2022小學(xué)調(diào)查報(bào)告（匯編5篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 小學(xué)調(diào)查報(bào)告精選5篇 2022學(xué)校調(diào)查報(bào)告精選5篇 2022學(xué)校調(diào)查報(bào)告 篇1 一、問(wèn)題的提出 人類社會(huì)即將進(jìn)入21世紀(jì)，將來(lái)的世紀(jì)將是以智取勝的世紀(jì)。面對(duì)日趨劇烈的科技、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，世界各國(guó)都把成功的盼望之光聚集在造就適應(yīng)新世紀(jì)需要的合格人才上，世人稱之為通向新世紀(jì)的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。而合格人才培育的根本出路在于進(jìn)展訓(xùn)練改革。如今我國(guó)政府明確提出，要施行科教興國(guó)戰(zhàn)略，盼望通過(guò)教師為社會(huì)進(jìn)展培育大批各級(jí)各類人才。這里的人才不是迄今學(xué)校訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)化人才，而是具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)和力量的新型人才。為此，要求一千三百多年科舉制影響下的傳統(tǒng)應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)

2、訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。舉國(guó)上下轟轟烈烈地宣揚(yáng)素養(yǎng)訓(xùn)練，然而聲勢(shì)如雷電交加，成效卻細(xì)雨綿綿。何以如此?師范訓(xùn)練和學(xué)校教師培訓(xùn)該如何改革?帶著這些問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)校教師的教改思想觀念、訓(xùn)練科研力量、訓(xùn)練改革理論狀況進(jìn)展了調(diào)查討論。 二、調(diào)查概況及結(jié)果分析 1、調(diào)查概況 古樓中心學(xué)校留守兒童的根本狀況 1、全校有358名同學(xué)，留守兒童較多，有87名，占全校的24.4%。 2、留守兒童父母外出務(wù)工狀況。根據(jù)調(diào)查，中小留守兒童以父母雙方外出務(wù)工為主，也有父母親一方外出務(wù)工，另一方留守家中的。 3、由于村莊面積較大，房屋密集度小，留守兒童分布廣泛，平日互相來(lái)訪較少，直接造成留守兒童的封閉心理。 4、

3、留守兒童以隔代監(jiān)護(hù)為主。從總體狀況看，留守兒童的監(jiān)護(hù)人多數(shù)是兒童的祖父母、外祖父母，有一小局部跟住在一起，還有極個(gè)別的留守兒童由教師或其別人擔(dān)當(dāng)監(jiān)護(hù)人。 (二)古樓中心學(xué)校留守兒童存在的題目和緣由 由于留守兒童長(zhǎng)期沒(méi)能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、訓(xùn)練、心理方面，普遍存在以下題目： 1、學(xué)習(xí)成果較差。大多數(shù)農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)上欠缺主動(dòng)性、自覺(jué)性，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。詳細(xì)表如今遲到、早退、上課提不起精神、留意力不集中、不能較好的完成家庭作業(yè)，甚至缺課、中途輟學(xué)等現(xiàn)象，其直接的結(jié)果就是學(xué)習(xí)成果較班級(jí)勻稱程度低，較自己以往成果低。學(xué)校對(duì)留守兒童缺課遲到等不良現(xiàn)象屢禁不止，非常頭

4、疼，有的教師干脆放任不管。從調(diào)查理解到，從學(xué)習(xí)成果上看，優(yōu)秀的占21.14%，較好的占30.82%，中等偏下的占48.04%。甚至有的班后十名就有4/5是留守生。 2、行為習(xí)慣不良。存在說(shuō)謊現(xiàn)象，在家騙父母托付的監(jiān)護(hù)人，在校騙教師。不服管教，我行我素，在學(xué)校紀(jì)律散漫，常有遲到、早退、打架斗毆的現(xiàn)象，在家里好吃懶做，諸如洗碗、掃地等力所能及的事情都不做，對(duì)監(jiān)護(hù)人不禮貌，有點(diǎn)時(shí)有夜不回家的現(xiàn)象發(fā)生。生活習(xí)慣較差，有的形成了早上不洗臉不漱口，晚上不洗腳，常年不理發(fā)的壞習(xí)慣。從調(diào)查理解到，從行為習(xí)慣上看，優(yōu)秀的占24.53%，較好的25.92%，一般的占29.81%，差的占19.74%。 3、道德滑坡

