骨干教師信息化教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目研修計(jì)劃

1、“國(guó)培計(jì)劃（2021）”-甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省級(jí)項(xiàng)目校骨干教師信息化教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目 2022年5月24日-5月28日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（2021）”-甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省級(jí)項(xiàng)目校骨干教師信息化教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目。本次培訓(xùn)除了5天的現(xiàn)場(chǎng)集中培訓(xùn)外，還有30天的異步網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，為了達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果，切實(shí)有效的提升自己在教學(xué)中的信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力，特一、信息技術(shù)課堂應(yīng)用能力情況1.硬件操作技能:了解和掌握計(jì)算機(jī)的基本功能和操作，常用計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的基本操作(如常用的鍵盤、鼠標(biāo)、光驅(qū)、U盤、顯示器等);會(huì)正確開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī);能夠正確使用校內(nèi)所配

2、備的各類電教教學(xué)設(shè)備。2.軟件使用技能:熟悉常用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)用戶界面和基本操作(如文件管理、啟動(dòng)運(yùn)行應(yīng)用程序);熟練掌握一種漢字輸入法，每分鐘可輸入10個(gè)漢字;掌握在計(jì)算機(jī)上新建、重命名文件夾及復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)文件等操作;會(huì)使用Word 辦公軟件進(jìn)行文字輸入并進(jìn)行簡(jiǎn)單的內(nèi)容、格式編排和打印;3.信息技術(shù)課堂應(yīng)用:樹(shù)立與教育信息化相適應(yīng)的信息意識(shí);能夠?qū)Ω黝愋畔⒒逃Y源進(jìn)行價(jià)值判斷，選擇與任教學(xué)科相適應(yīng)的信息化教育資源并應(yīng)用于課堂教學(xué)。二、所選擇的微能力點(diǎn)及原因三個(gè)微能力點(diǎn):A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作、B2微課程設(shè)計(jì)與制作、C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)原因:這三個(gè)微能力點(diǎn)難度較小，通過(guò)努力

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)可以學(xué)會(huì)，觀看視頻，并且能完成相應(yīng)作業(yè)，另外對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)有很大的益處，能激發(fā)興趣，應(yīng)用信息技術(shù)有效完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，輔助語(yǔ)文教學(xué)。三、研修愿景或目標(biāo)運(yùn)用信息技術(shù)成就共同的專業(yè)人生，“超越自我”的愿景,需要激勵(lì)與喚醒。教師在剛開(kāi)始研修的時(shí)候可能被動(dòng)參與,甚至抗拒改變，完全是可以理解的,因?yàn)檫@是教師出于個(gè)體趨利避害的本能。主導(dǎo)者帶著關(guān)懷的愿景,不能忽視一線教師在研修過(guò)程中的感受,需要組織集中或虛擬的開(kāi)班活動(dòng),分享好教師的標(biāo)準(zhǔn),激勵(lì)教師做最好的自己?jiǎn)拘呀處煶阶晕业脑妇?喚醒教師內(nèi)心深處的創(chuàng)造性張力。通過(guò)信息2.0的研修能夠達(dá)到合格水平，爭(zhēng)取在本次研修活動(dòng)中學(xué)會(huì)一種或兩種信息技術(shù)并

4、應(yīng)用于課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)達(dá)到高效。四、研修方法或措施隨著課改的深化與發(fā)展,教師轉(zhuǎn)變了角色，更新了理念，努力營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生自主性得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到充分彰顯，課程改革，為課堂教學(xué)注入了甘露，許多教師在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)著新課程所倡導(dǎo)的“自主”“合作”“探究”的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)充滿了生機(jī)與活力。如下研修方法:1.觀看視頻，學(xué)習(xí)課程，了解方向，知道應(yīng)用于語(yǔ)文學(xué)科的技術(shù)軟件，并掌握應(yīng)用方法，學(xué)習(xí)過(guò)程中做好筆記,提煉精華。2.線下研修，并以課堂為載體，選中某一課進(jìn)行信息技術(shù)使用的講授，學(xué)以致用并且錄制視頻。3.提交相應(yīng)作業(yè)，活動(dòng)設(shè)計(jì)或者視頻4.作業(yè)互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)人的作業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都會(huì)有長(zhǎng)處，也會(huì)有不足的地方，互相學(xué)習(xí)，互相成長(zhǎng)。五、預(yù)期研修效果會(huì)使用信息技術(shù)授課，學(xué)生和教師都達(dá)到省時(shí)省力的目標(biāo)，并且順利高效完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，讓老師愛(ài)教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題，無(wú)論什么