大班科學(xué)：有趣的3D眼鏡-吳敏潔老師

1、Word - 6 -大班科學(xué)：有趣的3D眼鏡-吳敏潔老師設(shè)計意圖：綱要指出：“科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活舉行，應(yīng)通過身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的的對象?！爆F(xiàn)如今，電影事業(yè)蓬勃進(jìn)展，日常出行更是便利快捷，大家早已把看電影當(dāng)做是一種常態(tài)化的休閑消遣方式。無數(shù)家長會時不時地領(lǐng)著孩子去影院體悟一番，共同享受“科技”特殊是“3D技術(shù)”所帶來的大熒幕下的視覺沖擊。我班幼兒大部分有戴3D眼鏡看電影的閱歷，有些甚至家里配有專用的3D眼鏡。當(dāng)我問到“3D眼鏡是什么樣的？戴上它看電影有什么特殊？”時，孩子們滿懷欣喜和感動，一個個爭著把自己的所見、所聞、所感告知我。當(dāng)我追問到“3D眼鏡為什么這么厲害，鏡片里可

2、能藏著什么隱秘？”時，孩子們的思維一下被抓住了，小眼睛里眨眼折射出求知的光線，這為我樂觀組織好玩的3D眼鏡這一科學(xué)探究活動注入了不竭的動力。綱要指出：“教導(dǎo)要貼近生活，要挑選幼兒感愛好的事物和問題，要有利于拓展幼兒的閱歷和視野?！睂τ變憾?，最好的學(xué)習(xí)辦法是在最直接的體悟中學(xué)習(xí)，在動手過程中發(fā)覺。因此，在這一活動中，我挑選了操作性較強(qiáng)的紅藍(lán)3D（PVC)鏡片作為探究材料，將抽象的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為幼兒可親手投入的嬉戲，以讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的活動中熟悉身邊可觸及的科學(xué)現(xiàn)象，從而進(jìn)一步提升科學(xué)愛好和實(shí)踐能力！活動目標(biāo)：1、探究發(fā)覺3D眼鏡鏡片紅藍(lán)搭配的隱秘。2、體味用自制3D眼鏡勝利觀察圖片和視頻的樂

3、趣?；顒又?、難點(diǎn)：在多次探究中發(fā)覺3D眼鏡鏡片左紅右藍(lán)的隱秘?；顒宇A(yù)備：1、電腦、白幕、自制PPT、大記錄表、記錄筆、小黑板4塊、泡沫墊。2、自制3D眼鏡框架、紅藍(lán)PVC鏡片、3D鯊魚照片若干、材料框。3、背面藏有數(shù)字密碼的照片40張(其中3D照片32張，一般照片8張）。4、用黑底KT板和塑封紙自制的六位密碼插袋4個、解密碼標(biāo)記4份?；顒舆^程：一、喚醒閱歷，激活活動愛好。1、觀賞一小段3D電影，體悟用眼睛觀察的含糊感觸。1）寶物們，歡迎來到多功能3D影院！一起來看場3D電影吧?。ㄒ婚_頭，老師就以簡潔有力、彌漫激情的話語將幼兒自然地帶入了活動中。白幕上影院背景圖片的環(huán)境渲染，再加上之后迅速切入的

4、3D視頻片段，頓時，孩子們變成了“影院”中寧靜的小觀眾，個個看得目不轉(zhuǎn)睛。）2)這個電影看起來怎么樣？（含糊、不清晰）你平常在電影院看的3D電影也是這樣的嗎？那是怎么回事？(前后的提問緊湊、連貫，且給了幼兒基于真切的感官表述自我的機(jī)會。回答問題時，孩子們特殊樂觀主動，都焦急地想要和大家共享自己觀察3D電影的日常閱歷戴3D眼鏡。含糊的觀影感觸對幼兒來說是生疏而新奇的，有了對照和反差后，孩子們對3D眼鏡的認(rèn)知愛好更強(qiáng)了。）2、 集體共享與溝通，熟悉3D眼鏡的立體效果。1） 戴上3D眼鏡看電影都有什么效果？(這個開放式的問題對幼兒的詞匯量和語言表達(dá)能力提出了挑戰(zhàn)，幼兒因為詳細(xì)閱歷、思維模式的不同給出

