教師生活方面的總結(jié)

1、Word 教師生活方面的總結(jié) 老師的教學(xué)方式包括教學(xué)理念層面、教學(xué)行為層面和教學(xué)評價層面，老師生活其實并沒有我們想象的那么單調(diào)，今日我給大家整理了老師生活方面的總結(jié)，感謝大家對我的支持。 老師生活方面的總結(jié)篇一 學(xué)校是德育的重要場所，在生活方面這一塊，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作： 一、敬重、理解、信任同學(xué) 對同學(xué)的敬重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是留意言行全都，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和同學(xué)談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在同學(xué)的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，同學(xué)強過老師”自己正在忙著熟悉一些新事物，

2、學(xué)習(xí)一些新學(xué)問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和同學(xué)談心時布滿時代氣息。 二、言教身教要結(jié)合 作為一名老師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不行少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，同學(xué)的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時時到處做同學(xué)的榜樣，用自己的善言善行為同學(xué)樹立仿照的標(biāo)本。 三、了解、關(guān)愛每一位同學(xué) 首先熟識了解同學(xué)，把握同學(xué)動態(tài)，分析以前同學(xué)的狀況，找個別同學(xué)談話，從和他們談話我可以了解和把握同學(xué)的心理和動態(tài)，在和他們多次交談

3、以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了伴侶。 四、提高同學(xué)自理力量、嚴(yán)格要求 首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室許多次。寢室是同學(xué)的其次個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓同學(xué)有一個比寧靜，干凈的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我打算進展同學(xué)實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。同學(xué)發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動手，布置寢室，簡潔大方，又布滿創(chuàng)意，使同學(xué)的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生氣。 五、抓同學(xué)的養(yǎng)成教育，促同學(xué)健康成長。 對于同學(xué)的內(nèi)務(wù)、路隊，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四

4、的不過關(guān)。我培育了幾個領(lǐng)導(dǎo)。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。 經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟識了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的理想，為我制造了更多的進展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟臍g樂，我會盡力去做好我的工作。 老師生活方面的總結(jié)篇二 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感受頗深。作為學(xué)校同學(xué)管理中的一個新角色，沒有前人閱歷可以借鑒，我只能是在探究中漸漸積累。不過在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊?，F(xiàn)將這一

5、年的工作總結(jié)如下。 生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每時每刻都要下寢室 ，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會去寢室值班，盼望能多了解同學(xué)一點。寢室是同學(xué)的其次個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓同學(xué)有一個比寧靜，干凈的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結(jié)果，把每天的扣分狀況做一個記錄和對比。對于相對扣分比較嚴(yán)峻的寢室和個人，我都會與班主任和她們準(zhǔn)時進行溝通，由于中考的接近，同學(xué)都很抓緊時間學(xué)習(xí)，基本上寢室表現(xiàn)都比較好，相對問題比較嚴(yán)峻的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的同學(xué)是來自幾個班級的，管理起來有肯定的難度，我就特殊關(guān)注的多一點

6、，比如下寢室的次數(shù)就特殊多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和同學(xué)談天，也多強調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生支配”、等制度。對同學(xué)進行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛惜公物”等方面的教育。同時嚴(yán)格規(guī)范同學(xué)請假制度，做到同學(xué)該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，并準(zhǔn)時與班主作聯(lián)系。同時學(xué)校也設(shè)立了嘉獎制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣同學(xué)的樂觀性也就被調(diào)動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。同學(xué)發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動手，布置寢室，簡潔大方，又布滿創(chuàng)意，取得了很不錯

7、的成果，使同學(xué)的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生氣。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加干凈，融洽，是一個可以使同學(xué)們身心得到放松的休息的好地方。 做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和同學(xué)的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)當(dāng)是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺得同學(xué)在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往力量可能會相對比較薄弱一點，我查閱了許多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯(lián)系，了解了最需要關(guān)心的對象，對她們賜予額外的關(guān)注。初三班級考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，同學(xué)始終生活在高壓地帶，如何對待

