初中英語校本教學(xué)工作計劃

1、初中英語校本教學(xué)工作方案工作方案是完成工作任務(wù)的重要保障。我們常常看到有些員工整天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎?答案應(yīng)該是否認的。尋找原因可能就是他們沒有一個合理的工作方案，總覺得有千頭萬緒的事情要做，但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多，就更加束手無策了。下面WTT就和大家分享一些初中英語校本教學(xué)工作方案，希望能幫助到大家!初中英語校本教學(xué)工作方案1新的一年即將開場，作為一名英語老師，對今年的英語教學(xué)研修方案如下：(一)不斷學(xué)習(xí)理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。1、加強教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。詳細做法是，認真閱讀并研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)老師職業(yè)道

2、德等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來效勞和進步自己的教育教學(xué)程度。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)資。一方面及時理解最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念;另一方面我還將認真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實如今做中學(xué)、在學(xué)中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。(二)努力改善課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)。1、我將積極向同行請教學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，在理論中不斷進步自己的教學(xué)才能。2、我將努力做到以理論活動為載體，深化開展校本課題研究。與組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí)進步教學(xué)實效。

3、立足學(xué)校實際，以研促教。積極主動地定期進展研究課教學(xué)，主動邀請指導(dǎo)與同行聽課評課。在理論中進步自己的教學(xué)才能，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、努力做到多考慮，多反思。反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富、完善自己的課堂，限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。(三)按照學(xué)校要求勤于動筆，記載教學(xué)工作案例等1、我將認真寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。2、努力做到積極撰寫教育、教學(xué)論文。3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時撰

4、寫學(xué)習(xí)心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)?？傊覍⑴ψ龅剑?、使學(xué)生獲得成就感。2、努力加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、努力增強學(xué)生學(xué)好英語的信心。4、努力改良自身的教學(xué)方法。5、搜集新的信息;6、掌握現(xiàn)代化技能與先進科學(xué)手段。7、科研成果既有數(shù)量又有質(zhì)量;教育科學(xué)程度與職業(yè)道德程度得到社會與上級部門的普遍認可!8、認真參加集體備課;9、自修新課程標(biāo)準(zhǔn)，在實際教學(xué)中理論新課標(biāo)理念;10、自學(xué)新的教學(xué)理論，采納科學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷;11、搜集總結(jié)新的理論成果和科研成果。初中英語校本教學(xué)工作方案2一、工作思路本學(xué)期，初中英語教研工作繼續(xù)以全面施行素質(zhì)教育為宗旨，以進步英語教學(xué)質(zhì)量為核心，突出以人為本

5、的英語教學(xué)思想，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，以進步老師研究教材、探究教法、以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改良與老師教學(xué)方式的優(yōu)化為重點，標(biāo)準(zhǔn)新課程行為目的，依托網(wǎng)絡(luò)教研，加大初中英語老師培訓(xùn)的力度，為進步英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定根底。二、工作目的以進步初中英語教學(xué)質(zhì)量為中心，加強理論學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念，實在做好老師培訓(xùn)工作，努力進步老師自身素質(zhì)，教育理論素養(yǎng)和教學(xué)程度，促進老師專業(yè)開展，繼續(xù)以課堂教學(xué)和校本教研為切入點，扎實開展行之有效的教研活動。實在加強對教學(xué)的研究、指導(dǎo)和效勞工作。積極開展校本研訓(xùn)、充分開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，加強對課改難點、重點的研究。著力進步英語課堂教學(xué)實效，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，確保課堂實

6、效、高效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生開展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的才能。三、主要工作1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。要求英語老師應(yīng)在認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上，深化鉆研教材教法，更新教學(xué)觀點，轉(zhuǎn)變老師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式，重視老師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。要求學(xué)校教研組組織老師經(jīng)常開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識，制訂英語教研組相對獨立的學(xué)習(xí)方案，并要求每周一次進展英語集體備課和理論討論，注意英語學(xué)習(xí)知識體系的調(diào)整，注重以話題為功能，強調(diào)學(xué)生綜合語言運用才能的培養(yǎng)，在教學(xué)中堅持以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，幫助學(xué)生開展多元智能。各校英語教研組要高