5、明顯。留守兒童的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成過(guò)程中，由于父母在外打工對(duì)留守兒童物質(zhì)生活支持力量強(qiáng)但缺乏對(duì)他們必要的引導(dǎo)、訓(xùn)練、治理而易于造成男孩講究吃喝、看碟上網(wǎng)，打架偷竊，輕易走上犯罪道路。詳細(xì)表如今：是非意識(shí)淡薄，分不清好壞，沒(méi)有禮貌，常常臟話連篇，出口傷人;在行動(dòng)上過(guò)分以自我為中心，自私任性，蠻橫霸道，不能敬重教師和長(zhǎng)輩，不能團(tuán)結(jié)同學(xué);沒(méi)有榮辱意識(shí)，不在乎同學(xué)、監(jiān)護(hù)人及四周人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。 4、心理安康堪憂。由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)，留守兒童內(nèi)心封閉，情感冷淡，缺乏平安感，心理承受力差，心情消極，孤獨(dú)，言語(yǔ)少，分歧群，不情愿也不擅長(zhǎng)同別人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。輕易走極端

6、。 5、平安隱患嚴(yán)峻。留守兒童是弱勢(shì)群體，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和力量，沒(méi)有父母的直接監(jiān)護(hù)，更輕易成為不法分子的損害對(duì)象，損害后沒(méi)有親人傾訴，往往不易覺(jué)察。 留守兒童在生活、訓(xùn)練、心理方面普遍存在題目的緣由，分析起來(lái)，有以下幾點(diǎn)： 1、長(zhǎng)期缺乏親情關(guān)愛(ài)。與同學(xué)交談時(shí)問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)題目：假設(shè)社會(huì)、政府、學(xué)?；蛘呶覀兿霝榇蠹易鳇c(diǎn)什么，你們覺(jué)得有可能做什么呢? 一個(gè)同學(xué)答道：沒(méi)有多少可做的，能做的就是經(jīng)濟(jì)上的，但我們?nèi)鄙俚氖歉改傅膼?ài)和關(guān)心。父母親常年累月在外打工，一周、一個(gè)月、半年甚至一年都難得打一次 、寫一封信、寄一本學(xué)慣用書。不能很好地與留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進(jìn)。他們往往僅僅以為留守兒童買

7、了幾身衣服、交清了學(xué)費(fèi)作為自己關(guān)愛(ài)孩子的全部。 2、訓(xùn)練題目日趨明顯。一是監(jiān)護(hù)人訓(xùn)練難有實(shí)效。留守兒童多是隔代監(jiān)護(hù)，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數(shù)受訓(xùn)練的未幾，甚至有文盲的，因此是物質(zhì)關(guān)心多，精神關(guān)注少，難以引導(dǎo)孫輩進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)。父母托付的監(jiān)護(hù)人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀(jì)較大的人，這局部人或者由于忙于其它的事或者由于要同時(shí)監(jiān)護(hù)幾個(gè)小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時(shí)間和精力未幾。其次，不少監(jiān)護(hù)人的文化素養(yǎng)比擬低，據(jù)調(diào)查，作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的祖輩中從未上過(guò)學(xué)的占9%，學(xué)校文化的占56%，學(xué)校文化的占35%。因此，他們的表達(dá)力量不夠強(qiáng)，

8、對(duì)留守兒童的心理需求不夠理解，不能賜予他們必要的法律、平安、衛(wèi)生等方面的根本常識(shí)的關(guān)心、指導(dǎo)，不能在學(xué)習(xí)上予以輔導(dǎo)。二是學(xué)校訓(xùn)練無(wú)法到位。 3、社會(huì)各界關(guān)注不夠。留守兒童這個(gè)特別的群體往往易被無(wú)視，學(xué)校往往重視升學(xué)率而對(duì)成果好的同學(xué)賜予較多關(guān)注，而把一些成果差紀(jì)律差的留守同學(xué)當(dāng)成題目同學(xué)、差等生而放任不管。其它各局部和社會(huì)各界人士普遍以為留守兒童題目遠(yuǎn)遠(yuǎn)輕于當(dāng)前的一些社會(huì)題目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)輕于成年人違紀(jì)違法的題目而無(wú)視之。前幾年播送電臺(tái)，報(bào)刊雜志對(duì)留守兒童題目報(bào)道的少，對(duì)留守兒童的訓(xùn)練治理宣揚(yáng)得少。訓(xùn)練局部、討論局部對(duì)留守兒童題目討論力度不大，成果未幾，成果的應(yīng)用推廣不夠。 (三)措施及建議 針對(duì)以上

