地理學(xué)科題型專家講座：常見圖表題的解題技巧

1、常見圖表題的解題技巧 地理圖表有很大的兼容性和覆蓋面，是考查學(xué)生觀察、判斷、分析等綜合能力的理想工具，既是地理信息最重要、最豐富的載體和呈現(xiàn)平臺(tái)，也是考查學(xué)生獲取與整合地理信息能力的主要途徑。因此“無圖不成題”是地理試題命題最具特色的風(fēng)格，而且圖表類型多種多樣，然而大多數(shù)學(xué)生對(duì)于圖表解讀缺乏一定的思路與技能，有一定困惑，所以掌握一定的地理圖表解讀技能至關(guān)重要。常見主要的地理圖像有區(qū)域圖、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、關(guān)聯(lián)圖、剖面圖、景觀圖等，因此針對(duì)不同圖表應(yīng)采取不同的方法和技巧作出判讀。1、區(qū)域圖解讀技能【理論闡釋】區(qū)域圖是考查區(qū)域定位和地理基本信息獲取的主要載體。主要包括區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖、輪廓圖、

2、地形圖、政區(qū)圖及地理事物分布圖等。圖中常蘊(yùn)藏以下信息：地理位置（海陸位置、經(jīng)緯網(wǎng)位置、相關(guān)位置等）；經(jīng)緯度；國(guó)家、城市、交通等地名或分布；自然資源圖例符號(hào)等；地形、河流等地理要素分布等。一、常見圖表題的解題技能。（以2009年高考題為例）解讀時(shí)注意首先明確圖名與圖例，他們是讀圖的關(guān)鍵和解題的題眼。不同區(qū)域圖所反映的核心地理信息不同，解題時(shí)圖名、圖例往往是解題的題眼。如區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖和輪廓圖絕對(duì)位置與相對(duì)位置；地形圖反映高原、平原、山脈、河流、島嶼、半島等的分布及特征；政區(qū)圖及地理事物分布圖反映地理事物的發(fā)展與演變規(guī)律、趨勢(shì)等。信息獲取時(shí)需要仔細(xì)審題，把握題干與設(shè)問的內(nèi)在關(guān)系，從圖中快速獲取題干所

3、涉及的相關(guān)信息，特別是空間定位和圖例的獲取與整合是解題的關(guān)鍵。 （2009江蘇地理T14166分）圖1為歐洲四種農(nóng)業(yè)地域類型分布圖，圖2是該區(qū)域某種農(nóng)業(yè)地域類型的經(jīng)營(yíng)方式示意圖。讀圖回答1416題。14.面向城市市場(chǎng)，商品化和集約化程度最高的農(nóng)業(yè)地域類型是（ ）A.a B.b C.c D.d15.若圖2中箭頭線q表示產(chǎn)品流量最大，則該經(jīng)營(yíng)方式對(duì)應(yīng)的農(nóng)業(yè)地域類型是（ ）A.a B.b C.c D.d16.m、n兩地均盛產(chǎn)葡萄。兩地相比，m地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)是 （ ）A.交通便捷 B.市場(chǎng)廣闊C.鮮果上市早 D.技術(shù)條件好【命題立意】本題組以歐洲四種農(nóng)業(yè)地域類型分布圖和某種農(nóng)業(yè)地域類型的經(jīng)營(yíng)方式示意圖為

4、載體，主要考查學(xué)生對(duì)世界主要農(nóng)業(yè)地域類型分布及其特征的掌握情況?！揪鼍v】第14題，結(jié)合所學(xué)農(nóng)業(yè)地域類型的相關(guān)知識(shí)可知?dú)W洲面向城市市場(chǎng)、商品化和集約化程度最高的農(nóng)業(yè)地域類型為乳畜業(yè)；結(jié)合歐洲乳畜業(yè)形成的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，可以判斷出圖例c表示的農(nóng)業(yè)地域類型為乳畜業(yè)。第15題，若圖2中箭頭線q表示產(chǎn)品流量最大，說明當(dāng)?shù)氐墓任镛r(nóng)業(yè)商品率較高，該農(nóng)業(yè)地域類型在歐洲平原地區(qū)，適宜大規(guī)模發(fā)展。第16題， m、 n兩地交通、市場(chǎng)、技術(shù)條件都相差不大；但m地緯度比n地低，故鮮果上市早。【參考答案】14.C 15.B 16.C2.等值線圖解讀技能【理論闡釋】等值線是指數(shù)值相等點(diǎn)的連線。常運(yùn)用等值線數(shù)值大