7、度重視老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)工作，進一步完善學(xué)習(xí)制度，使廣闊英語老師養(yǎng)成讀書、學(xué)習(xí)、記筆記和反思的良好習(xí)慣。鼓勵老師參加自學(xué)考試，進步英語老師學(xué)歷層次。2、扎實做好初中英語老師培訓(xùn)工作以人為本，加強老師隊伍、教研隊伍的培訓(xùn)與進步，提升師資程度和教研質(zhì)量。為了促進老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化理解課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，改良老師教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)歷，并發(fā)揮區(qū)、市級骨干老師的帶頭作用，促進老師專業(yè)開展，幫助老師深化學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)才能，注重個案教學(xué)，積累典型案例，學(xué)習(xí)推廣。進步老師課堂教學(xué)才能。通過老師的語音、口語、聽力、專業(yè)知識、計算機操作

8、、遠程教育資的運用及對教材教法與設(shè)計的系統(tǒng)培訓(xùn)，促進英語老師業(yè)務(wù)程度、理論程度和教學(xué)技能的不斷進步，進一步進步老師的教學(xué)根本功及教學(xué)才能。本學(xué)期擬用15個周、每周8個小時、共計120小時的集中學(xué)習(xí)，促進初中英語老師英語綜合才能的進步。3、努力創(chuàng)造條件，加強研討交流，為老師專業(yè)開展搭建平臺積極參與和促進校本研訓(xùn)。采取下校調(diào)研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學(xué)觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探究校本教研新途徑。本學(xué)期擬定了七、八、九年級英語卷面分析p 暨英語教研組長會議，通過教研員的卷面分析p ，組織任課老師進展研討，對試卷及學(xué)生答卷進展評析，并對自己本校的學(xué)生得分及卷面分析p 進展匯報

9、交流，使與會英語老師對我市的英語教學(xué)現(xiàn)狀有所理解，對今后的教學(xué)提出建議。同時，教研組長工作匯報交流，也為學(xué)校之間搭建了互相學(xué)習(xí)交流的平臺。擬定了七年級英語“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動，通過此活動為老師搭建互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺。平時充分利用教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討等，開闊老師視野，啟迪老師智慧，廣泛交流，形成教研合力，推動校本教研的安康開展。4、加強網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道本學(xué)期要利用老師培訓(xùn)中教材教法培訓(xùn)資，加強對英語老師的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)體會、教學(xué)論文、教學(xué)課件、測試試題的搜集和整理，力爭使資料成冊匯總，建立初中英語教學(xué)資庫，建好頁、學(xué)科博客，利用網(wǎng)絡(luò)交流老師課改的問題，

10、給老師提供校際間的交流和學(xué)習(xí)的平臺，盡可能的提供有效有用的教學(xué)資。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道，擴大教研覆蓋面，進步教研效率，使校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化、常規(guī)化。5、加強兼職教研員、青年老師、骨干老師的培養(yǎng)工作，促進青年老師專業(yè)技能的進步，抓好青年英語老師隊伍的建立本學(xué)期將繼續(xù)加強兼職教研員、青年老師、骨干老師的培養(yǎng)工作.要求學(xué)校教研組擬訂青年老師、骨干老師的培養(yǎng)方案，對他們的做課、說課、教案、課件制作、教學(xué)反思，有方案的跟蹤指導(dǎo)，定期或不定期的進展檢查、課堂調(diào)研，以促進青年老師的全面開展，促使他們能適應(yīng)新時期，新課改開展的需要。同時，教研員要重點指導(dǎo)兼職教研員、引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)膮⑴c組織教研活動，發(fā)揮兼