9、題目，我們和留守兒童家庭進(jìn)展零間隔接觸，和留守兒童進(jìn)展了心連心的溝通，鼓舞他們英勇面對(duì)生活，努力學(xué)習(xí)，關(guān)心他們走誕生活的陰影 。力爭(zhēng)關(guān)心留守兒童樹(shù)立正確的生活觀、道德觀和價(jià)值觀;用真愛(ài)撫慰留守兒童脆弱的心，用真情為他們指明前進(jìn)的道路。 同時(shí)，農(nóng)村留守兒童所存在的題目是一個(gè)社會(huì)題目，它需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同關(guān)注參加。我們要實(shí)行樂(lè)觀有效的措施和方法，有針對(duì)性地開(kāi)展訓(xùn)練工作，為留守兒童的安康長(zhǎng)大制造良好的環(huán)境。 1、政府要賜予高度關(guān)注和支持 第一，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，解決農(nóng)村留守兒童題目要靠國(guó)家對(duì)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)展進(jìn)展統(tǒng)籌考慮，要通過(guò)相關(guān)政策的制定，容許務(wù)工流進(jìn)地設(shè)立農(nóng)夫工子女學(xué)校并降低農(nóng)夫子女進(jìn)城讀書門檻，

10、改革戶籍制度，容許勞動(dòng)力自由活動(dòng)，破除政策壁壘，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)展，從制度上促進(jìn)留守兒童題目的解決。同時(shí)還要強(qiáng)化政府統(tǒng)籌治理，加強(qiáng)社會(huì)支持，進(jìn)步外來(lái)務(wù)工職員待遇，增加城市訓(xùn)練設(shè)施，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，改善農(nóng)夫工子弟就學(xué)條件。有條件的可利用已有資源創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校、假期學(xué)校等，逐步建立起社會(huì)監(jiān)護(hù)體系。 第二，相關(guān)局部要加強(qiáng)宣揚(yáng)。特殊要加大對(duì)?義務(wù)訓(xùn)練法?、?未成年人保?等法律法規(guī)的宣揚(yáng)力度，強(qiáng)化外出務(wù)工家長(zhǎng)對(duì)子女長(zhǎng)大的監(jiān)護(hù)責(zé)任和訓(xùn)練責(zé)任，引導(dǎo)他們正確處理打工致富與子女訓(xùn)練的關(guān)系。 第三，鎮(zhèn)、村兩級(jí)要逐步探究關(guān)心留守兒童訓(xùn)練與治理的新路子，在社會(huì)上實(shí)行實(shí)在有效的措施結(jié)對(duì)幫扶，也可以建立家長(zhǎng)代管制度。 2、加

11、強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練治理力度 第一，實(shí)在增加對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)度。留守兒童作為一個(gè)特別的群體，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校和教師的特殊關(guān)注。留守兒童更應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)校和教師更多的關(guān)心和愛(ài)惜。作為這些孩子長(zhǎng)大道路上重要的指引者，教師肯定要多給他們一點(diǎn)愛(ài)心，多給他們一絲微笑，多給他們一份關(guān)注，多給他們一個(gè)眼神，多給他們一句贊揚(yáng)，多給他們一聲問(wèn)候用自己寬廣的胸懷往接納他們,往善待他們，讓他們感受到父母般的熱和。特殊是班主任要做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記進(jìn)檔案，準(zhǔn)時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)其長(zhǎng)大狀況，形成學(xué)校、家庭共同訓(xùn)練的場(chǎng)面。教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的局部責(zé)任，多與留守兒童溝通談心，進(jìn)步親近信任程度，賜予更多

12、關(guān)愛(ài)和正面引導(dǎo)，摒棄留守兒童即是雙差生的錯(cuò)誤熟識(shí)。 第二，為留守兒童的溝通供給便利。在學(xué)校開(kāi)設(shè)二線一室。即：開(kāi)通親情熱線，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通 ;開(kāi)通師長(zhǎng)熱線，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任獲得聯(lián)絡(luò)。 第三，開(kāi)展有助于留守兒童身心安康進(jìn)展的各類活動(dòng)。關(guān)注留守兒童的精神世界如主題班會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、道德法制講座等，引導(dǎo)同學(xué)互助互愛(ài)，讓留守兒童充分感受到來(lái)自集體的熱和。有助于留守兒童身心安康進(jìn)展。 第四，注意心理安康訓(xùn)練。在學(xué)校訓(xùn)練中增設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)精神、心理、生理、行為方面的指導(dǎo)訓(xùn)練特殊是心理訓(xùn)練。學(xué)校除了學(xué)問(wèn)的傳授和學(xué)業(yè)的治理外，應(yīng)當(dāng)賜予他們心靈關(guān)心。設(shè)立心理安康詢問(wèn)室，支配有閱歷的教師擔(dān)留神

