教師職業(yè)規(guī)劃-6

1、親愛的朋友，很高興能在此相遇！歡迎您閱讀文檔教師職業(yè) 規(guī)劃，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，一定會(huì)有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。教師職業(yè)規(guī)劃教師職業(yè)規(guī)劃模板錦集四篇時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，成績(jī)已屬于過去，未來的工作還很艱巨， 我想我們需要好好地做個(gè)職業(yè)規(guī)劃了。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是我收集整理的教師職業(yè)規(guī)劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教師職業(yè)規(guī)劃篇1我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰， 要清楚子要追 求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同

2、，每個(gè)人的職業(yè)追求 和理想是不一樣的今天有幸聽到特級(jí)教師張康橋的講座，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展，因素有很多，我個(gè)人認(rèn)為，主要的因素還是教育主體“人”，一個(gè)健康、陽光、有能 力自我改善的綜合實(shí)體。“三百六十五行，行行由狀元”，既然選擇教師的職業(yè)，就是選擇了清貧。.優(yōu)秀會(huì)改善人的生活質(zhì)量我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰， 要清楚子要追 求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個(gè)人的職業(yè)追求 和理想是不一樣的， 有的想獲得好的口碑， 有的想拉近孩子之間 的距離，有的追求教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。.專業(yè)發(fā)展要與社會(huì)需求聯(lián)系起來一個(gè)人在社會(huì)中生活，會(huì)有各種各樣的接觸，各方面的

3、滲透。 終身教育思想，告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，與時(shí)俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的，因此，要多了解社會(huì)，接觸社會(huì)，開闊自己的視野，不與社會(huì)脫節(jié)。.在集體中建設(shè)自己一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做由來的，不是吹由來的。自我實(shí)現(xiàn)的的途徑：.明確自己的追求，切忌缺少方向，不能堅(jiān)守。.要有自己的思想，自己的課程模式。.性格因素中要控制自己的情緒。.在反思中成長(zhǎng)，一切原因要?dú)w咎為自己，不可怨天尤人， 抱怨不止。.揚(yáng)長(zhǎng)式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。.多與大師交流，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打 下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后一句，值得深思的話，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。 教師職業(yè)規(guī)劃篇

4、2一、情況分析從1995年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖 說只是一個(gè)普普通通的老師， 頭頂沒有什么光環(huán)，但是捫心自問， 教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇。1998年和1999年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)，得到了許多專家和名師的指導(dǎo)、幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高， 科研意識(shí)也有所增強(qiáng)， 科研能力也得 到一定的提高。但最近一年來， 對(duì)比新教師的快速發(fā)展，我感到 了很大的壓力，感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期，就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”，前進(jìn)的步伐受到各種各樣的束縛。二、發(fā)展目標(biāo)成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師： 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念， 使學(xué)習(xí)成為 自己的一種內(nèi)需成，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資

5、源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。成為一個(gè)自信的教師： 成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生， 讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。成為一個(gè)有耐心教師： 在工作中，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻 提醒自己用腦子工作，（）使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。三、主要措施在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過程中， 考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué) 校對(duì)教師提由的要求， 英語教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向， 能夠在 原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：（一）在學(xué)”中厚實(shí)文化底蘊(yùn)我們只有自身有著豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，才能在教學(xué)時(shí)游刃有 余、揮灑自如。因此，在

6、今后的時(shí)間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著， 要常看一些教育雜志。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中， 要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，搜集資料，厚積薄 發(fā)，在課堂上煥發(fā)生機(jī)和活力。 我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教 師學(xué)習(xí)，努力使自己的課堂語言更精彩，教學(xué)更有效。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中， 我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底?。ǘ┰谒贾刑剿鞲形蜻M(jìn)取葉瀾教授說：” 一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師?！庇袑W(xué)者指由：對(duì)教師而

7、言，能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事 件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看由反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實(shí)踐。 優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；不足，改進(jìn)；問題由在哪？找準(zhǔn)突破點(diǎn)；方式不正 確？換一種來嘗試；教學(xué)語言不精練？勤練基本功；教態(tài)不恰 當(dāng)？對(duì)鏡常演練；難點(diǎn)有偏差？教材不可輕； 提問不科學(xué)？策略 很重要反思，這是一種對(duì)教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿足的進(jìn)取精神。相信，經(jīng)過不斷的反思，我的教育智慧也會(huì)隨之 不斷增長(zhǎng)。這樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)。教師職業(yè)規(guī)劃 篇3我的職業(yè)規(guī)劃書一一成為一名專家型的教師。有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“缺乏一個(gè)明確的夢(mèng)想，