5、了各種不同的答案。有些孩子用到了逼真、可怕、震撼、奇怪等形容詞，有些則直接描述了自己看過的電影場景和切身感觸，如恐龍像是沖到了眼前、自己像是站在了陡崖邊，又如水像灑到了身上、子彈向我飛來等，這些都是孩子們珍貴的主意，都值得絕對?。?） 小結(jié)：你們說得這些都是3D眼鏡帶來的立體效果！3） 3D眼鏡可真厲害，你們想不想做一副自己的3D眼鏡？（幼兒的心情高漲，對接下來的操作活動有著迫切的期盼。）二、探究發(fā)覺3D眼鏡鏡片紅藍(lán)搭配的隱秘。（一）第一次探究：一紅一藍(lán)的鏡片能看出3D效果。1、熟悉操作材料：紅藍(lán)鏡片、3D鯊魚照片。1）看，材料框里有什么？嗯，好多紅色和藍(lán)色的鏡片！2）還有什么？這可是一張會變

6、魔術(shù)的的3D照片，里面藏著立體效果?。ㄔ谇懊孀詡湟粋€小操作臺，帶幼兒熟悉材料筐中的紅藍(lán)鏡片和照片時同步在電腦上展示相應(yīng)的圖片，老師任意抽取兩張鏡片放在眼前，試試觀看桌上的照片并自然更換鏡片、調(diào)節(jié)觀看距離再看一看。老師容易的動作引領(lǐng)將使幼兒在之后小組操作活動中的思路變得更清楚、思維變得更活躍?。?、大膽猜想鏡片搭配的辦法，老師記錄。1） 這些鏡片到底怎么搭配才干看出圖片中的3D立體效果？（猜想并記錄）大班科學(xué)：好玩的3D眼鏡大班科學(xué)：好玩的3D眼鏡大班科學(xué)：好玩的3D眼鏡（展示大記錄表，記錄表分為三欄：第一欄是讓幼兒猜出鏡片 左右搭配的不同方式，老師提前預(yù)設(shè)好全部可能的方式并直接用紅藍(lán)鏡片迅速、

7、直觀地舉行記錄；其次欄是用打的方式集體記錄第一次操作過程中覺得可以看出照片3D立體效果的搭配方式；第三欄是在其次次探究中用 標(biāo)記出效果最佳的搭配方式。猜想、反復(fù)探究和驗證、集體記錄是開展科學(xué)活動的有效手段，其運(yùn)用適應(yīng)大班上學(xué)期幼兒的閱歷和能力特點(diǎn)。）2） 現(xiàn)在請大膽試一試，試完后說說：你試了哪幾種辦法？哪一種勝利了？（簡練的提問協(xié)助幼兒進(jìn)一步明確操作要求，同時將使幼兒的表述更有針對性。）3、 幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。（幼兒分為4組，6人一組，每3人一個材料框，框中紅藍(lán)鏡片的數(shù)量充沛，這樣幼兒在挑選、更換鏡片時非常便捷。老師認(rèn)真觀看幼兒的操作過程，鼓舞幼兒試試各種不同的搭配方式并清晰地描述自

8、己的發(fā)覺。幼兒在與活動材料的交往中徹低是自由、自立的個體，但他們的思維卻是有指向性和目的性的，“歡樂學(xué)習(xí)”的旅程由此開啟?。?、 共享并記錄第一次的操作結(jié)果。1） 你試了哪幾種辦法？哪一種勝利了？（孩子們高興地表示自己試過了紅紅、藍(lán)藍(lán)、左紅右藍(lán)、左藍(lán)右紅的鏡片搭配方式，其中，大家全都認(rèn)為后兩種方式能看出照片的3D立體效果。個別幼兒奇怪地將紅藍(lán)兩張鏡片重疊后看照片，雖然觀看效果不佳，但他們特殊情愿和大家共享自己獨(dú)特的發(fā)覺。在這一環(huán)節(jié)，幼兒對3D電影的立體感知閱歷為探究、記錄活動的順當(dāng)開展提供了保障。）2） 小結(jié)：本來一紅一藍(lán)搭配的鏡片是能看出圖片中的3D立體效果的?。ǘ┢浯未翁骄浚鹤蠹t右藍(lán)的鏡