13、理醫(yī)生，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心留守兒童解決心理上的困惑。學(xué)校還要開(kāi)設(shè)心理安康課，定期為同學(xué)舉辦心理安康訓(xùn)練講座，開(kāi)設(shè)悄悄話信箱，建起心靈驛站，關(guān)心留守孩解決無(wú)人傾訴、無(wú)處傾訴的題目，解快樂(lè)靈的疙瘩。 3、引導(dǎo)外出父母樹(shù)立正確的教子觀念 第一，父母當(dāng)然在外誤工，但常常要與子女溝通，理解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、思想等方面變化狀況，做到準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察題目準(zhǔn)時(shí)解決，并用樂(lè)觀、樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度來(lái)鼓舞孩子安康長(zhǎng)大，教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人，長(zhǎng)大成為賢德圣人這樣不但理解孩子長(zhǎng)大狀況，而且加深父母與子女之間的感情。 第二，走出用物質(zhì)代替責(zé)任的誤區(qū)。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)在外打工的父母在照看孩子上往往傾向于物質(zhì)上，以為只要給孩子物質(zhì)上的滿意就完事大吉。要

14、關(guān)心家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變這種觀念和做法，協(xié)作學(xué)校，擔(dān)當(dāng)起育人的責(zé)任。 第三，轉(zhuǎn)變?cè)谕庹`工家長(zhǎng)重智輕德的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 4、強(qiáng)化社會(huì)關(guān)愛(ài) 充分發(fā)揮各局部、各單位的作用，組織機(jī)關(guān)干部、社會(huì)熱心人士與留守兒童結(jié)對(duì)子，讓富有愛(ài)心、責(zé)任心的成年人在肯定程度上扮演父母的角色，引導(dǎo)他們長(zhǎng)大。共青團(tuán)、少先隊(duì)要挖掘組織上風(fēng)，多開(kāi)展青年志愿者、手拉手等主題活動(dòng)，如我縣開(kāi)展的心連心、學(xué)雷鋒等活動(dòng)成效明顯。 總之，在建立社會(huì)主義新農(nóng)村的過(guò)程中，讓我們?cè)僖淮伟殃P(guān)注的目光投向農(nóng)村的留守兒童,讓他們安康地長(zhǎng)大。家園里的孩子企盼著關(guān)愛(ài)。假設(shè)人人獻(xiàn)出一份真摯的愛(ài)，假設(shè)人人伸出一雙救濟(jì)的手，就會(huì)為這些孩子的安康長(zhǎng)大撐起一片蔚藍(lán)的天! 2022學(xué)

15、校調(diào)查報(bào)告 篇3 本次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放100份，回收100份，有效問(wèn)卷100份，得到一些相關(guān)數(shù)據(jù)，盼望能對(duì)以后的農(nóng)村學(xué)校和新農(nóng)村建立供給參考和根據(jù)。 一、農(nóng)村學(xué)校根底設(shè)施有所欠缺 在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展飛速的今日，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)也在快速的騰飛，但是在農(nóng)村對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的投資并不象城市一樣。在調(diào)查的學(xué)校中覺(jué)察，在農(nóng)村中學(xué)校的根底設(shè)施并不是很完備，尤其是在體音美和計(jì)算機(jī)訓(xùn)練設(shè)施上，訓(xùn)練設(shè)施不完備，甚至根本沒(méi)有。 調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問(wèn)題 結(jié)果百分比 對(duì)學(xué)校的根底設(shè)施滿足嗎? 滿足40.5% 較滿足45.5% 不滿足14% 學(xué)校的根底設(shè)施是否夠用? 夠用48% 根本夠用50% 不夠用2% 學(xué)校是否有多媒體教學(xué)設(shè)施? 有30% 沒(méi)

16、有70% 體音美教學(xué)設(shè)備是否夠用? 充分22.5% 不充分70.5% 無(wú)7% 農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練根底設(shè)施的落后歸納分析以下幾點(diǎn)緣由。 1.當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的進(jìn)展打算當(dāng)?shù)卣畬?duì)訓(xùn)練的投資 在經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的今日，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也在快速進(jìn)展。但是，農(nóng)村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素，也導(dǎo)致農(nóng)村的進(jìn)展跟不上時(shí)代的步伐，總會(huì)慢于城市的進(jìn)展。所以當(dāng)?shù)卣氖杖胧冀K處于平均程度狀態(tài)以下，所以政府的收入就會(huì)有限。在有限收入的狀況下，政府在對(duì)訓(xùn)練的安排和投資上明顯低于城市，所以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)進(jìn)展打算當(dāng)?shù)卣畬?duì)訓(xùn)練的投資。 2.市政府的訓(xùn)練投資傾向于城市 市政府的訓(xùn)練投資，大局部被錦上添花地投放在了根底較好的城市學(xué)校，尤其是其中的重

