中班健康活動(dòng)我們的身體教案反思

1、中班健康活動(dòng)我們的身體教案反思這是中班健康活動(dòng)我們的身體教案反思，是優(yōu)秀的中班健康教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)內(nèi)容：我們的身體設(shè)計(jì)意圖：熟悉自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理根底。活動(dòng)從熟悉自己的身體著手，到熟悉自己的力量，為幼兒確立了我已經(jīng)長(zhǎng)大了的概念，樹立了我能行的信念，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期望。活動(dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)身體長(zhǎng)大了，在與情景的溝通中發(fā)現(xiàn)本事變大了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的熟悉，符合中班幼兒的年齡特征。活動(dòng)一耳朵有什么用目標(biāo)：1、能夠明白耳朵的更多用途。2、能依據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的歡樂。過程：一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入1、今日，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。

2、講解并描述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看到底是什么。2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今日我們的小耳朵好友要跟我們一起學(xué)本事了。二、賞識(shí)散文1、小耳朵好友帶來(lái)了一首散文送給我們小好友，他想讓你們明白他的本事有多大呢，我們趕快來(lái)聽聽吧！2、賞識(shí)完散文，請(qǐng)小好友們說說散文提到小耳朵有哪些用途？3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用途？假設(shè)沒有耳朵，將會(huì)怎么樣？耳朵會(huì)生病嗎？三、做做玩玩1、我們的耳朵很想給小好友們表演它的本事，所以老師準(zhǔn)備了許多東西，讓小耳朵來(lái)表演。2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽音樂等。（幼兒表現(xiàn)：今日幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用途，大多他們都沒聽清晰。

3、分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象力量沒有發(fā)揮出來(lái)，或許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今日的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是非常喜愛一些實(shí)物的東西，非常喜愛把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使全部的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂趣，所以假如條件答應(yīng)，應(yīng)當(dāng)多準(zhǔn)備教具。）活動(dòng)二小手歌目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作2、大膽的表演小手歌，情愿與伙伴一起進(jìn)行表演。過程：一、談話導(dǎo)入你明白你的小手有哪些本事嗎？二、熟識(shí)歌曲內(nèi)容1、今日，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本事，它在問你們的小手：你們想學(xué)這個(gè)本事嗎？2、聽聽這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作

4、。3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本事的小手跟老師一起念兒歌。三、學(xué)唱歌曲、1、我的兩只小手說，這首兒歌很好聽的，假如唱給大家聽就更好了。那我們來(lái)聽聽唱的好不好？2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本事的幼兒跟我一起唱。3、和小手一起表演歌曲。四、創(chuàng)編歌曲1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？（引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等）2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。（幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂配上自己的動(dòng)作。分析原因：今日，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能依據(jù)音樂節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟識(shí)了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是留意自己唱的歌，或許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧?。┗顒?dòng)反思：能夠隨音樂配上自己的動(dòng)作。今日，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能依據(jù)音樂節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