小學(xué)年度工作總結(jié)范文小學(xué)年度工作總結(jié)

1、第7頁 共7頁小學(xué)年度工作總結(jié)范文 *小學(xué)年度工作總結(jié)*小學(xué)年度工作總結(jié) 本年度，我校堅持以社會核心價值觀為指導(dǎo)，以“德育為首，以人為本，質(zhì)量強校”的辦學(xué)思想，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，依法治校，認真抓好學(xué)校各項管理工作，努力構(gòu)建和諧校園、平安校園，較好地完成了本年度的工作任務(wù)。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、強化師德師風(fēng)建立，促進校園和諧開展 老師的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師德是一種職業(yè)精神和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位老師的自我修養(yǎng)！ 1、思想上高度重視。先后屢次專題開會學(xué)習(xí)了上級有關(guān)老師作風(fēng)建立文件， 要求老師在平時的教學(xué)工作中時

2、時嚴格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率。 2、開展師德培訓(xùn)，塑造老師為人師表的良好形象。學(xué)校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體老師保護關(guān)心學(xué)生，走近學(xué)生的心靈，和學(xué)生做知心朋友、和學(xué)生的家長交朋友，不準(zhǔn)冷嘲熱諷傷害家長，更不準(zhǔn)老師訓(xùn)斥家長；二是嚴禁老師體罰和變相體罰學(xué)生；三是制止老師有償補課、私自為學(xué)生亂訂資料。 通過開展師德師風(fēng)自查活動，全體老師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，進步了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)效勞于學(xué)生。學(xué)生、家長對老師工作的滿意度有了大幅度進步。 二、堅持以教學(xué)為中心，全面進步教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)工作始終堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，強化本年度的教學(xué)工作。 、標(biāo)準(zhǔn)

3、教學(xué)秩序、強化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校嚴格執(zhí)行教學(xué)“六認真”，老師做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置修改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，教誨處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)的實效。除堅持每月進展一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時通報檢查結(jié)果外，平時校長和教誨處還對老師授課進展不定期的抽查。 教誨處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過程之中，采取了分學(xué)科進展指導(dǎo)，將檢查結(jié)果及時反應(yīng)給校長和任課老師，教誨主任負責(zé)提出改良意見，不斷完善和進步教學(xué)程度。 嚴抓教學(xué)方案的制定和落實，加大了聽課、查課的力度，要求校長每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)，其他老師不得少于16節(jié)。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時處理并做好記載，根據(jù)教學(xué)常規(guī)考核

4、細那么有針對性地提出改良措施。 認真組織了期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢測活動，并結(jié)合日常教學(xué)工作不定期檢查老師的備課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及作業(yè)修改等情況并及時記載，作為學(xué)期完畢，老師績效考核的根據(jù)之一。同時也要求各位老師平時要重視根底訓(xùn)練如：作業(yè)分層次，抓好錯題過關(guān)，作業(yè)布置有針對性、講究實效，做到精而少，輔導(dǎo)及時、針對性強。特別要重視個別輔導(dǎo)，充分表達面向全體學(xué)生，為了每一個學(xué)生的宗旨。 2、抓好老師隊伍建立，進步老師素質(zhì)。 繼續(xù)開展幫教活動。學(xué)校每學(xué)期集中安排了公開教學(xué)周，通過聽課、評課，反應(yīng)教學(xué)情況，使老師比擬迅速地成長起來。 發(fā)揮骨干老師、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)作用，積極參加“聯(lián)片教研活動”。在中心

5、校的統(tǒng)一部署下，教誨處組織了語文數(shù)學(xué)老師參加外出聽課、講課、評課活動。此外，學(xué)校還開展了一系列教研活動，促使老師學(xué)習(xí)課改精神和理念，積極鉆研新教材，一年來有3位老師參加了“國培方案”培訓(xùn)，一位老師參加了城鄉(xiāng)交流學(xué)習(xí)。 3、嚴格執(zhí)行“減負”規(guī)定，向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校要求每位老師要樹立“向四非常鐘要質(zhì)量意識”，充分利用好課堂教學(xué)平臺和教育資，實在進步教學(xué)質(zhì)量。要求任課老師結(jié)合學(xué)科特點，提升自己的專長，為全面進步教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時改良教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、獨立考慮才能、創(chuàng)新才能和理論才能，開展學(xué)生的個性特長。 三、堅持以德育為首位，全面