11、職教研員、骨干老師的引領(lǐng)、輻射帶動作用。6、加強教研組建立，充分發(fā)揮基層教研組的作用，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，認真開展課例研究及課堂教學(xué)問題研討工作要繼續(xù)扎實有效的開展集體備課活動，進一步改良和完善集體備課的內(nèi)容和方法，增強集體備課的科學(xué)性和實效性，充分發(fā)揮集體智慧，把老師的獨立考慮與合作交流進展有機的結(jié)合，認真開展課例研究及課堂教學(xué)問題研討工作。組織各校老師開展課例研究工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學(xué)案例研究，結(jié)合各學(xué)校教學(xué)實際，扎實開展教研活動。同時，要引導(dǎo)和鼓勵老師在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，寫教育敘事或案例分析p ，從理論上升到理論。教研員

12、要通過課堂調(diào)研，對教學(xué)問題進展分類征集，對老師教學(xué)中的問題要給予及時的梳理、研究和指導(dǎo)。加強畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析p ，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。擬定了九年級綜合復(fù)習(xí)試題網(wǎng)絡(luò)交流活動，使九年級英語老師互相學(xué)習(xí)，取別人之長，補自己之短，調(diào)整自己的教學(xué)，促進復(fù)習(xí)工作的有效開展。7、強化課題研究工作，加強課題研究的指導(dǎo)本學(xué)期將繼續(xù)參與基層學(xué)校開展的課題研究，積極參與他們在課題實驗中遇到的問題的研討，理解學(xué)校課題實驗的課題、內(nèi)容。強化課題研究工作，加強課題研究的參與和指導(dǎo)，力求形成“教研室教研組老師”一條龍的教育科研格局。初中英語校本教學(xué)工作方案3所謂“校本研修”，是指以學(xué)校教育、老師工作中存在的實際

13、問題為切入口、著眼點，以預(yù)定目的和學(xué)校、老師的開展規(guī)劃為根本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)老師的專業(yè)開展需求為根本目的，以學(xué)校自身力量、資優(yōu)勢為主要依托，在學(xué)校、老師自我反思的根底上，在老師開展共同體(教的互相作用(影響)下，進而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計與籌劃安排施行的一系列、分階段、有層次的老師教育(包括老師培養(yǎng)、老師培訓(xùn)、老師進修、及老師繼續(xù)教育)與教育研究(包括教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研)有機交融的促進學(xué)的過程與活動。核心是學(xué)?！敖萄小⒖蒲?、培訓(xùn)一體化”。一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點討論課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀才能培養(yǎng)的策略，重

14、點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)開展程度，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極開展學(xué)生綜合語言運用才能，全面推進素質(zhì)教育，大面積進步教學(xué)質(zhì)量。二、校本研修的根本思路依托現(xiàn)有的教學(xué)資及師資力量進展符合我校的英語教學(xué)研究。英語校本教研是為提升英語老師的素養(yǎng)、進步課堂教學(xué)效益、開展學(xué)生英語意識效勞的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷討論而又褒貶不一的形式之一?！凹w備課”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，進步老師鉆研、理解和把握教材的才能;缺乏之處是：英語“集體備課”在局部學(xué)校名存

15、實虛，老師為了“省事”，往往是按資料抄寫的教案。假如真是這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀：局部老師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學(xué)生將是何等的不負責(zé)任!英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深化的討論。三、校本研修目的首先要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動。一套教材的施行需要較長一段時間探究的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，理解這一學(xué)段的知識框架，弄清各階段學(xué)生才能培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學(xué)目的，查找資料，探究教學(xué)方法

16、，落實重難點，然后在此根底上精心設(shè)計電子版的教案，課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有較為純熟的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗，良好的英語交際才能，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團隊合作的意識，持久的學(xué)習(xí)積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地進步教學(xué)才能，各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫無保存地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學(xué)習(xí)，經(jīng)歷共享，而下一年級的老師那么可以在原有的根底上不斷地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷進步。其次開展以“課堂教學(xué)改良方案的施行”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一