17、點(diǎn)中學(xué)校。因此，必需逐步取消城鄉(xiāng)分割的訓(xùn)練投入機(jī)制，中央和省級(jí)財(cái)政要加大對(duì)縣級(jí)、尤其是貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移支付力度。 3.學(xué)校學(xué)校的收入來(lái)源少 國(guó)家對(duì)中學(xué)校進(jìn)展改革后，一費(fèi)制的施行，避開(kāi)了學(xué)校的亂收費(fèi)狀況，減輕了家庭的負(fù)擔(dān)，但是學(xué)校的收入也相對(duì)削減。在學(xué)校有限的收入中，用于大額教學(xué)設(shè)施的建立就會(huì)削減，或者是根本不會(huì)用于這樣的根底設(shè)施建立上。造成學(xué)校進(jìn)展的滯后，從而影響了訓(xùn)練的進(jìn)展。 二、農(nóng)村學(xué)校師資力氣的薄弱 在調(diào)查中覺(jué)察農(nóng)村學(xué)校的師資力氣薄弱，有的教師甚至一人帶幾門課，教師樂(lè)觀性不高，責(zé)任心不強(qiáng)。調(diào)查狀況如下表： 調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問(wèn)題 結(jié)果百分比 你的認(rèn)課教師是否高校畢業(yè)? 是36% 不是30.5%

18、不明晰28.5% 你喜歡教師的課嗎? 很喜歡49.5% 一般48.5% 不喜歡1% 你的教師負(fù)責(zé)任嗎? 負(fù)責(zé)任45.5% 一般38% 不負(fù)責(zé)任16.5% 你們教師是一個(gè)人帶多門課嗎? 根本上是15% 個(gè)別70% 一人一門課25% 1.工資待遇不高，難留人才 在理論過(guò)程中，經(jīng)過(guò)走訪我們覺(jué)察，在農(nóng)村學(xué)校中，教師的工資和福利待遇普遍不高，而且有拖欠教師工資的狀況。有合同編制的教師在農(nóng)村中是有限的，仍舊大量存在著沒(méi)有編制的民辦教師。對(duì)教師待遇的不公正，造成優(yōu)秀的人才不情愿到農(nóng)村落腳或者人才外流。 2.環(huán)境、地理位置、交通等因素 農(nóng)村地理位置偏僻，衛(wèi)生條件差，交通不便等各方面的客觀緣由，對(duì)一些學(xué)問(wèn)層次相

19、比照擬高的人來(lái)說(shuō)不是抱負(fù)的生存環(huán)境。在教師中，大局部人都是高校畢業(yè)或者是在外地上過(guò)學(xué)，在以前的生存環(huán)境的影響下，地理位置、交通、衛(wèi)生等社會(huì)環(huán)境是自己選擇生活的一個(gè)重要參考和標(biāo)準(zhǔn)。在他們的思想中在農(nóng)村的工作可能是人生的一個(gè)過(guò)度和跳板，不行能是自己一生的落腳點(diǎn)。所以，有許多優(yōu)秀的人才不情愿到農(nóng)村工作，也有一些優(yōu)秀的教師外流或轉(zhuǎn)業(yè)。 3.進(jìn)展前景不好，向城市的趨向性 許多人畢業(yè)后邊情愿到農(nóng)村工作，不僅因?yàn)檗r(nóng)村的各方面環(huán)境的問(wèn)題，還有以后的進(jìn)展問(wèn)題。農(nóng)村的社會(huì)活動(dòng)和空間比擬狹隘，相對(duì)城市來(lái)說(shuō)進(jìn)展空間狹隘進(jìn)展前景渺茫。而在城市，在教師這個(gè)行業(yè)不僅工資和福利待遇好、社會(huì)地位高、而且前景比擬好，并且有更多的

