語言連貫得體精選PPT

1、關于語言連貫得體第一張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月1某班將舉辦“我的中國夢”的演講比賽，語文科代表要動員喜歡演講的夢圓和不喜歡演講的劉鑫參加。假如你是語文科代表，你會怎么說？要求：語言表達簡明、得體；每處不超過35字。(6分)(1)對喜歡演講的夢圓說：_(2)對不喜歡演講的劉鑫說： _答題示例：(1)夢圓，你的演講很有魅力，相信你會演繹新的精彩！怎么樣，再顯身手吧？ (2)劉鑫，興趣可以培養(yǎng)，信心來自積極嘗試。超越自我，把握機遇，登上演講臺試試吧！第二張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月2在聞名中外的四川樂山大佛景點，記者發(fā)現(xiàn)樂山大佛周邊的石壁上甚至大佛身上都刻有字，有人寫下自己

2、某年某月到此一游，有人寫著祈求大佛保佑自己，而有的人則把自己名字刻在上面，這些人想和樂山大佛一樣流芳百世。下面是一位刻字的游客和一位樂山人的對話片段，請補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。(6分)樂山人：請問，你把名字刻在大佛身上，是怎么想的？游客：_樂山人：在美的事物上面留名，那還有什么美可言？游客：這不是看大家都留名了嘛！樂山人：_游客：嗯，是記不住。樂山人：_游客：是的，這樣不好，我以后不會亂刻亂畫了。答題示例： 樂山這么美，大佛這么有名，就想留個名。 不能跟風犯錯啊，難道刻上名字，大家就會記住你了嗎？ 那你想想，你在大佛周邊石壁或身上留名，既沒有達到預期的目的，還損壞了樂山

3、大佛的形象，這樣好嗎？第三張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月3育才中學“雛鷹”文學社準備邀請校友著名作家張麗梅女士來學校作一次寫作講座，為此，文學社讓鮑芳菲同學帶著請柬登門邀請。不巧張麗梅女士不在家，開門的是她女兒。于是鮑芳菲對她說：“_”張麗梅女士回家后，她女兒拿出請柬，向母親轉(zhuǎn)述了鮑芳菲的來意：“_”請在橫線上分別填寫鮑芳菲同學和張麗梅女士的女兒說的話。要求：語意明確，語言得體，每人說的話不超過65字。(5分)答題示例： 您好，我是育才中學“雛鷹”文學社的鮑芳菲，想請張老師為我們“雛鷹”文學社作一次寫作講座。這是請柬，請您轉(zhuǎn)交給她，好嗎？謝謝！ 媽媽，今天育才中學“雛鷹”文學社的鮑芳

4、菲同學來過了，想請您去給“雛鷹”文學社作一次寫作講座。這是“雛鷹”文學社給您的請柬。第四張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月4小文和小衛(wèi)是多年的同學，小文的父親在圖書館工作，小衛(wèi)寫信向小文的父親借一本雜志。下面是信的正文部分，有三處不得體，請指出并改正。(6分)我雖然沒有與你謀面，但我和小文是多年的同學。今有一事相求，高考在即，我急需2014年第1期的作文素材，不知貴館是否有這本雜志？如果有，請托小文帶給我，如果沒有，要立即告訴我。多謝協(xié)助！(1)_改為_(2)_改為_(3)_改為_答題示例：(1)沒有與你謀面 沒有見過您 (2)要立即告訴我 請托小文轉(zhuǎn)告我 (3)多謝協(xié)助 不勝感激第五張

5、，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月5：(2013全國新課標卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%80%，有的甚至可達90%以上。_，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，_。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應物參與植物體內(nèi)很多生物化學過程。因此，_。 試題解析這是一道因境補文的連貫題。在一個語段中補寫語句，首先應明確整個語段的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式，其次要明了補寫語句所處的具體語境。這一語段結(jié)構(gòu)是“總分總”

