二年級校本課程教學(xué)計劃

1、二年級校本課程授課計劃二年級校本課程授課計劃二年級校本課程授課計劃二年級校本課程授課計劃羅風(fēng)四小吳玉飛一、學(xué)情解析二年級的孩子爽朗可愛,課堂上他們大多是愛提問的孩子,孩子們對于老師介紹的溫州家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識特別感興趣。特別生活在溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對溫州的方言有濃厚的興趣,校本課程所涉及到的溫州話是地區(qū)文化的結(jié)晶,包括著豐富的民族特色。溫州話我們故鄉(xiāng)的吳語,凝結(jié)著甌越人民生活感情和人文理想,也顯示了溫州人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野,增添了孩子的知識。我要充分利用每一節(jié)課,把孩子培養(yǎng)成為一個擁有“我愛溫州、溫州是我家”的新溫州人。在整個社會的大背景影響了溫州話的生計。因為大力實行一般

2、話,學(xué)校規(guī)定課堂上師生不能夠講溫州話,一致講一般話,這樣學(xué)生講溫州話的機(jī)遇很少。誠然中小學(xué)都設(shè)置了地方課程,但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以一般話授課的,所以學(xué)生基本沒機(jī)遇學(xué)講溫州話。別的,外處來溫打工的越來越多,溫州”土著”外遷也越來越多.這使得班級里的俚語參差不齊,于是大家便漸漸形成只用一般話交流的習(xí)慣。面對如火如茶的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展,我以極大的熱情,試一試著將溫州兒歌引進(jìn)地方課程課堂,用以填充教材的僵直和不足,拉近課堂和現(xiàn)實生活的距離,使地方課程授課更加風(fēng)趣、更加生動,從而更加有效地實現(xiàn)課程目標(biāo),更好地提升授課收效。二、教材解析依照我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實質(zhì)情況,自主

3、授課,授課內(nèi)容以“學(xué)說溫州話”和“溫州兒歌”為主題,引導(dǎo)低年級的學(xué)生認(rèn)識溫州,我愛溫州,認(rèn)識溫州話也是一份偉大的文化遺產(chǎn),有一般話不能夠取代的文化價值和文化功能。授課內(nèi)容:共有三章,第一章人物稱號,人物稱號包括家眷稱號和職業(yè)稱號,依照授課需要穿插情況對話與兒歌。第二章數(shù)字授課內(nèi)容,穿插情況對話與兒歌,重點學(xué)習(xí)兒歌溫州是個好地方。第三章時間和情況對話與兒歌。盡可能讓孩子多學(xué)些溫州兒歌。領(lǐng)悟溫州方言的優(yōu)美以及文化意義,激發(fā)學(xué)生學(xué)說方言的興趣以及愛溫州方言、愛家鄉(xiāng)的感情。三、授課目的。本主題是“我愛溫州、溫州市我家”。校本特色課程的一大主題。在睜開“溫州小吃”主題活動的基礎(chǔ)上,孩子們對溫州的文化已有

4、了初步的認(rèn)識和認(rèn)識,同時對我們的家鄉(xiāng)溫州,也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情?？墒?現(xiàn)在的溫州孩子從小就開始學(xué)習(xí)一般話,有已漸漸忘掉溫州的方言該怎么說,有的甚至不會說溫州話。為了讓孩子們從小不忘自己是溫州人,或從小在溫州長大。溫州是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng),本學(xué)期我們以“溫州兒歌”為切入點睜開主題授課活動。在生活中,孩子們常隨著似懂非懂似準(zhǔn)非準(zhǔn)地娓娓朗誦,但對其所描繪的內(nèi)容和包括的境地又常常難以理解。一為培養(yǎng)孩子對民間兒歌的興趣,有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展,二為孩子供應(yīng)輕松學(xué)習(xí)溫州話的優(yōu)秀氛圍,使溫州方言得以傳承。1、使孩子認(rèn)識溫州的地形地貌,認(rèn)識溫州的歷史,培養(yǎng)孩子愛溫州的感情。、認(rèn)識溫州話的特色上。學(xué)說

5、溫州話的家眷稱號的含義。學(xué)會發(fā)音。認(rèn)識溫州話的特色上,學(xué)說溫州話之一的數(shù)字,并經(jīng)過溫州兒歌及溫州話民歌叮叮當(dāng)和歌曲,領(lǐng)悟溫州的民俗風(fēng)情。4、在認(rèn)識溫州話的基礎(chǔ)上,經(jīng)過看看,聽聽、說說、講講,唱唱溫州兒歌,掌握6一8首兒歌能用說說、唱唱、講講,演演、等方式創(chuàng)立性地表現(xiàn)溫州兒歌。是孩子們初步感覺溫州文化的豐富和多彩。在頌唱兒歌,做游戲過程中提升對溫州方言的審美力,培養(yǎng)熱愛溫州的情感。7.四、授課重點、難點1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情,使孩子掌握基本的溫州方言。2.初步領(lǐng)悟溫州兒歌境地,理解民謠所包括的感情和道理。五、授課措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,課堂上運(yùn)用多種授課手段,如圖片、課件、視頻、錄音機(jī)等引

6、導(dǎo)學(xué)生置疑問難,學(xué)習(xí)新知。2、改變老例授課模式,變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想,動口講講,著手做做,動腳走走,自主學(xué)習(xí),試一試錯誤,教師只在必要時,恩賜指導(dǎo)、幫助,真切把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,讓學(xué)生互幫學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作,共同解決學(xué)習(xí)溫州話的困難。走出課堂,走出學(xué)校,將課堂延伸到課外,爭取學(xué)生家長的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐,體驗勞動的樂趣。4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),的確提升學(xué)生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合,寓教于樂,事半功倍。六、授課內(nèi)容及進(jìn)度安排周次授課內(nèi)容所需課時數(shù)始業(yè)授課家眷稱號(一)1課時兒歌吃餛飩1課時家眷稱號(二)1課時兒歌梅梅你真早1課職業(yè)稱號