大學(xué)生實(shí)習(xí)班主任報(bào)告(實(shí)習(xí)報(bào)告)

1、大學(xué)生實(shí)習(xí)班主任報(bào)告（實(shí)習(xí)報(bào)告）這學(xué)期，我有幸得到了一個(gè)在小崗村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)會(huì)。這應(yīng)該是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，它深深地激勵(lì)了我。實(shí)習(xí)期間，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和觀察， 我深深地感受到當(dāng)一名小學(xué)班主任真的不容易。雖然班主任的工作有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，但我已經(jīng)下定決心，不管有多難，我都會(huì)在實(shí)習(xí)期間做好普通班主任的工作。一、教學(xué) : 引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)課的有趣教學(xué)。在實(shí)習(xí)期間，我的教學(xué)工作很踏實(shí)， 從不放松。除了備課和上課，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的作業(yè)，這樣學(xué)生批改后可以及時(shí)改正錯(cuò)誤。我們班許多老師說(shuō)紀(jì)律不太好，學(xué)生的聽(tīng)力狀況也一般，而且他們不太健談。 由于他們的年齡和較差的自制力，三年級(jí)學(xué)生在課

2、堂上經(jīng)常紀(jì)律松弛。對(duì)于我接手的3 (4) 班來(lái)說(shuō)尤其如此。我聽(tīng)到一些老師說(shuō)我們班是全班最淘氣的學(xué)生。除了班主任，那些學(xué)生誰(shuí)都不怕。根據(jù)我的理解和觀察， 這確實(shí)是唯一的辦法。因?yàn)槲胰ヂ?tīng)他們?cè)瓉?lái)的語(yǔ)文老師，他不是班主任，上語(yǔ)文課，不出所料，紀(jì)律真的不是很好。除了經(jīng)常曠課之外， 還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常插嘴，干擾老師的教學(xué)。起初，我也遇到了其他老師遇到的問(wèn)題，但后來(lái)我逐漸意識(shí)到他們的心理，主要是因?yàn)檎n堂很無(wú)聊，他們對(duì)老師說(shuō)的話沒(méi)有興趣，所以我在課堂上沒(méi)有注意， 也沒(méi)有太注意老師問(wèn)的問(wèn)題。 根據(jù)這一特點(diǎn)，我傾向于在教學(xué)設(shè)計(jì)上更感興趣，增加許多縱橫字謎，玩游戲，當(dāng)一名小老師等等， 并且更注重使用自己喜歡的教學(xué)

3、方法。語(yǔ)文課堂應(yīng)該開(kāi)展趣味教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，組織學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生們的發(fā)言總是絡(luò)繹不絕，爭(zhēng)先恐后，甚至一些差生的表現(xiàn)也要積極得多。二、給學(xué)生更多的耐心，公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生.課間休息時(shí)，許多學(xué)生經(jīng)常來(lái)教室抱怨，誰(shuí)拿了我的筆，誰(shuí)打了我，誰(shuí)說(shuō)了我的壞話，等等，一些瑣碎的事情。起初，我覺(jué)得他們太無(wú)聊了，即使是這樣一件小事也值得他們?nèi)プ觯?他們每天都來(lái)教室抱怨。然而，我看到那里的老師非常耐心地為每個(gè)學(xué)生解決他們的小沖突。我真的很佩服他們，每天都在這些小問(wèn)題上花費(fèi)口舌。后來(lái)問(wèn)老師，老師非常嚴(yán)肅地告訴我，這些小東西在我們眼里是小事，但在小學(xué)生眼里卻不是小事。 如果他們知道老師不關(guān)

4、心這些小事， 他們會(huì)私下解決。如果他們不能解決問(wèn)題，他們就會(huì)反抗。如果他們傷害了某人，那將不是一件小事。我們必須耐心地為他們解決這些瑣事。聽(tīng)了老師的話后，我突然意識(shí)到這些小事真的不小。 后來(lái)當(dāng)一些學(xué)生向我抱怨時(shí)，我不再說(shuō)，“你就別管他了?！边@句話。相反，多了解他們之間沖突的細(xì)節(jié)， 給他們一個(gè)公平的判斷誰(shuí)是誰(shuí)非， 告訴他們一些真相，說(shuō)服他們口頭上接受，并讓錯(cuò)誤的同學(xué)向另一個(gè)同學(xué)道歉。三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為一名老師，我喜歡班上的尖子生，也喜歡班上的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不要讓學(xué)生落后。例如，我們班黃可的同學(xué)震驚了，拒絕做作業(yè)。每次他被要求做作業(yè)，他總是說(shuō)不。我沒(méi)有放棄他，而是教他手拉手寫(xiě)作，抓住他的小

5、進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，并在學(xué)生面前稱贊他是個(gè)聰明的孩子。在課堂上，我經(jīng)常讓他回答問(wèn)題， 盡可能多地表?yè)P(yáng)他。漸漸地，他不僅完成了作業(yè)，而且取得了很大的進(jìn)步。在每天早讀之前，我會(huì)提前檢查他的作業(yè)，并幫助他指出和糾正任何錯(cuò)誤。在一些主題班會(huì)上，我也盡力讓他上臺(tái)表演，以增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。一段時(shí)間后，我明顯感覺(jué)到他取得了很大的進(jìn)步。他比以前更喜歡聽(tīng)課，他的作業(yè)也越來(lái)越好。我真的很高興看到他的進(jìn)步。課后或課前，我們班的學(xué)生總是來(lái)找我聊天。他們也會(huì)問(wèn)一些關(guān)于他們學(xué)習(xí)的問(wèn)題。他們覺(jué)得他們離學(xué)生更近了。四、召開(kāi)主題為“牢記安全”的班會(huì)。實(shí)習(xí)期間，我們成功地舉辦了主題為“牢記安全”的班會(huì)。 通過(guò)素描表演、知識(shí)競(jìng)賽，

6、我們了解了交通安全標(biāo)志等形式，并要求他們?cè)谡n外閱讀相關(guān)的安全知識(shí)。 我們還要求學(xué)生分組合作， 共同完成任務(wù)。在這次專題班會(huì)上，學(xué)生們掌握了一些自救和自我保護(hù)的知識(shí)，從而增強(qiáng)了他們的安全意識(shí)。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)放輕松， 在緊急情況下不要制造噪音或恐慌。 利用知識(shí)競(jìng)賽、 素描表演等形式鞏固和拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用，樹(shù)立學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。在活動(dòng)中，學(xué)生們充分發(fā)揮了主人翁精神。他們回家收集材料，分組學(xué)習(xí)，收集材料，一起排練，自己制作道具。他們非常開(kāi)心。我們班這次以“安全第一”為主題的特別班會(huì)非常成功。 通過(guò)這次專題班會(huì)活動(dòng)， 學(xué)生的合作能力得到了提高， 學(xué)生之間的友誼得到了加強(qiáng)。 學(xué)生們對(duì)這種活動(dòng)感興趣，并積極參加課堂活動(dòng)。 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，你會(huì)無(wú)意識(shí)地喜歡這個(gè)群體。只要班主任和全體學(xué)生共