語(yǔ)言連貫得體精選PPT

1、關(guān)于語(yǔ)言連貫得體第一張，PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1某班將舉辦“我的中國(guó)夢(mèng)”的演講比賽，語(yǔ)文科代表要?jiǎng)訂T喜歡演講的夢(mèng)圓和不喜歡演講的劉鑫參加。假如你是語(yǔ)文科代表，你會(huì)怎么說(shuō)？要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體；每處不超過(guò)35字。(6分)(1)對(duì)喜歡演講的夢(mèng)圓說(shuō)：_(2)對(duì)不喜歡演講的劉鑫說(shuō)： _答題示例：(1)夢(mèng)圓，你的演講很有魅力，相信你會(huì)演繹新的精彩！怎么樣，再顯身手吧？ (2)劉鑫，興趣可以培養(yǎng)，信心來(lái)自積極嘗試。超越自我，把握機(jī)遇，登上演講臺(tái)試試吧！第二張，PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2在聞名中外的四川樂(lè)山大佛景點(diǎn)，記者發(fā)現(xiàn)樂(lè)山大佛周邊的石壁上甚至大佛身上都刻有字，有人寫(xiě)下自己

2、某年某月到此一游，有人寫(xiě)著祈求大佛保佑自己，而有的人則把自己名字刻在上面，這些人想和樂(lè)山大佛一樣流芳百世。下面是一位刻字的游客和一位樂(lè)山人的對(duì)話(huà)片段，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體。(6分)樂(lè)山人：請(qǐng)問(wèn)，你把名字刻在大佛身上，是怎么想的？游客：_樂(lè)山人：在美的事物上面留名，那還有什么美可言？游客：這不是看大家都留名了嘛！樂(lè)山人：_游客：嗯，是記不住。樂(lè)山人：_游客：是的，這樣不好，我以后不會(huì)亂刻亂畫(huà)了。答題示例： 樂(lè)山這么美，大佛這么有名，就想留個(gè)名。 不能跟風(fēng)犯錯(cuò)啊，難道刻上名字，大家就會(huì)記住你了嗎？ 那你想想，你在大佛周邊石壁或身上留名，既沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，還損壞了樂(lè)山

3、大佛的形象，這樣好嗎？第三張，PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3育才中學(xué)“雛鷹”文學(xué)社準(zhǔn)備邀請(qǐng)校友著名作家張麗梅女士來(lái)學(xué)校作一次寫(xiě)作講座，為此，文學(xué)社讓鮑芳菲同學(xué)帶著請(qǐng)柬登門(mén)邀請(qǐng)。不巧張麗梅女士不在家，開(kāi)門(mén)的是她女兒。于是鮑芳菲對(duì)她說(shuō)：“_”張麗梅女士回家后，她女兒拿出請(qǐng)柬，向母親轉(zhuǎn)述了鮑芳菲的來(lái)意：“_”請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上分別填寫(xiě)鮑芳菲同學(xué)和張麗梅女士的女兒說(shuō)的話(huà)。要求：語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體，每人說(shuō)的話(huà)不超過(guò)65字。(5分)答題示例： 您好，我是育才中學(xué)“雛鷹”文學(xué)社的鮑芳菲，想請(qǐng)張老師為我們“雛鷹”文學(xué)社作一次寫(xiě)作講座。這是請(qǐng)柬，請(qǐng)您轉(zhuǎn)交給她，好嗎？謝謝！ 媽媽?zhuān)裉煊胖袑W(xué)“雛鷹”文學(xué)社的鮑芳

4、菲同學(xué)來(lái)過(guò)了，想請(qǐng)您去給“雛鷹”文學(xué)社作一次寫(xiě)作講座。這是“雛鷹”文學(xué)社給您的請(qǐng)柬。第四張，PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月4小文和小衛(wèi)是多年的同學(xué)，小文的父親在圖書(shū)館工作，小衛(wèi)寫(xiě)信向小文的父親借一本雜志。下面是信的正文部分，有三處不得體，請(qǐng)指出并改正。(6分)我雖然沒(méi)有與你謀面，但我和小文是多年的同學(xué)。今有一事相求，高考在即，我急需2014年第1期的作文素材，不知貴館是否有這本雜志？如果有，請(qǐng)托小文帶給我，如果沒(méi)有，要立即告訴我。多謝協(xié)助！(1)_改為_(kāi)(2)_改為_(kāi)(3)_改為_(kāi)答題示例：(1)沒(méi)有與你謀面 沒(méi)有見(jiàn)過(guò)您 (2)要立即告訴我 請(qǐng)托小文轉(zhuǎn)告我 (3)多謝協(xié)助 不勝感激第五張

5、，PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月5：(2013全國(guó)新課標(biāo)卷)在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%80%，有的甚至可達(dá)90%以上。_，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，_。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此，_。 試題解析這是一道因境補(bǔ)文的連貫題。在一個(gè)語(yǔ)段中補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句，首先應(yīng)明確整個(gè)語(yǔ)段的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式，其次要明了補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句所處的具體語(yǔ)境。這一語(yǔ)段結(jié)構(gòu)是“總分總”