6、。第1句總起，指出“水是植物主要的組成成分”，此后三個句子分別從三個方面解說水對植物的重要作用，第5句是總結(jié)句。第空在解說“作用”的句中，根據(jù)其具體語境，是緊接上一分句所述特定條件之下產(chǎn)生的結(jié)果的，這一結(jié)果應是“才能被植物吸收”；而應是表明水能夠滿足這一條件，那么中應補寫“水是很多物質(zhì)的溶劑”。第空作為表因果的總結(jié)句，應該強調(diào)水對于植物的重要作用。 參考答案：水是很多物質(zhì)的溶劑 才能被植物吸收 沒有水就沒有植物的生命第六張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月6：(2012安徽卷)安晴同學一直想?yún)⒓訉W校青年志愿者協(xié)會。一天，安晴向協(xié)會組織委員李華同學詢問相關情況。下面是他們交談的部分內(nèi)容，請你

7、補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標點符號。安晴：_李華：當然可以，歡迎你加入！安晴：_李華：下周六正好有一個關愛留守兒童的活動。安晴：_ 李華：我們打算贈送一些書籍、文具，還要給他們輔導功課安晴：哦，我有一些書，正好可以帶過去。李華：_安晴：好的，我出個小節(jié)目。思維導引本題側(cè)重考查在口語交際中準確傳達信息的能力，有濃郁的生活氣息，符合新課改要求，考查點很有特色。因為是對話，所以作答時，一要注意簡明，對話句子要簡短，語言要明確，不能含蓄；二要準確，能與上下文緊密銜接；三要得體，注意使用問候語以及委婉的語氣；四要正確使用標點符號。 答題示例：你好！我想加入學校青年志愿者協(xié)會

8、，可以嗎？請問協(xié)會近期有什么活動？我想?yún)⒓?，有哪些?nèi)容呢？太好了！我們還打算跟他們聯(lián)歡呢，你能出個節(jié)目嗎？第七張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月7：(2012安徽卷)請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應內(nèi)容。要求：語意連貫，表達明確，每處不超過12字。中國古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中，_。一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，_，也同樣要“望”。一切亭臺樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中，_，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個窗子，從不同的角度望

9、出去，_，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人從一個小房間“望”到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了_。參考答案：“望”最重要 即便是“居” 窗子起著“望”的重要作用 景色都不相同 豐富的審美感受第八張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月8：(2013安徽卷)在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對路萍扮演的違規(guī)行人進行了耐心勸導。下面是表演的對話片段，請補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標點符號。李華：_路萍：喲，紅燈??？我沒注意。李華：阿姨，您看，_路萍：嗯，是不該跟著別人搶。李華：_路萍：

10、小伙子，你講的在理。下次我會注意的。李華：謝謝您，再見！路萍：也謝謝你，再見！思路點撥本題是摹寫情境對話的試題。側(cè)重考查在口語交際中準確傳達信息的能力，有濃郁的生活氣息。因為是對話，所以作答時，一要注意簡明，對話句子要簡短，語言要明確，不能含蓄；二要注意連貫，補寫的語句要與上下文緊密銜接；三要注意得體，李華說的話既要符合情境和自身身份，又要體現(xiàn)“耐心勸導”的特點；四要正確使用標點符號。第處從下句答語可推知李華應是針對“阿姨”闖紅燈的情況發(fā)問的；第處從下句答語中“不該跟別人搶(紅燈)”可以推知，這里是陳述“搶(紅燈)”的危害；第處從上下文可以推斷是陳述出行時要遵守交通規(guī)則的道理。 答題示例：阿姨

11、，您好！剛才是紅燈，您怎么就過來了？ 跟車搶紅燈，多危險??！再說，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通：這不，堵上了。 人人遵守交規(guī)，大家出行才會安全、順暢。阿姨，您看我的話對嗎？第九張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月9：(2012重慶卷)閱讀下面一段文字，在畫橫線處補出得體的話語。小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場會合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會兒。小張含蓄地批評說：是不是_？小李幽默地回應說：不是_，是_。思路點撥本題是根據(jù)情境補出得體話語的試題。小張和小李約定“次日天一亮就到操場去練球”，結(jié)果小李遲到了。小張“含蓄地批評”，小李“幽默地回應”。這“含蓄”“幽默”從