5、小、疏密程度、形狀變化反映地理事物演變程度、遞變方向及分布特點(diǎn)、規(guī)律等。重要的等值線有：等高線、等深線、等溫線、等壓線、等降水量線、等太陽高度線、等潛水線等。其共同特點(diǎn)有：同一條等值線上的數(shù)值相等；等值線為閉合曲線；兩條等值線不相交（等高線圖懸崖為重合狀態(tài)）；相鄰的兩條等值線數(shù)值相等或差一個(gè)等值距。解讀等值線圖常用方法有基本規(guī)律法：讀等值距（相鄰兩條線差值），明確等值線分布與演變規(guī)律，找出等值線極值中心；仔細(xì)觀察等值線疏密狀況，注意等值線的彎曲方向，聯(lián)系地理原理分析影響因素；口訣法：下集一路背起路難（夏季等溫線彎曲1陸北7陸南，冬季相反）；凸高為低（等壓線槽、等高線谷）；大于大、小與小（相鄰兩

6、條數(shù)值相等的等值線之間的閉合等值線值等）。輔助作圖法：借助輔助線，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單、抽象為直觀等。【典例導(dǎo)悟】（2009天津卷）讀我國(guó)北方某區(qū)域等高線地形圖，回答3、4題。圖 13. 甲成為圖中區(qū)域規(guī)模最大的村落和集市，最主要的條件是A. 地處河流上游，水質(zhì)良好B. 周圍地貌多樣，風(fēng)景優(yōu)美C. 地形平坦開闊，交通方便 D. 背靠丘陵緩坡，滑坡很少4. 地質(zhì)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)乙處有金礦出露，考慮流水的侵蝕、搬運(yùn)作用，能找到沙金（沉積物中的細(xì)小金粒）的地方是 A. a B. b C. c D.d【解析】本題借助等高線圖考查等值線的判讀與應(yīng)用能力及運(yùn)用地理規(guī)律分析實(shí)際問題的能力。第3題，基本規(guī)律法根據(jù)等高線的疏密

7、程度，分析地形特征：甲處等高線稀疏，地勢(shì)平坦、地形開闊，聚落擁有足夠的發(fā)展用地，且地形平坦開闊便于人類生產(chǎn)活動(dòng)開展等。第4題，方法一 輔助線作圖法如圖中輔助線所示，該線為山谷線，受流水的侵蝕、搬運(yùn)作用，乙處金礦物質(zhì)被搬運(yùn)到d處堆積、聚集。方法二 口訣法凸高為低、水向低處流。d與乙所在等高線彎曲地方為山谷，且乙處位于山谷上游，d位于下游，乙處金礦受流水的侵蝕、搬運(yùn)作用于d處堆積，故d處可找到金礦。【答案】3.C 4.D 3、統(tǒng)計(jì)圖解讀技能【理論闡釋】統(tǒng)計(jì)圖是將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息所反映地理事物的時(shí)空演化過程及地理信息由定性描述向定量分析轉(zhuǎn)化處理，通過點(diǎn)、線、面形式以不同形狀圖形展示出來的圖形。其最大優(yōu)點(diǎn)

8、是信息簡(jiǎn)明扼要、直觀性強(qiáng)，能夠把抽象內(nèi)容形象化、直觀化，從而考查綜合思維能力和定量分析能力。常見的統(tǒng)計(jì)圖表按照表述形式分為表格、坐標(biāo)圖、結(jié)構(gòu)圖三大類，主要有柱狀圖、扇形圖、曲線圖、折線圖、比重圖或數(shù)據(jù)表格等。此類題目的解讀關(guān)鍵在于正確判讀各類統(tǒng)計(jì)圖形的坐標(biāo)系統(tǒng)，獲得有關(guān)數(shù)值及其變化趨向；根據(jù)數(shù)值反映出來的變化、構(gòu)成特征等，與相應(yīng)知識(shí)聯(lián)系對(duì)照，并分析判斷，得出結(jié)論。不同的統(tǒng)計(jì)圖反應(yīng)的地理信息不同，因此解讀時(shí)應(yīng)因題而異：表格類：細(xì)觀表頭和標(biāo)題含義，提取數(shù)據(jù)進(jìn)行定量計(jì)算和定性分析，聯(lián)系相關(guān)原理推斷做答。線狀坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖：明確橫縱坐標(biāo)基本內(nèi)涵；確立橫縱坐標(biāo)關(guān)系；觀察曲線的變化過程，注意曲線斜率大小表示的