20、擇業(yè)空間和時(shí)機(jī)。所以，大局部畢業(yè)生畢業(yè)后情愿選擇城市，造成農(nóng)村教師缺乏，師資力氣薄弱。 綜上所述，農(nóng)村的環(huán)境和教師的待遇不好，是留不住人才的主要緣由。所以，我們?cè)诩涌旖?jīng)濟(jì)進(jìn)展的同時(shí)，要進(jìn)步教師的福利待遇，給教師更大的進(jìn)展空間，留住優(yōu)秀的人才，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，形成經(jīng)濟(jì)和訓(xùn)練共同進(jìn)展的良性循環(huán)。 三、家庭訓(xùn)練薄弱 在調(diào)查中覺(jué)察，農(nóng)村大局部學(xué)校生的家庭訓(xùn)練都不是很抱負(fù)，調(diào)查如下表： 調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問(wèn)題 結(jié)果百分比 你父母誰(shuí)在外打工? 都在60% 父親5% 其他35% 你父母的最高學(xué)歷? 高校0% 高中10% 高中以下90% 你父母和你談心嗎? 常常談10% 間或45% % 不談，有隔膜45% 犯錯(cuò)時(shí)，

21、你父母怎么樣訓(xùn)練你? 說(shuō)服65 不管不問(wèn)5% 打罵30% 1.父母學(xué)歷不高，不能處理好孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題 在農(nóng)村中，父母是高校畢業(yè)的很少，大局部的家長(zhǎng)是中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)的家庭作業(yè)輔導(dǎo)中不能起到很好的作用。有許多同學(xué)表示，家長(zhǎng)不可以關(guān)心輔導(dǎo)功課。還有一些同學(xué)表示，家長(zhǎng)從來(lái)不關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 2.父母在外打工，留守孩子無(wú)人訓(xùn)練 近年來(lái)農(nóng)村打工族數(shù)量日益增加，農(nóng)村家庭中許多是母親成了留守家長(zhǎng)，一個(gè)人操持家務(wù)已經(jīng)不易，更談不上家庭訓(xùn)練了。更有一些家長(zhǎng)把孩子留給老人，雙雙出去打工，孩子的家庭訓(xùn)練更是無(wú)從談起。如今農(nóng)夫工和留守孩子已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，需要有待國(guó)家對(duì)政策進(jìn)展調(diào)整，讓孩子能呆在父母的身

22、旁，能手有完好的家庭，受到完好的家庭訓(xùn)練。 3.家長(zhǎng)的家庭訓(xùn)練學(xué)問(wèn)欠缺 農(nóng)村家長(zhǎng)普遍缺乏最根本的家庭訓(xùn)練學(xué)問(wèn)，家庭訓(xùn)練方式簡(jiǎn)潔粗暴。許多家長(zhǎng)稱孩子上學(xué)后至今沒(méi)有接待過(guò)一次教師家訪，家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況理解不多，再加上農(nóng)村家長(zhǎng)的文化程度有限，對(duì)與孩子公平溝通與溝通熟悉缺乏，訓(xùn)練和管教方式大多以訓(xùn)斥、打罵為主，走如家庭訓(xùn)練的誤區(qū)。 4.家長(zhǎng)和同學(xué)缺乏溝通 調(diào)查還覺(jué)察，與父母缺乏溝通直接影響到農(nóng)村孩子的心理，他們?cè)趯W(xué)校中多數(shù)表現(xiàn)為性格內(nèi)向、沉悶、不善與人交往。而農(nóng)村中學(xué)校還很少有學(xué)校設(shè)立特地的心理詢問(wèn)機(jī)構(gòu)，這一空白亟待填補(bǔ)。 家庭訓(xùn)練在未成年人思想道德建立中具有特別重要的作用，家庭是人生的第一

23、課堂、父母是孩子的最初也是最好的教師，家庭不僅是生活根本單位，也是孩子最早承受訓(xùn)練的一所學(xué)校。堅(jiān)持把家庭訓(xùn)練與社會(huì)訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)家庭訓(xùn)練的進(jìn)展。 四、學(xué)校生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)查 調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問(wèn)題 結(jié)果百分比 你感覺(jué)壓力來(lái)自哪方面? 學(xué)校75% 家庭10% 作業(yè)15% 你的作業(yè)多嗎? 多35% 適中60 不多5% 你擔(dān)憂升學(xué)嗎? 很擔(dān)憂40% 有點(diǎn)擔(dān)憂40% 不擔(dān)憂20% 你感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大嗎 很大45% 較大15% 沒(méi)有(其他)40% 1.學(xué)校升學(xué)的壓力造成同學(xué)學(xué)習(xí)壓力的增大 不少教師和家長(zhǎng)感慨，升學(xué)的壓力已經(jīng)由過(guò)去的高考前移到學(xué)校生頭上。在農(nóng)村學(xué)校中也存在升學(xué)的壓力，一些學(xué)校為了