8、即對(duì)人生沒有一種設(shè)計(jì)，或許正是在工作中和生活中很少獲得滿足感的 原因”。正如西方有一句諺語所說的：“如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了”。那么我作為一名教師應(yīng)該怎樣制定個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃呢？第一，我確定了我的奮斗目標(biāo)。 我把目標(biāo)分為短期目標(biāo)一一 克服由于對(duì)工作的不熟悉導(dǎo)致牽扯的精力大的問題，爭(zhēng)取作到班級(jí)管理和教學(xué)工作齊頭并進(jìn)， 以自己的努力工作使學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì) 我的工作充滿信任和支持。 在送完五輪初中畢業(yè)班后， 開始鞏固和錘煉自己的教學(xué)方法， 擴(kuò)展自己的教學(xué)方式， 爭(zhēng)取成為一位優(yōu) 秀的高級(jí)數(shù)學(xué)教師。中期目標(biāo)一一立志用五年到十年的時(shí)間從一位合格教師（為人正派，愛學(xué)生、愛事業(yè)；善于學(xué)習(xí)、研究

9、和探索，教學(xué)上深受 學(xué)生歡迎）進(jìn)步成為一位優(yōu)秀教師 （能過為人師表，敬業(yè)，樂業(yè)； 具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)；具有啟發(fā)式教學(xué)能力， 教學(xué)效果好）。長(zhǎng)期目標(biāo)一一在20年后爭(zhēng)取成為一名專家型的教師：師德高尚；對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)； 較 系統(tǒng)地掌握教育學(xué)、心理學(xué)和本學(xué)科教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并能用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作；指導(dǎo)培養(yǎng)教師或進(jìn)行教育教學(xué)研究， 勇于改革和創(chuàng)新，成績(jī)卓著；教學(xué)藝術(shù)精湛，在區(qū)、市以上范圍 內(nèi)有一定的教學(xué)示范作用，并得到同行、專家的公認(rèn)；在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表科研報(bào)告、編寫教材或撰寫教學(xué)專著。第二，我為了達(dá)到目標(biāo)而制定實(shí)施方案。我個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該是我成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期

10、，原因是今年是我從教的第十九年，是第六次帶初四年級(jí)，這時(shí)已經(jīng)完成了從站上講臺(tái)到站穩(wěn)講臺(tái)的過 程，正在向“從站穩(wěn)講臺(tái)到站好講臺(tái)”的過程轉(zhuǎn)變，這時(shí)就需要付由更多的努力。為了達(dá)到目標(biāo)我認(rèn)為最重要的就是學(xué)習(xí)，我將學(xué)習(xí)分為：1、讀書，列由一份讀書書目并不斷修正， 做到“五個(gè)一” 即：每天自學(xué)一小時(shí)；每學(xué)期研讀一本書；每月寫十篇讀 書筆記；結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生，或深層次研究、探 討一個(gè)問題；學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)論文。“八個(gè)結(jié)合”即：讀書與反思結(jié)合，帶著問題讀書，研究問 題，解決問題；讀書與實(shí)踐結(jié)合，邊學(xué)邊用，注重實(shí)效；讀 書與校本教研結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題； 讀書與學(xué)習(xí)有關(guān) 課堂

11、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，形成自己的課堂教學(xué)特色； 個(gè)人自學(xué)與集 體互動(dòng)結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與師德結(jié) 合，實(shí)現(xiàn)自己的零不良言行；讀書與課改結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；讀書與校本培訓(xùn)結(jié)合，提高自己的專業(yè) 素養(yǎng)。2、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。聽同教學(xué)組、同年級(jí)組、本學(xué)校的優(yōu) 秀教師的課，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)。 定期邀請(qǐng)同組教師聽課，給自己 提意見，讓自己能夠吸收改正不足。3、建立我的教歷。真實(shí)記錄我在教學(xué)中問題，成為我在研 究自己教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升理論時(shí)的重要材料。在每學(xué)期末我 要進(jìn)行自我研究、實(shí)踐研究、反思研究，明確個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和問題。4.寫作。每周堅(jiān)持寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫由一篇有獨(dú)到