9、是地理事物的變化幅度；對(duì)不同曲線段進(jìn)行定性與定量分析評(píng)價(jià)。柱狀坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖：明確橫縱坐標(biāo)基本內(nèi)涵；確立橫縱坐標(biāo)關(guān)系；綜合分析柱的極值，從而揭示橫縱坐標(biāo)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)演化；全面評(píng)價(jià)問題，探究原因，提出對(duì)策。扇形、餅狀結(jié)構(gòu)型統(tǒng)計(jì)圖：細(xì)觀圖例或注記，明確方向；“再現(xiàn)” 內(nèi)容，運(yùn)用腦圖呈現(xiàn)關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)；對(duì)比圖中因素比重結(jié)構(gòu)關(guān)系；揭示問題，科學(xué)評(píng)價(jià)，提出對(duì)策。 對(duì)于多要素融合統(tǒng)計(jì)圖，解讀時(shí)首先對(duì)不同的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分層處理，對(duì)每一條曲線和柱狀圖進(jìn)行單獨(dú)處理；在單一分析的基礎(chǔ)上，對(duì)各組信息進(jìn)行交互聯(lián)系；然后綜合思考，尋找它們之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。 （2009全國(guó)文綜T4、58分）下圖顯示某國(guó)19512000年每10年的人口變

10、化。讀圖完成4、5題。4.19512000年，該國(guó)（ ） A.是人口凈遷入國(guó) B.人口遷入是維持人口增長(zhǎng)的主要方式 C.人口的出生率一直高于死亡率 D.人口增長(zhǎng)了15.1%5.據(jù)圖示資料推測(cè)，該國(guó)（ ） A.自20世紀(jì)70年代，人口再生產(chǎn)進(jìn)入現(xiàn)代型 B.可能位于歐洲 C.1990年人口達(dá)到900萬 D.20世紀(jì)末青壯年人口比重偏大【命題立意】以某國(guó)每10年的人口自然增長(zhǎng)圖和機(jī)械增長(zhǎng)為切入點(diǎn)，考查對(duì)數(shù)據(jù)和人口再生產(chǎn)特點(diǎn)的分析能力?！揪鼍v】第4題，逐項(xiàng)分析如下：第5題，進(jìn)入現(xiàn)代型的年代是不好確定的，也可能是60年代末；人口轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代型較早，可能是歐洲國(guó)家；只知道人口增長(zhǎng)率，不能計(jì)算總?cè)丝跀?shù)；2

11、0世紀(jì)末老齡化問題嚴(yán)重?！緟⒖即鸢浮?.A 5.B【典例導(dǎo)悟】例2 （2009廣東卷） 大氣污染與使用能源的種類密切相關(guān)。讀圖10并結(jié)合相關(guān)知識(shí)，回答2728題27關(guān)于四省市農(nóng)村不同生活能源對(duì)大氣SO2污染的貢獻(xiàn)率，正確的敘述是A廣東省以煤炭最小 B福建省以薪柴最大C江蘇省以薪柴最大 D北京市以秸稈最小28減少我國(guó)農(nóng)村大氣污染物排放的有效措施有A發(fā)展沼氣 B開采小煤窯C利用太陽能 D種植薪柴林【解析】本題組重點(diǎn)考查變形柱狀統(tǒng)計(jì)圖判讀能力及相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知能力。讀圖時(shí)需要注意的是四城市三種能源污染物貢獻(xiàn)率是以比重總和100的形式給出的，因此需要據(jù)圖10數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單地估算讀數(shù)，廣東省秸稈比重最高、煤炭比

12、重最低；福建省薪柴比重最高、秸稈比重最低；江蘇省秸稈比重最高、薪柴比重最低；北京煤炭比重最高、薪柴比重最低。要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，減少大氣污染物排放，必須推廣沼氣、太陽能等新能源?！敬鸢浮?27.AB 28.AC4、示意圖解讀技能【理論闡釋】 地理示意圖是用簡(jiǎn)明、形象、直觀的圖形表述地理事物演變成因與地理原理等。常見的地理示意圖主要有地理要素演化示意圖和地理原理展示示意圖。解讀關(guān)鍵是冷靜思考、仔細(xì)鉆研、查找突破口、化繁為簡(jiǎn)、化難為易解讀各地理事物之間的關(guān)聯(lián)性。地理要素演化示意圖主要反映地理事物的時(shí)空演化過程和規(guī)律等。其解讀關(guān)鍵是根據(jù)圖例等信息獲取相關(guān)信息數(shù)據(jù)及其變化規(guī)律，歸結(jié)變化趨勢(shì)，聯(lián)系相關(guān)原理