24、進(jìn)步考入重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)，為了進(jìn)步升學(xué)率，進(jìn)步學(xué)校的知名度，刻意為同學(xué)補(bǔ)課、增加家庭作業(yè)的量，造成學(xué)校生，上課時(shí)間長(zhǎng)，作業(yè)量大。一調(diào)查說(shuō)明，如今的學(xué)校生的作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量嚴(yán)峻超過(guò)國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)校生的作業(yè)量較大，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，作業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，同學(xué)的書包越來(lái)越大，且越來(lái)越重。學(xué)校生厭學(xué)心情隨班級(jí)上升呈上升趨勢(shì)。隨著學(xué)習(xí)壓力的增加簡(jiǎn)單造成同學(xué)一些心理問(wèn)題。心情不穩(wěn)定，時(shí)有焦慮自卑心理;交往不主動(dòng)，與同伴關(guān)系冷淡，這些心理問(wèn)題在學(xué)校生中也悄然存在。學(xué)校生的心理問(wèn)題變得嚴(yán)峻，說(shuō)明社會(huì)、家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)校生心理安康不夠重視。應(yīng)試訓(xùn)練、升學(xué)壓力，是學(xué)校消費(fèi)生心理安康問(wèn)題的主要緣由。 來(lái)自于家庭方面的壓力 農(nóng)

25、村的家長(zhǎng)也開(kāi)頭像城市的家長(zhǎng)一樣盲目讓孩子參與各種學(xué)習(xí)班，給孩子輔導(dǎo)功課，有一的家長(zhǎng)為孩子培育一技之長(zhǎng)，參與課外的學(xué)習(xí)班，占用了孩子大量的課外時(shí)間，周六周日也不能休息。據(jù)報(bào)道如今有的地方的學(xué)校生消失了童年恐慌癥，家庭方面的壓力也給孩子造成了肯定的負(fù)面影響。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重新打量家庭訓(xùn)練觀念，重新熟悉孩子的訓(xùn)練，給自己的孩子一個(gè)適宜的定位學(xué)習(xí)，以免對(duì)孩子造成不良影響。 2022學(xué)校調(diào)查報(bào)告 篇4 從各方面統(tǒng)計(jì)和估算的數(shù)字分析，廣東人過(guò)春節(jié)花錢越來(lái)越大方。在廣州一高校做教師的小彭稱，因?yàn)楣┝艘惶追浚由虾⒆由蠈W(xué)，所以一家人春節(jié)花費(fèi)還是比擬節(jié)約，但即便如此，置辦年貨加上親戚、伴侶、同學(xué)人情走動(dòng)，還是花去

26、7000元。在白領(lǐng)階層中，小彭的錢花得還不算多。今年天冷，又為逛商場(chǎng)多吃多穿多花費(fèi)再添一把火，幾乎全部的消費(fèi)場(chǎng)所全面火爆，春節(jié)前后成為名副其實(shí)的黃金消費(fèi)時(shí)段。 廣州市的天貿(mào)南大、廣百集團(tuán)等百貨公司，今年春節(jié)期間投放市場(chǎng)的商品總值比去年同期增長(zhǎng)20%以上，而銷售增幅也同樣超過(guò)20%。其中，廣百初一至初七銷售額達(dá)3365萬(wàn)元，增幅達(dá)45.5%，這說(shuō)明雖然供給量大了，但需求量也在增大。而友誼百貨1月前28天的銷售額比去年同期增長(zhǎng)10%，王府井這28天的銷售額已到達(dá)去年一二月的銷售總和，相當(dāng)于去年全年銷售額的1/3。 省經(jīng)貿(mào)委市場(chǎng)流通處羅房樞說(shuō)，今年春節(jié)來(lái)得早，從元旦開(kāi)頭市場(chǎng)已開(kāi)頭啟動(dòng)。在前后持續(xù)約一

27、個(gè)月的春節(jié)消費(fèi)月里，全省社會(huì)商品零售總額比去年全年月平均零售總額上漲約30%，到達(dá)600億元。分?jǐn)偟饺〗?000萬(wàn)常駐人口粗略估算，意味著平均每人花費(fèi)近800元。這還是一個(gè)較保守的測(cè)算 數(shù)字。 橫看豎看春節(jié)地位有變 消費(fèi)雖然照舊火爆，但年味好似并不是用金錢能買得到的。 說(shuō)到年味，人們的眼前經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣經(jīng)典的傳統(tǒng)圖景：風(fēng)雪夜歸，闔家團(tuán)聚，圍爐夜，守歲至明，開(kāi)門三聲爆仗。新年游，看花市，百戲競(jìng)陣，貨郎蟻集。然而年復(fù)一年，這樣的簡(jiǎn)潔圖景反而離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。 中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)理事、暨南高校商學(xué)系主任楊建華認(rèn)為，花錢更多，但品味年味更難的緣由許多： 其一，將春節(jié)的過(guò)去與如今縱向相比，過(guò)去過(guò)年是人們一年消

