)校外實(shí)際、籌劃出有意義的活動(dòng)，還能組織活動(dòng)，在活動(dòng)中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)特別圓滿。 (3)撰寫活動(dòng)案例分析。 活動(dòng)中心不僅重視活動(dòng)的籌劃、組織、管理訓(xùn)練，而且注意對(duì)活動(dòng)案例的討論。 我們通過活動(dòng)的開展錘煉教師根本功，又通過活動(dòng)后的反思進(jìn)一步提升教