12、見解的論文。5.交流。每周與同組教師交流教學(xué)的新思考和體會(huì),促進(jìn)自己不斷成長(zhǎng)。總之，好的人生離不開好的職業(yè)規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會(huì)偏離目標(biāo)， 更不會(huì)迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而， 有了規(guī)劃，就一定會(huì)有成功的人生嗎？也不一定。關(guān)鍵還在-知行合一，持之以恒地實(shí)施人生規(guī)劃， 方能真正創(chuàng)造由如我所愿 的美好人生。教師職業(yè)規(guī)劃篇 4作為一名剛剛畢業(yè)、 進(jìn)入高校任職的青年教師， 如何對(duì)自己 的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃， 使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確 的方向來前進(jìn)和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀

13、的教師，是我當(dāng)前的主要問題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī) 劃培訓(xùn)必要而及時(shí)。在認(rèn)真聽取了各位老師們的授課后，獲得 了很大收獲。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身 師德修養(yǎng)。一名好的教師首先 要有高尚的師德修養(yǎng)， 我要以優(yōu)秀教師為楷模， 以身邊的師德標(biāo) 兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，成為合格的高 校教師。第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定 工作計(jì)劃的同時(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此，我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)多讀書，并且 要做好筆記，寫好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一 篇讀后感。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)

14、我在理 論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作 用。第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、 有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究 如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方 式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽課，借鑒別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此，還 要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是 要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展， 要求教師有高深的專 業(yè)知識(shí)。為此，掌

15、握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重 大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)， 提高教學(xué)質(zhì)量。第四，努力提高科研能力。 積極參加校級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí) 的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。 面對(duì)競(jìng)爭(zhēng) 激烈的社會(huì)和教師工作， 我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。教師職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）暑假期間我參加了 XX省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn) 班，聽了 XX教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后 的心得體會(huì)談?wù)?。首先我作為一個(gè)才走由學(xué)門到工作崗位的人，分配到學(xué)校做教師，可以說是瞬息而變的事實(shí)一一學(xué)生的身份變?yōu)榻?/p>

16、師。然而,真正能成為一位合格的人民教師，應(yīng)說要有一個(gè)過渡過程， 而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短過渡時(shí)間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益非淺，讓我體會(huì)做一位高等學(xué)府的好教師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對(duì)我們的希望和要求，也將是 各位老師嚴(yán)以律己的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄阂弧⒋髮W(xué)教師的地位與作用教育，是人類崇高的事業(yè)， 這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教 師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)， 進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一 代的新人。教師的歷史使命， 光榮而艱巨。人們用百年樹人 來表達(dá)教師工作的深刻意義，用辛勤的園丁、人類靈魂的工程師來表達(dá)對(duì)教師的崇敬。振興民族的希望在

17、教育， 振興 教育的希望在教師，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)一 10 一主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的.歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和 社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用。 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 最終取決于 高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì) 量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化

18、科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用學(xué)者、專家來稱呼大學(xué)教師， 把大學(xué)教師的聲 望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。其三，大學(xué)教師，既是教育工作者，又是社會(huì)活動(dòng)家，以其 專家、學(xué)者的身分，對(duì)科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見卓識(shí)，參 與社會(huì)活動(dòng)，直接為社會(huì)服務(wù)。 在現(xiàn)代信息社會(huì)中， 大學(xué)教師對(duì) 社會(huì)改革的高見，對(duì)重大事件的評(píng)論，在報(bào)刊電臺(tái)上，占有重要-11 - 的地位，起著輿論導(dǎo)向的作用。由此可

19、見，大學(xué)教師的社會(huì)地位，就其實(shí)質(zhì)來說，不是人為 規(guī)定的等級(jí)，而是由其對(duì)社會(huì)的作用與貢獻(xiàn)決定的。中華民族， 歷來有尊師重教的良好傳統(tǒng)。人民對(duì)于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會(huì)地位， 因?yàn)樗麄兇碇鴮W(xué)問 道德。所謂道之所存，師之所存也，即使是剝削階級(jí)最高的統(tǒng)治者帝王，對(duì)于自己的老師，也不得不執(zhí)弟子禮，所謂當(dāng)其為師，則弗臣也，以表示對(duì)教誨自己的師長(zhǎng)的尊敬。二、大學(xué)教師的任務(wù)高等學(xué)校一般有三個(gè)基本職能，第一培養(yǎng)高級(jí)專門人才； 第二發(fā)展科學(xué)；第三直接為社會(huì)服務(wù)。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)本文 來源：職能，主要依靠廣大教師。大學(xué)培養(yǎng)高級(jí)專門人才，主要是通過教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。 每位教師必須努力教書育人。 根據(jù) 專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)大綱，認(rèn)真