8、考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特殊重要。給孩子以特殊的指導(dǎo)。關(guān)心該同學(xué)正確定位自己，建立良好的心態(tài)勝利迎接各種考試。 在走訪寢室的過程中，發(fā)覺同學(xué)的交往力量比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓同學(xué)明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會文明進步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的學(xué)問和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個人的成長和成才?，F(xiàn)在的同學(xué)大多都是獨生子女，從小優(yōu)越感強，唯有在與別人的比較中才能充分熟悉自己，離開了交際對象或可供比較對象，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個同學(xué)假如終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的熟悉就缺乏了“參照系”，也

9、發(fā)覺不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調(diào)整和改進自己。處理人際關(guān)系是一種力量，也是一種技術(shù)，它可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培育和提高。如增加交往頻率。在緊急的學(xué)習(xí)之余，不妨主動地找同學(xué)談?wù)勑?，爭論某些問題，交換一些看法，從中加深情感聯(lián)系。 平常真誠關(guān)懷同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時，只要是正值的要求，就要盡己所能，滿意對方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時，要主動去關(guān)心。此外，學(xué)會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學(xué)們也要常常互幫互助，建立深厚的友情。一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見效明顯。

10、當(dāng)然我的工作也還存在許多不足之處，不能對每個同學(xué)都賜予足夠的關(guān)懷，工作的深度還不夠。盼望在今后取得更大的進步，與同學(xué)做到“零距離接觸、近距離溝通”。 老師生活方面的總結(jié)篇三 同學(xué)管理主要是做人的工作，而人是千差萬別的，因此這項工作極其簡單，極為艱辛，具有很深的學(xué)問。同學(xué)管理這項簡單、艱辛的工作，同時也是制造性極強的工作，既是一門學(xué)問，又是一種藝術(shù)。藝術(shù)是方法和閱歷的結(jié)晶。我來新紀(jì)元學(xué)校已經(jīng)將近七年的時間，伴隨著學(xué)校一天一天的成長，作為生活指導(dǎo)我所帶的是第一屆畢業(yè)班，可以說經(jīng)受了風(fēng)風(fēng)雨雨?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下： 一：在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面 沒有法規(guī)，就不成方圓。國家是這樣，現(xiàn)在是法治社會，

11、學(xué)校同樣也需要是這樣，學(xué)校也有他的規(guī)章制度，不僅對同學(xué)也針對老師，只有這樣學(xué)校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進。 本年度我能夠較好的遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自我認(rèn)為比上學(xué)期有所進步，學(xué)校每次組織的會議和活動，都能按時的參與，不管是教工例會、聽講座、本部門會議、升旗儀式還是國家組織活動從來沒遲到過。 二：為人師表方面 老師自己的形象在教育過程中也起到非常重要的作用。老師形象的外顯特征表現(xiàn)在老師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面;老師形象的內(nèi)在特征，表現(xiàn)在老師的性格、氣質(zhì)、心情等方面;即容貌儀表因素、語言表達因素、行為舉止因素、職業(yè)道德因素、業(yè)務(wù)水平因素。這五個老師形象構(gòu)成因素，彼此之間既有區(qū)

12、分又有聯(lián)系，只有這些因素有機結(jié)合在一起，才能構(gòu)成一個完善的老師形象。 老師形象核心是老師的人格，老師的人格對于青少年來說是任何東西都不能代替的有益于進展的陽光。老師的一舉一動、一言一行時時呈現(xiàn)在同學(xué)面前，給同學(xué)一個綜合的感覺，給同學(xué)潛移默化的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說：老師把同學(xué)造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。由此可見，老師的形象對同學(xué)的身心進展起著重要作用。 本學(xué)期我一開學(xué)就嚴(yán)格要求自己，留意自己的形象，為人師表。對自己的穿著裝扮、衣食住行、談吐、作風(fēng)上都多加留意。 三：團結(jié)協(xié)作方面 同學(xué)管理工作不是哪一個人、哪一方面能夠自立完成的事。愛惜學(xué)校榮譽，自覺維護集體團結(jié)，老師之間相互敬重，相