17、節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求老師制定課堂教學(xué)改良方案目的和詳細的施行措施來提升老師的教學(xué)才能，其中包括：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學(xué)才能和教科研才能素養(yǎng)等。老師先集體學(xué)習(xí)英語老師根本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析p 自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點與缺乏，制訂實在可行的改良目的與措施，并落實到每天的課堂教學(xué)中。同時，老師要把自己的課堂教學(xué)改良的施行情況案例的形式記載下來，并及時進展反思，提出進一步的改良措施。第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們方案以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進展。1、完好地觀一節(jié)課，分析p 這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結(jié)課例所提供的行動策略。2

18、、把兩節(jié)同課題的課例進展分模塊分析p ，比擬他們的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達成的教學(xué)效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。3、把網(wǎng)絡(luò)上與自己公開課同名的課例進展對照分析p ，剖析各自的教學(xué)目的、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計，進展討論，獲取新的認識與感悟。第四、以“骨干老師帶動全體教研組老師”為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干老師和兩位高級老師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年老師，讓他們盡快地成長起來。采取互相聽課，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年老師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的理論和反思

19、中快速進步。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進展指導(dǎo)，聽課，研討。第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志教壇幽蘭上發(fā)表。第六、除根底型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學(xué)唱”、“視聽英語樂園”、“英語電影賞析”等課外活動小組，并鼓勵學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語才能大賽等比賽，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言理論活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和進步語言

20、綜合運用才能，拓展視野，汲取知識，開展個性，并進步人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身開展打下良好的根底。2、采取“分組協(xié)作、逐層推進、校本科研”的工作策略，構(gòu)建以校為本的英語教研活動形式;3、為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，抓好老師培訓(xùn)，促進老師的專業(yè)開展;以老師為研究的主體，以問題解決為出發(fā)點，以常態(tài)教學(xué)的研究為重點，實在進步英語新課程的教育質(zhì)量。4、個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校理論探究與經(jīng)歷交流分享相結(jié)合，學(xué)?，F(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。四、學(xué)習(xí)形式以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進展學(xué)習(xí)。根

21、據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進展理論。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。五、研修主要措施1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。2、認真參加學(xué)校的校本研修活動，汲取其他老師的成功經(jīng)歷。3、精心準(zhǔn)備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備才能。4、空余時間利用電腦進展網(wǎng)絡(luò)研修。老師的自身開展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的根本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之。而校本研修為老師的專業(yè)化開展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實際，探究和改良教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)理論中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，進步教學(xué)效率和效益，促進老師專業(yè)開展。初中英語校本

22、教學(xué)工作方案4【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底;3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評價體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為G

23、oodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非負擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。【二】所教班級學(xué)生根本情況分析p ：本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語根底方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的根底知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有

24、真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。【三】奮斗目的：鉆研新課標(biāo)，進步教學(xué)程度，真正做到教學(xué)相長，努力到達學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。【四】詳細措施：1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每

25、周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。5.對后進生進展專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。7.施行“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用才能8.在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定

26、根底。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進步教學(xué)效果?！疚濉空n程安排及教學(xué)進度：第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作Unit1-Unit2階段性檢測第四周第五周：Unit3-Unit4階段性檢測第六周第七周：Unit5-Unit6階段性檢測第八周-第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復(fù)習(xí)階段第十周：五一節(jié)假期第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試第十二周第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測每十四周第十五周：Unit9-unit10階段性檢測第十六周第十七

27、周：Unit11-Unit12階段性檢測第十八周第十九周：ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試初中英語校本教學(xué)工作方案5一、提早做好充分的思想準(zhǔn)備本學(xué)期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進展梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對知識可以學(xué)以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對于學(xué)生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績，作為老師，我有義務(wù)和責(zé)任。二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目的和步驟因為時間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習(xí)過程的進度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的

28、復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個復(fù)習(xí)過程擬如下進展：三、情況分析p 1、學(xué)生情況分析p 九年級三個班，學(xué)生的根本情況：根底差，在里面混日子的有很的大一局部。男生居多。平均分都還不及格。大局部學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒根本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶然會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，可以及時與老師進展溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平時根本可以配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會有所作為;尚有極個別學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。2、教材分析p 初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反應(yīng)遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完好的