2022年中學(xué)“生本課堂”學(xué)科教研周實(shí)施方案

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年中學(xué)“生本課堂”學(xué)科教研周實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神，特制定我校教研活動(dòng)方案。以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。二、活動(dòng)原則全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教

2、學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。實(shí)施建議：時(shí)間任務(wù)建議責(zé)學(xué)期初_月_日制定教研組計(jì)劃，明確教研活動(dòng)周周次、開(kāi)課教師、開(kāi)課課題等具體事宜。1、周次確定：根據(jù)區(qū)教研計(jì)劃(已發(fā))，選擇沒(méi)有區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的周次，作為校教研活動(dòng)周的周次。2、活動(dòng)時(shí)間：(建議)語(yǔ)文、英語(yǔ)定于周五下午；數(shù)學(xué)、科學(xué)定于周四下午，綜合學(xué)科周四上午3

3、、開(kāi)課課題：可教師自定，也可組長(zhǎng)選定?？赏n異構(gòu)，也可跳出教學(xué)計(jì)劃。4、開(kāi)課順序：本學(xué)期，先九、再八、后七，盡早完成教研組長(zhǎng)活動(dòng)周周一發(fā)布教研活動(dòng)周預(yù)告(附件2)1、任務(wù)分配：參考戍上中學(xué)“生本課堂”教研活動(dòng)周預(yù)告(模版)明確工作，責(zé)任到人。2、提醒開(kāi)課老師，認(rèn)真準(zhǔn)備。教研組長(zhǎng)活動(dòng)周周三開(kāi)課教師做好開(kāi)課準(zhǔn)備1、開(kāi)課必備：檢查場(chǎng)地，準(zhǔn)備好教具、課件、教案(或?qū)W案)等，教案(學(xué)案)打印足量供聽(tīng)課交流之用開(kāi)課老師活動(dòng)周當(dāng)天好好展現(xiàn)風(fēng)采，博取眾家之長(zhǎng)1、活動(dòng)流程：第1、2節(jié)課，上生本公開(kāi)課。第3節(jié)，進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課交流。2、活動(dòng)任務(wù)：開(kāi)課教師匯總集體意見(jiàn)，互寫評(píng)課稿。全組參與活動(dòng)后一周內(nèi)材料整理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)1

4、、相關(guān)材料：預(yù)告x1，上課資料x2，評(píng)課稿x2，過(guò)程通訊x1教研組長(zhǎng)溫馨提示：1、“組內(nèi)活動(dòng)人人參與，活動(dòng)興衰人人有責(zé)”，請(qǐng)組長(zhǎng)盡力組織，請(qǐng)組員盡力配合。2、聽(tīng)課時(shí)，請(qǐng)多聽(tīng)多記；評(píng)課時(shí)，請(qǐng)多說(shuō)多辯；活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)互助互幫；活動(dòng)后，請(qǐng)快寫快交。3、教研活動(dòng)周時(shí)間確定后，如需調(diào)整請(qǐng)?zhí)崆耙恢芘c教科室商議。2022年中學(xué)“生本課堂”學(xué)科教研周實(shí)施方案（二）為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，推進(jìn)“有效教學(xué)”課堂變革的開(kāi)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)鹿城區(qū)教育局鹿城區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展課程與課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作_(_教辦發(fā)【_】_號(hào))、江臨中學(xué)“生本課堂“實(shí)施方案精神，根據(jù)江臨中學(xué)_學(xué)年第二學(xué)期校本研訓(xùn)計(jì)劃特成立江臨中學(xué)“生

5、本課堂”理論學(xué)習(xí)小組。一、指導(dǎo)思想以促進(jìn)學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”為核心，以“生本課堂”教學(xué)實(shí)踐為載體，營(yíng)造“有效教學(xué)”課堂變革氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)“生本課堂”理論知識(shí)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。二、生本課堂簡(jiǎn)介生本教育是郭思樂(lè)教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。該教育思想主張將教師的好教而設(shè)計(jì)的教育轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生的好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展。生本教育的教師觀教師應(yīng)是生命的牧者，而不是拉動(dòng)學(xué)生的“纖夫”。教師在教學(xué)中要盡可能“不見(jiàn)自我”，要把教學(xué)內(nèi)容從一大堆知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的“靈魂和線索”，來(lái)創(chuàng)造最大的空間，迎

6、接學(xué)生積極飛揚(yáng)的學(xué)習(xí)。生本教育的教學(xué)觀教學(xué)就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。生本的課堂區(qū)別于考本、本本、師本的，區(qū)別于短期行為的、分?jǐn)?shù)的課堂，是人的發(fā)展的課堂。在教學(xué)組織上，生本教育鼓勵(lì)先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。采用個(gè)人、小組和班級(jí)的多種方式的自主學(xué)習(xí)。生本教育提出，比“基本知識(shí)和基本技能”更為基礎(chǔ)的是發(fā)展人的情感和悟感，認(rèn)為感悟是人的精神生命拓展的重要標(biāo)志，學(xué)生學(xué)習(xí)的核心部分應(yīng)該是發(fā)展感悟，積累的意義也在于感悟的形成。生本教育的評(píng)價(jià)觀生本教育提倡減少或最終取消學(xué)習(xí)成長(zhǎng)期的頻繁統(tǒng)一考試，不干擾學(xué)生成長(zhǎng)期的成長(zhǎng)，把考試評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生或科任教師，把教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)活動(dòng)改為評(píng)研活動(dòng)，削弱日常評(píng)價(jià)的比較競(jìng)爭(zhēng)功能，鼓勵(lì)“為而不爭(zhēng)”。到了學(xué)生學(xué)習(xí)的成熟期，鼓勵(lì)學(xué)生用成長(zhǎng)期的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、自然、豐富的積累和感悟，取得優(yōu)異的終端考試成績(jī)。三、活動(dòng)安排第一階段：準(zhǔn)備階段(_年_月至_年_月)1、宣傳動(dòng)員2、全體教師學(xué)習(xí)鹿城區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展課程與課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作_第二階段：實(shí)施階段(_年_月至_年_月)1、在七年級(jí)開(kāi)展試點(diǎn)教學(xué)改革；2、成立“生本課堂”理論學(xué)習(xí)小組，組員有各教研組長(zhǎng)、七年級(jí)教師、行政班子；3、每月以自學(xué)或小組形式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，閱讀并交流郭思樂(lè)教育走向生本、教育激揚(yáng)生命、諦聽(tīng)教育的春天、天縱之教等書籍和“生本教育”博客網(wǎng)站資料；4、專家指導(dǎo)，