13、互關(guān)心，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，發(fā)揮互補效應(yīng)，發(fā)揚團隊精神，這是對我們老師最基本的要求。嚴(yán)格要求自己，關(guān)懷他人，樂于助人，這有利于在日常生活中給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)榜樣，也有利于形成一個相互敬重、緊密協(xié)作的老師群體，工作總結(jié)。 有人把塑造同學(xué)的工作比方為塑造一塊大理石，認(rèn)為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個就是家長和老師，而第一位則是家長。由于同學(xué)除了學(xué)校生活外，家庭生活時間是最長的。同學(xué)的健康成長除了學(xué)校(特殊是班主任)的思想教育之外，家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師，老師是臨時的，家長卻是終身的。 家長在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上，完全能反映時代的要求?，F(xiàn)在，

14、老師、尤其是班主任與家長聯(lián)手教育同學(xué)，已經(jīng)成為教育同學(xué)工作的一個不行缺少的環(huán)節(jié)。勝利的聯(lián)手能調(diào)動家長參加教育的樂觀性，促進同學(xué)的學(xué)習(xí)與品德的進步，使學(xué)校教育和家庭教育形成互補關(guān)系，保持學(xué)校和家庭對同學(xué)教育的全都性和協(xié)調(diào)性。 老師在教育同學(xué)的時候應(yīng)處理好這幾種關(guān)系：與級組學(xué)校之間的關(guān)系、與同學(xué)家長之間的關(guān)系，處理好這幾種關(guān)系是做好同學(xué)管理工作的必需條件。以前的教育工作，給我最大的感受就是，沒有處理好這三種關(guān)系，從而沒形成教育的合力，使自己的工作處于被動。在下一步的新生管理工作中，我要加強和班主任、家長的溝通，不僅要了解同學(xué)在課室和家庭的狀況，并且準(zhǔn)時的將同學(xué)在生活方面的表現(xiàn)反映給家長，共同研討教

15、育同學(xué)的方法，形成教育合力，使同學(xué)健康成長。 一年多的同學(xué)管理工作實踐中，使我有以下幾點感受和體會： 一：樂觀進取，提高自己是教育同學(xué)的關(guān)鍵 仔細(xì)做好一日的常規(guī)工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個良好的生活環(huán)境。做到對孩子有急躁，有愛心，還要細(xì)心，用愛感化孩子。做一名生活老師很苦很累，但發(fā)覺自己很喜愛這份工作，也能為學(xué)校做出一份自己的貢獻，就是我最大的滿意。作為一名生活老師更要留意在行為和生活習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自己，給同學(xué)樹立榜樣，正確引導(dǎo)同學(xué)的自理和自立的生活力量。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能及做人的基本準(zhǔn)則。 二：落實規(guī)范先做樣子后落實。 學(xué)校生日常

16、行為規(guī)范、宿舍管理規(guī)定是我校對全體同學(xué)日常行為的基本要求。在同學(xué)落實過程中，留意引導(dǎo)他們從自身做起，從一點一滴做起。對個別同學(xué)中消失的問題，也要有急躁地加以引導(dǎo)。由于：任何事物的進展都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必定結(jié)果。因此，在落實過程中，堅持適度原則，留意量的積累，留意仔細(xì)從小事、從點滴做起，培育良好行為和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。 三：立足早字，未雨綢繆，準(zhǔn)時打預(yù)防針 做好方案，提高自己的預(yù)見性，對可能發(fā)生的問題考慮周全些，仔細(xì)的總結(jié)閱歷，多看教育心理學(xué)和有關(guān)理論學(xué)問，堅決杜絕事故的發(fā)生。 要工作開展順當(dāng)并收到滿足的效果，就要未雨綢繆，及早分析并猜測各個階段同學(xué)的思想動向，行為習(xí)慣和有可能消失的事情，準(zhǔn)時進行預(yù)防式的教育。 同時，消失問題后，準(zhǔn)時處理，準(zhǔn)時調(diào)查，準(zhǔn)時的和班主任、級組長、同學(xué)處、家長溝通，形成教育合力。假如不