6、施行素質(zhì)教育 施行素質(zhì)教育，既是學(xué)校工作的根本點，也是最關(guān)鍵的局部。我校一直以德育工作為首位。 1、開展豐富多彩的活動 1、堅持每周一的升旗儀式。精心準(zhǔn)備升旗儀式，利用國旗下講話 對學(xué)生進展文明禮貌、行為習(xí)慣等教育。 2、開展了豐富多彩的學(xué)生課外活動，如古詩文誦讀比賽、六一兒童節(jié)慶賀活動、拔河、跳繩比賽等，讓學(xué)生得到了展示的平臺，從中既得到了快樂又學(xué)到了知識。 3、堅持文明班級評比，繼續(xù)開展了“流動紅旗”評比活動。給學(xué)生創(chuàng)造一種積極向上的氣氛，讓學(xué)生自己管理自己。 4、注重常規(guī)教育，抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以小學(xué)生守那么、中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在全校范圍內(nèi)開展?fàn)幾鰳?biāo)準(zhǔn)生活動。 2、發(fā)揮“

7、家校互動”的職能 局部家長的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的安康成長。學(xué)校要求各位老師加強與學(xué)生家長進展交流；采取家訪、 訪談等形式，理解家長的需求，及時掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。并結(jié)合上級安排開展了“小手拉大手”活動。 3、根據(jù)區(qū)教育局及學(xué)區(qū)關(guān)于施行學(xué)生思想道德建立“金種子”工程的要求，結(jié)合我校工作實際，開展了學(xué)生思想道德建立“金種子”活動。 四、加強學(xué)校平安和后勤效勞工作，強化平安管理責(zé)任 學(xué)校平安直接關(guān)系到廣闊師生的生命平安，關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定。學(xué)校后勤部門本著效勞于教育教學(xué)工作的原那么，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，為教育教學(xué)提供平安保障，盡心盡力做好后勤

8、效勞工作。 1、堅持常規(guī)工作不放松，確保教育教學(xué)的正常進展。 、在開學(xué)初及時發(fā)放了辦公用品；檢修了各教室照明設(shè)施；維修了學(xué)生損壞窗戶玻璃。 、對各班級的財產(chǎn)和物品進展核查并登記入冊，落實固定資產(chǎn)的管理工作。 、每月進展了平安排查，平時也不定期對學(xué)校電器進展平安檢查，并將檢查記錄進展匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時維修。對學(xué)生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也及時進展了維修。 2、強化平安意識，緊抓平安工作不放松。 開學(xué)初，向每位學(xué)生家長都發(fā)放了致家長的一封信，并要求在回執(zhí)上簽字。學(xué)校也與教職工、特別是班主任老師簽訂了平安目的責(zé)任書。 進一步完善了各項平安制度和應(yīng)急預(yù)案，加大了平安宣傳力度，認真落實了平安課進課

9、堂，每學(xué)期都組織了不少于兩次的小學(xué)生平安知識競賽和學(xué)生緊急疏散演練，使學(xué)生的平安意識得到了很大的進步。 對學(xué)校教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、電路等，不定期進展了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。 加強學(xué)校內(nèi)保工作，嚴格執(zhí)行學(xué)校各項管理制度，把老師輪班制度落到實處，認真履行職責(zé)，嚴禁閑雜人等進入校園，確保校園平安。 五、工作中存在的缺乏和努力方向 回憶一學(xué)年來的工作，雖獲得一些成績，但在看到成績的同時，更需要冷靜地進展反思：我們在學(xué)生思想、行為習(xí)慣養(yǎng)成上還應(yīng)不斷加強教育催促；教育觀念、教學(xué)方式方法、工作才能、管理程度和師德等方面還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J識、自我進步。另外，農(nóng)村學(xué)校如同貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了貧窮。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負擔(dān)不起，經(jīng)費缺乏，大大制約了很多工作的開展和質(zhì)量，學(xué)校