28、費(fèi)的集中表達(dá)，雖然如今仍是這樣，但隨著人們收入程度的進(jìn)步，過(guò)年消費(fèi)遠(yuǎn)沒(méi)有過(guò)去那么高度集中。假設(shè)劃曲線圖，過(guò)去的曲線更陡峭，如今那么平緩得多。 其二，將春節(jié)放在全年中橫一直看，過(guò)去的文化較為傳統(tǒng)單一，春節(jié)地位高企，如今東方西方文化溝通，古代現(xiàn)代文化薈集，一年大小節(jié)日隔三差五就有一個(gè)，沖擊了春節(jié)的傳統(tǒng)地位，使得春節(jié)在人們的心目中已不再那么神圣化。特殊是年輕消費(fèi)者，傳統(tǒng)觀念更是淡薄。 一位消費(fèi)者對(duì)記者表示：該買的總是要買!和其它日子一樣，春節(jié)只是給了自己一個(gè)花錢的理由而已。 大人小孩不用等到新年就能換上新衣裳，餐桌每天都能擺上以前過(guò)年才能吃到的美食，小時(shí)候希望能打打牙祭的年也就極大地失去了它的意味，

29、沒(méi)有人再夸耀自己的新衣新鞋，因此人們?cè)絹?lái)越體會(huì)不到年有什么特殊。 別樣消費(fèi)沖淡年味 剪窗花、放鞭炮、拜祖宗天地等很多傳統(tǒng)過(guò)年風(fēng)俗，如今已經(jīng)變成一種文化符號(hào)和標(biāo)簽。在新興消費(fèi)觀念的支撐下，日益興起的別樣消費(fèi)正在 逐日沖淡年味。 當(dāng)然，過(guò)年辦年貨，全家老少買新鞋新衣等傳統(tǒng)消費(fèi)需求仍舊存在，且還在增長(zhǎng)。以廣州酒家集團(tuán)為例，其年宵品市場(chǎng)投放量比去年增加了50%，仍是供不應(yīng)求;傳統(tǒng)年貨一條街也是各商場(chǎng)、超市的保存節(jié)目。但是年貨制作的社會(huì)化、商品化，包括吃年夜飯的酒店化，極大地沖淡了傳統(tǒng)年味?；蛘哒f(shuō)，這過(guò)年味不地道了。 雖然如此，年的舊瓶中更添進(jìn)了很多新酒，別樣的消費(fèi)更是沖淡了傳統(tǒng)的年味。譬如短信拜年使拜

30、年這一大過(guò)年的重頭戲大大簡(jiǎn)潔化，僅廣州挪動(dòng)除夕一天的短信發(fā)送量就達(dá)3500萬(wàn)條以上。拜年在很多年輕人眼中已經(jīng)淡化為一種形式。 大量市民的出游方案使得廣州傳統(tǒng)年節(jié)市場(chǎng)上局部消費(fèi)者缺席，不少人已不再堅(jiān)持風(fēng)雪夜歸，一家團(tuán)聚。廣州市假日辦的調(diào)查顯示，在1960位被訪者中，春節(jié)黃金周期間有意出外旅游的比重為57.3%，比去年同期上升了9個(gè)百分點(diǎn)。根據(jù)測(cè)算，出游者人均花費(fèi)552.9元，估計(jì)全市居民旅游總花費(fèi)21.6億元。同時(shí)，隨著私家車擁有量的增多以及節(jié)前掀起的一股購(gòu)車熱潮，今年春節(jié)不少市民自己開(kāi)車回家過(guò)年，而選擇自駕車游的人也明顯增多，自駕游已成為一種過(guò)年時(shí)尚。 傳統(tǒng)的年味還轉(zhuǎn)移到了車市、樓市。除夕日，在汽車市場(chǎng)仍可以見(jiàn)到不少人在看車買車。他們是懷著節(jié)日購(gòu)車會(huì)有優(yōu)待的心理來(lái)到這里的，而商家也想盡量回籠資金過(guò)年。而廣州春節(jié)的樓市從早