2022年中學(xué)上學(xué)期教職工績效考核方案

1、第5頁共5頁2022年中學(xué)上學(xué)期教職工績效考核方案一、指導(dǎo)思想：績效考核是學(xué)校對全體教職工的職業(yè)道德、工作態(tài)度、日常行為、工作質(zhì)量、工作績效的總體評價。目的是通過考核評價，進一步激發(fā)教職工的工作積極性,提高教職工的工作責(zé)任感，提升教職工的素質(zhì)，促進學(xué)校工作的全面發(fā)展。二、組織機構(gòu)組長：_副組長：_成員：_。_負(fù)責(zé)科室聯(lián)絡(luò)和匯總工作。三、評價辦法：1、按照_年_月_日第十屆九次教代會討論通過的里集中學(xué)教職工績效考核方案進行評價記分。教育教學(xué)成果從去年下學(xué)期記分截止日計算到本學(xué)期_月_日。2、采取形成性評價和終結(jié)性評價，定性評價和定量評價相結(jié)合的辦法進行評價。由校長為組長組成考評領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案

2、起草、部門落實督查、評價終審等工作。本方案分?jǐn)?shù)主要來源于教學(xué)質(zhì)量評價細(xì)則、教學(xué)常規(guī)評價細(xì)則、班級管理評價細(xì)則、年級組評價細(xì)則、教研組評價細(xì)則和教育局績效考核評價細(xì)則評價結(jié)果等。3、辦公室負(fù)責(zé)組織行政、教輔人員職責(zé)履行和業(yè)績評議工作。操作方法為：按學(xué)期進行一次個人書面述職，對考勤情況、職責(zé)履行情況、主要工作業(yè)績進行紀(jì)實性表述，經(jīng)學(xué)校行政會議通過后再在學(xué)校公示欄公布，年終交由全體教師投票表決，按行政和教輔兩類各評出_%一等，_%二等，_%三等(行政、教輔人員同時兼任課程的照工時系數(shù)比例記分)，最后再按等記分。班子成員直接按教育局績效考核評價分導(dǎo)入個人目標(biāo)分。4、師德考核由辦公室負(fù)總責(zé)，以年級組為單

3、位進行評價。先由教職工個人申報是否為優(yōu)秀，公示后采用年級組全體教職工一同民主投票，評出優(yōu)秀_%，合格_%。有家教家養(yǎng)等違紀(jì)行為不能評為優(yōu)秀，有受到通報處分的按上級要求處理。三、處理結(jié)果：1、作為教職工評優(yōu)、評先、晉職、聘任的依據(jù)。2、作為教職工專業(yè)技術(shù)年度考核定級用?？紤]職稱級別的均衡問題，按上級安排的指標(biāo)數(shù)，選其每類職稱較高分?jǐn)?shù)者為考核優(yōu)秀對象。3、作為績效考核獎金發(fā)放的依據(jù)。4、凡因違法違紀(jì)、安全事故造成重大損失和家教家養(yǎng)等不良影響的教職工，其評價分值不受評價細(xì)則限制，經(jīng)行政會議和職代會討論決定，按其性質(zhì)的嚴(yán)重程度，可給予：或從重扣分；或記0分；或當(dāng)年不評優(yōu)評先；或直接定為不合格。四、特殊

4、說明1、本方案原則上按年度計算，部分細(xì)則每學(xué)期評價一次，然后兩個學(xué)期求平均值，每項權(quán)值均為封頂分，扣分按上下學(xué)期累計，不封頂。部分兼課的行政人員，評價時按(所得分值或等級_教學(xué)工作量)+(所得分值或等級_非教學(xué)崗位工作量)的辦法認(rèn)等記分。工作半年和超過兩個月學(xué)習(xí)的教師，如部分項目無分?jǐn)?shù)，則記所缺項目中后三分之一教師中的平均分。一個學(xué)期中，病假、產(chǎn)假等超過兩個月的不記分。禁止分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)借和各種舞弊行為。2、所有成果、實績均只記本年度的內(nèi)容，名師、骨干教師等必須是本年度新評選的。到年終正式開始評分時，尚未出結(jié)果的，該成績轉(zhuǎn)至下年度計算。3、部分扣分值和等級劃分在不同細(xì)則中不盡相同，主要是總值中考慮。部

5、分細(xì)則分?jǐn)?shù)在多個細(xì)則中轉(zhuǎn)用，也是為工作性質(zhì)考慮，沒有矛盾沖突。所有比例計算均采用四舍五入法，其間總剩余或缺額均在二等數(shù)內(nèi)增減。4、辦公室負(fù)責(zé)本方案的解釋說明，在文字表述不清需要仲裁時，以行政或職代會表決為準(zhǔn)。5、本方案從職代會討論通過日開始實施，原有方案、制度如與本方案相沖突的，一律作廢。如與教育局績效考核方案或有關(guān)上級文件精神相沖突，再進行重新修訂。2022年中學(xué)上學(xué)期教職工績效考核方案（二）望一高塘嶺中學(xué)雷鋒580系列活動一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實_提出的把“立德樹人”作為教育根本任務(wù)的精神，堅持德育為先的教育理念，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，努力提高新時期學(xué)校德育工作的實效性。二、競賽

6、目的1、使學(xué)生通過主題班會形式，實踐德育活動，多維度得到道德教育，使學(xué)生的個性、才能得到發(fā)揮，增強學(xué)生對學(xué)校的熱愛感。2、給全校德育工作者提供相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺。3、豐富校園文化內(nèi)涵，提升班級管理水平。三、組織機構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：_副組長：_成員：_2、評委小組_、全體班主任(七、八年級班主任交叉做評委)3、統(tǒng)計人員_(兼攝影)四、參賽主題九年級：勵志教育：“我和中考有個約定”八年級：勵志教育：“讓青春在追求中閃光”七年級：養(yǎng)成教育：“文明自律、點滴做起”五、班會形式：故事會、討論會、辯論會、演講、訪談等。六、活動安排：比賽時間：八年級：第七周星期五。七年級：第八周星期五。九年級比賽時間另定。七、活動要求1、各班主任要充分認(rèn)識開展主題班會競賽活動的重要意義，將此次活動作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措，作為提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的有力手段，高度重視、認(rèn)真組織、積極參與。2、各班精心組織，比賽結(jié)束后將活動設(shè)計方案等過程性資料交政教處。3、各年級各班可以圍繞學(xué)校規(guī)定的大主題，結(jié)合學(xué)校、班級特色和實際情況，創(chuàng)造性的確定小主題參與比賽。各班可根據(jù)自身實際，選擇適當(dāng)?shù)那腥朦c進行課堂設(shè)計。4、班會要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，發(fā)揮教師設(shè)計者、參與者、活動調(diào)控者和總結(jié)者的