6、。第1句總起，指出“水是植物主要的組成成分”，此后三個(gè)句子分別從三個(gè)方面解說(shuō)水對(duì)植物的重要作用，第5句是總結(jié)句。第空在解說(shuō)“作用”的句中，根據(jù)其具體語(yǔ)境，是緊接上一分句所述特定條件之下產(chǎn)生的結(jié)果的，這一結(jié)果應(yīng)是“才能被植物吸收”；而應(yīng)是表明水能夠滿(mǎn)足這一條件，那么中應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)“水是很多物質(zhì)的溶劑”。第空作為表因果的總結(jié)句，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)水對(duì)于植物的重要作用。 參考答案：水是很多物質(zhì)的溶劑 才能被植物吸收 沒(méi)有水就沒(méi)有植物的生命第六張，PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月6：(2012安徽卷)安晴同學(xué)一直想?yún)⒓訉W(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)。一天，安晴向協(xié)會(huì)組織委員李華同學(xué)詢(xún)問(wèn)相關(guān)情況。下面是他們交談的部分內(nèi)容，請(qǐng)你

7、補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。安晴：_李華：當(dāng)然可以，歡迎你加入！安晴：_李華：下周六正好有一個(gè)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。安晴：_ 李華：我們打算贈(zèng)送一些書(shū)籍、文具，還要給他們輔導(dǎo)功課安晴：哦，我有一些書(shū)，正好可以帶過(guò)去。李華：_安晴：好的，我出個(gè)小節(jié)目。思維導(dǎo)引本題側(cè)重考查在口語(yǔ)交際中準(zhǔn)確傳達(dá)信息的能力，有濃郁的生活氣息，符合新課改要求，考查點(diǎn)很有特色。因?yàn)槭菍?duì)話(huà)，所以作答時(shí)，一要注意簡(jiǎn)明，對(duì)話(huà)句子要簡(jiǎn)短，語(yǔ)言要明確，不能含蓄；二要準(zhǔn)確，能與上下文緊密銜接；三要得體，注意使用問(wèn)候語(yǔ)以及委婉的語(yǔ)氣；四要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 答題示例：你好！我想加入學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)

8、，可以嗎？請(qǐng)問(wèn)協(xié)會(huì)近期有什么活動(dòng)？我想?yún)⒓樱心男﹥?nèi)容呢？太好了！我們還打算跟他們聯(lián)歡呢，你能出個(gè)節(jié)目嗎？第七張，PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月7：(2012安徽卷)請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)12字。中國(guó)古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中，_。一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，_，也同樣要“望”。一切亭臺(tái)樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中，_，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度望

9、出去，_，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫(huà)的境界就無(wú)限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，詩(shī)人從一個(gè)小房間“望”到千秋之雪、萬(wàn)里之船，以小見(jiàn)大，從而獲得了_。參考答案：“望”最重要 即便是“居” 窗子起著“望”的重要作用 景色都不相同 豐富的審美感受第八張，PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月8：(2013安徽卷)在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對(duì)路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對(duì)話(huà)片段，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。李華：_路萍：?jiǎn)?，紅燈??？我沒(méi)注意。李華：阿姨，您看，_路萍：嗯，是不該跟著別人搶。李華：_路萍：

10、小伙子，你講的在理。下次我會(huì)注意的。李華：謝謝您，再見(jiàn)！路萍：也謝謝你，再見(jiàn)！思路點(diǎn)撥本題是摹寫(xiě)情境對(duì)話(huà)的試題。側(cè)重考查在口語(yǔ)交際中準(zhǔn)確傳達(dá)信息的能力，有濃郁的生活氣息。因?yàn)槭菍?duì)話(huà)，所以作答時(shí)，一要注意簡(jiǎn)明，對(duì)話(huà)句子要簡(jiǎn)短，語(yǔ)言要明確，不能含蓄；二要注意連貫，補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句要與上下文緊密銜接；三要注意得體，李華說(shuō)的話(huà)既要符合情境和自身身份，又要體現(xiàn)“耐心勸導(dǎo)”的特點(diǎn)；四要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第處從下句答語(yǔ)可推知李華應(yīng)是針對(duì)“阿姨”闖紅燈的情況發(fā)問(wèn)的；第處從下句答語(yǔ)中“不該跟別人搶(紅燈)”可以推知，這里是陳述“搶(紅燈)”的危害；第處從上下文可以推斷是陳述出行時(shí)要遵守交通規(guī)則的道理。 答題示例：阿姨

11、，您好！剛才是紅燈，您怎么就過(guò)來(lái)了？ 跟車(chē)搶紅燈，多危險(xiǎn)啊！再說(shuō)，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通：這不，堵上了。 人人遵守交規(guī)，大家出行才會(huì)安全、順暢。阿姨，您看我的話(huà)對(duì)嗎？第九張，PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月9：(2012重慶卷)閱讀下面一段文字，在畫(huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)出得體的話(huà)語(yǔ)。小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場(chǎng)會(huì)合，一起練球。小李睡過(guò)了頭，遲到了好一會(huì)兒。小張含蓄地批評(píng)說(shuō)：是不是_？小李幽默地回應(yīng)說(shuō)：不是_，是_。思路點(diǎn)撥本題是根據(jù)情境補(bǔ)出得體話(huà)語(yǔ)的試題。小張和小李約定“次日天一亮就到操場(chǎng)去練球”，結(jié)果小李遲到了。小張“含蓄地批評(píng)”，小李“幽默地回應(yīng)”。這“含蓄”“幽默”從