12、哪兒來？不同的讀者肯定會有不同的著眼點，但是，須特別注意的是“遲到”，所以最好是從“天一亮”這點上去生發(fā)。 答題示例：(是不是)腦袋鉆到被窩里拱不出來了 (不是)腦袋拱不出來 (是)我們寢室的黑窗簾拉不開了(是不是)你那里發(fā)生了日全食喲 (不是)發(fā)生了日全食 (是)出現(xiàn)了日偏食第十張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月10：(2011廣東卷)班上舉行節(jié)日文化主題班會，李明同學先介紹了“元宵節(jié)”(正月十五)，接下來韓梅同學將介紹“中秋節(jié)”，這時班會主持人需要說一段話，將前后兩位同學的節(jié)日介紹串聯(lián)起來。請你為班會主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然，語意連貫，不少于60個字(含標點符號)。答題示例

13、：中國傳統(tǒng)燈節(jié)元宵節(jié)的歷史令我們陶醉，謝謝李明同學的精彩介紹。每當圓月掛夜空，我們都不禁想起與家人的團聚。中秋節(jié)，正是一個團聚的日子，滿月總會牽動我們思念的情緒。接下來讓我們掌聲有請韓梅同學為我們帶來中秋節(jié)的介紹。李明同學介紹的元宵節(jié)是情人相聚的日子，一對對情人在圓月下吃著湯圓，多浪漫的畫面。而在另一個圓月夜，家人共聚一堂，吃著月餅賞月，不也是溫馨的一幕嗎？接下來有請韓梅同學為我們介紹中秋節(jié)。第十一張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月11請根據(jù)以下提供的三個人物，按要求寫一段文字。祝福中的祥林嫂裝在套子里的人中的別里科夫項羽之死中的項羽要求：以“人性是有缺點的”為開頭，任選上面三個人物中的

14、一個；字數(shù)不超過50字。答：人性是有缺點的。_答題示例：祥林嫂深受封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)和神權(quán)的迫害，最后在心靈的恐懼和煎熬中死在祝福的爆竹聲中。別里科夫保守落后，膽小多疑，最后在別人的嘲笑中結(jié)束了他的一生。項羽驕傲自大，盲目輕敵，不善用人，最后落得個不肯過江東、烏江自刎的結(jié)局。第十二張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月12從屈原、杜甫、翠翠(邊城文學形象)三個人物中任選一個，仿照示例，用點評方式概括其鮮明特征。要求：點評符合所選人物的境遇與性格；語言表達準確、鮮明、生動；字數(shù)不超過30字?！臼纠繝T之武：一個愛國的老者，一位睿智的辯士；他深明大義，不辱使命。【點評】(人物)： _第十三張，

15、PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月13請在所提供的文學形象中任選一個，以“理想”為開頭擬寫句子。要求：在內(nèi)容上能體現(xiàn)所選人物形象的相關信息；句式、修辭等與例句基本相同?！纠洹繉懡o荊軻：理想就是你以自己的生命換來兵戈止息，現(xiàn)實中卻是易水河畔慷慨的歌聲，令天地為之動容。文學形象：項羽 林黛玉 祥林嫂 瑪?shù)贍柕?桑地亞哥答：寫給_： _(寫給)項羽：理想就是你以自己蓋世的氣概擁有江山美人，現(xiàn)實中卻是被圍垓下之時悲壯的吟唱，令英雄為之扼腕。(寫給)林黛玉：理想就是你以自己的真情踐行“木石前盟”，現(xiàn)實中卻是大觀園里漣漣的淚水，令世人為之嘆惋。(寫給)祥林嫂：理想就是你用自己的汗水換得做奴隸的資格，現(xiàn)實中卻是在他人祝福聲中凄慘地死去，令眾人為之掬淚。第十四張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 14.（安徽）暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，