9、片效果更佳。1、設(shè)疑：到底哪種（左紅右藍(lán)還是左藍(lán)右紅）效果更好呢？（引領(lǐng)幼兒舉行更深化地探索，且明確結(jié)果是唯一性的。）2、 舉行對照性觀看，揭示結(jié)果并做標(biāo)記。（提醒幼兒帶上一紅一藍(lán)的鏡片坐到大屏幕前的泡沫墊上，老師依次播放幾張立體效果突出的3D照片，在輕松好玩的氛圍中，孩子們很快發(fā)覺了左紅右藍(lán)鏡片搭配所帶來的奇異效果并愉悅地交談起來。）3、小結(jié)：本來左紅右藍(lán)的3D眼鏡片看起來效果更清楚、更立體。（三）自制3D眼鏡，戴眼鏡觀賞其他3D照片。（提供用卡紙和橡皮筋做成的有卡槽的眼鏡框架，幼兒自主插入鏡片后戴上眼鏡觀賞更多的3D照片，一張張小臉上洋溢出勝利的喜悅。）三、開展趣味數(shù)學(xué)嬉戲，解密后觀賞3D

10、視頻。1、設(shè)置懸念：想不想看3D電影？可打開電影需要解開一個6位數(shù)字密碼。2、明確解開密碼的三個要求：找到藏在3D照片后的數(shù)字密碼、密碼根據(jù)從大到小、紅藍(lán)紅藍(lán)紅藍(lán)的邏輯羅列。（這一數(shù)學(xué)嬉戲的開展依靠于幼兒“通過紅藍(lán)3D眼鏡觀看3D照片”的新閱歷，需要每組幼兒首先合作從10張3D及一般照片中篩選中8張3D照片，然后對后面有干擾的8個密碼按從大到小、紅藍(lán)紅藍(lán)紅藍(lán)的邏輯舉行二次篩選和羅列，終于獲得正確的6位密碼。解密要求利用PPT圖片、標(biāo)記和符號清晰地傳遞給幼兒后展示4塊小黑板，提示幼兒操作時對應(yīng)黑板上相應(yīng)的組號。）3、 分組合作，試試解開密碼。（每塊小黑板邊緣倒“U”形反貼自粘紙，自粘紙上隨機(jī)貼好

11、8張3D照片、2張一般照片，黑板中間按挨次列出解密要求，黑板下方固定好六位密碼插袋。引領(lǐng)幼兒小組合作戴眼鏡觀看后去掉一般的照片，然后將全部3D照片翻過來，再按要求挑選正確的密碼插入密碼袋。）4、集體檢查并驗證密碼，輸入正確密碼后觀察3D電影。（集體檢查的過程中幼兒認(rèn)真觀看、仔細(xì)思量，能試試運(yùn)用對照、推理的辦法找到出錯的地方和出錯的緣由，活動的樂觀性很強(qiáng)。）四、小結(jié)與延長今日我們發(fā)覺了最一般的紅藍(lán)3D眼鏡鏡片的隱秘，在生活中還有更厲害的其他3D眼鏡哦，下次我們再一起來探究一下，好嗎？活動反思：大班科學(xué)好玩的3D眼鏡是一個原創(chuàng)的教導(dǎo)活動，活動來源于幼兒的日常觀影閱歷，這種貼近幼兒生活的活動不僅有助于拓展幼兒的閱歷，還有利于激活幼兒的科學(xué)愛好和探索精神。充分的活動預(yù)備是活動順當(dāng)開展的先決條件，紅藍(lán)PVC鏡片作為基本的操作材料為幼兒提供了自主探尋鏡片搭配隱秘的機(jī)會，大記錄表的設(shè)置使得幼兒的猜想、探究、記錄的結(jié)果一目了然，自制3D眼鏡框架協(xié)助幼兒投身于戴3D眼鏡看照片和視頻的真切情境中。為數(shù)學(xué)嬉戲預(yù)備的藏有數(shù)字密碼的照片、六位密碼插袋和解碼標(biāo)記將幼兒的新舊學(xué)問閱歷加以整合，嬉戲的加入不