12、哪兒來(lái)？不同的讀者肯定會(huì)有不同的著眼點(diǎn)，但是，須特別注意的是“遲到”，所以最好是從“天一亮”這點(diǎn)上去生發(fā)。 答題示例：(是不是)腦袋鉆到被窩里拱不出來(lái)了 (不是)腦袋拱不出來(lái) (是)我們寢室的黑窗簾拉不開(kāi)了(是不是)你那里發(fā)生了日全食喲 (不是)發(fā)生了日全食 (是)出現(xiàn)了日偏食第十張，PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月10：(2011廣東卷)班上舉行節(jié)日文化主題班會(huì)，李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”(正月十五)，接下來(lái)韓梅同學(xué)將介紹“中秋節(jié)”，這時(shí)班會(huì)主持人需要說(shuō)一段話(huà)，將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來(lái)。請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫(xiě)一段這樣的話(huà)，要求銜接自然，語(yǔ)意連貫，不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。答題示例

13、：中國(guó)傳統(tǒng)燈節(jié)元宵節(jié)的歷史令我們陶醉，謝謝李明同學(xué)的精彩介紹。每當(dāng)圓月掛夜空，我們都不禁想起與家人的團(tuán)聚。中秋節(jié)，正是一個(gè)團(tuán)聚的日子，滿(mǎn)月總會(huì)牽動(dòng)我們思念的情緒。接下來(lái)讓我們掌聲有請(qǐng)韓梅同學(xué)為我們帶來(lái)中秋節(jié)的介紹。李明同學(xué)介紹的元宵節(jié)是情人相聚的日子，一對(duì)對(duì)情人在圓月下吃著湯圓，多浪漫的畫(huà)面。而在另一個(gè)圓月夜，家人共聚一堂，吃著月餅賞月，不也是溫馨的一幕嗎？接下來(lái)有請(qǐng)韓梅同學(xué)為我們介紹中秋節(jié)。第十一張，PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月11請(qǐng)根據(jù)以下提供的三個(gè)人物，按要求寫(xiě)一段文字。祝福中的祥林嫂裝在套子里的人中的別里科夫項(xiàng)羽之死中的項(xiàng)羽要求：以“人性是有缺點(diǎn)的”為開(kāi)頭，任選上面三個(gè)人物中的

14、一個(gè)；字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字。答：人性是有缺點(diǎn)的。_答題示例：祥林嫂深受封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)和神權(quán)的迫害，最后在心靈的恐懼和煎熬中死在祝福的爆竹聲中。別里科夫保守落后，膽小多疑，最后在別人的嘲笑中結(jié)束了他的一生。項(xiàng)羽驕傲自大，盲目輕敵，不善用人，最后落得個(gè)不肯過(guò)江東、烏江自刎的結(jié)局。第十二張，PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月12從屈原、杜甫、翠翠(邊城文學(xué)形象)三個(gè)人物中任選一個(gè)，仿照示例，用點(diǎn)評(píng)方式概括其鮮明特征。要求：點(diǎn)評(píng)符合所選人物的境遇與性格；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字?！臼纠繝T之武：一個(gè)愛(ài)國(guó)的老者，一位睿智的辯士；他深明大義，不辱使命?！军c(diǎn)評(píng)】(人物)： _第十三張，

15、PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月13請(qǐng)?jiān)谒峁┑奈膶W(xué)形象中任選一個(gè)，以“理想”為開(kāi)頭擬寫(xiě)句子。要求：在內(nèi)容上能體現(xiàn)所選人物形象的相關(guān)信息；句式、修辭等與例句基本相同。【例句】寫(xiě)給荊軻：理想就是你以自己的生命換來(lái)兵戈止息，現(xiàn)實(shí)中卻是易水河畔慷慨的歌聲，令天地為之動(dòng)容。文學(xué)形象：項(xiàng)羽 林黛玉 祥林嫂 瑪?shù)贍柕?桑地亞哥答：寫(xiě)給_： _(寫(xiě)給)項(xiàng)羽：理想就是你以自己蓋世的氣概擁有江山美人，現(xiàn)實(shí)中卻是被圍垓下之時(shí)悲壯的吟唱，令英雄為之扼腕。(寫(xiě)給)林黛玉：理想就是你以自己的真情踐行“木石前盟”，現(xiàn)實(shí)中卻是大觀(guān)園里漣漣的淚水，令世人為之嘆惋。(寫(xiě)給)祥林嫂：理想就是你用自己的汗水換得做奴隸的資格，現(xiàn)實(shí)中卻是在他人祝福聲中凄慘地死去，令眾人為之掬淚。第十四張，PPT共十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 14.（安徽）暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪(fǎng)班主任李老師，