13、綜合評(píng)價(jià)得出結(jié)論。 地理原理展示示意圖主要是反映地理事物的成因、原理規(guī)律等，多是根據(jù)教材中相關(guān)圖變異而成的，解讀比較容易，但需要仔細(xì)審題，明確關(guān)鍵詞，分析圖中地理事物特征，聯(lián)系影響其形成與發(fā)展的因素之間的相互關(guān)系，結(jié)合對(duì)教材相關(guān)圖形的識(shí)記與理解，借助相關(guān)原理進(jìn)行推斷得出結(jié)論?！镜淅龑?dǎo)悟】（2009安徽卷）33.根據(jù)材料和圖9，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。圖 9新疆羅布泊水面在古代曾經(jīng)超過3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾經(jīng)是羅布泊的主要水源。20世紀(jì)后半期，塔里木河流域修建水庫(kù)200多座，耕地面積擴(kuò)大約1倍。（1）指出自A地至B地地勢(shì)的變化并說明

14、理由。（2）運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理，說明三角洲位置變化的主要過程。（3）簡(jiǎn)述羅布泊的干涸對(duì)干旱區(qū)流域開發(fā)的啟示。【解析】以羅布泊的消亡示意圖為背景材料綜合考查讀圖、析圖能力與運(yùn)用相關(guān)原理解決實(shí)際問題的能力。（1）觀察湖岸線的演變可知，湖岸向內(nèi)收縮、新岸低、舊岸高，因此湖泊面積萎縮，變?yōu)榕璧氐匦?。?）新岸低、舊岸高說明入湖泥沙含量減少，入流水量減少-水位下降-河口與三角洲向湖心移動(dòng)。（3）整合前兩問分析羅布泊干涸是因?yàn)闆]有注意保護(hù)生態(tài)與合理開發(fā)利用?！敬鸢浮?1)地勢(shì)逐漸降低。自A地至B地湖岸線由老到新，湖面逐漸萎縮，老湖岸線海拔高，新湖岸線海拔低。(可根據(jù)水流方向判斷)(2)地理環(huán)境是各要素

15、相互聯(lián)系、相互滲透和相互影響的整體；受氣候和人類活動(dòng)等因素的影響，注入羅布泊的水量減少，湖泊水位下降，河流入湖口向湖心延伸，三角洲位置前移；后來，河流水量銳減，搬運(yùn)作用顯著減弱，三角洲位置后退。(3)充分考慮流域地理環(huán)境整體性，因地制宜進(jìn)行綜合開發(fā)。統(tǒng)籌上、中、下游用水，協(xié)調(diào)生活、生產(chǎn)、生態(tài)用水關(guān)系；控制人口過快增長(zhǎng)和資源開發(fā)規(guī)模，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，節(jié)約和合理利用水資源。5、關(guān)聯(lián)圖解讀技能【理論闡釋】 關(guān)聯(lián)圖指運(yùn)用文字框圖和箭頭、線條等連接有關(guān)的地理事物表示各地理事物間相互聯(lián)系或結(jié)構(gòu)特征的組合圖形，它將有關(guān)地理事物的形成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部特征、發(fā)展趨勢(shì)等要素聯(lián)網(wǎng)成圖，從整體角度構(gòu)建地理事物間的內(nèi)在聯(lián)

16、系并反映地理環(huán)境整體性、區(qū)域性特征。常見的關(guān)聯(lián)圖按結(jié)構(gòu)看主要包括地理事物規(guī)律及原理關(guān)聯(lián)圖和地理事物或要素因果關(guān)聯(lián)圖。解讀此類圖時(shí)應(yīng)首先弄清圖示關(guān)聯(lián)核心和內(nèi)容是什么，然后仔細(xì)審題、聯(lián)系相關(guān)原理等驗(yàn)證分析、推斷得出結(jié)論。不同的關(guān)聯(lián)圖揭示的地理原理、規(guī)律不同，解讀技巧略有差異。地理事物關(guān)聯(lián)圖：利用圖形考查概念、原理、特征及其相互關(guān)系等?；炯记桑赫J(rèn)真讀圖弄清題意，從圖中提取信息；根據(jù)圖中信息所對(duì)應(yīng)知識(shí)，進(jìn)行聯(lián)想、推斷；利用相關(guān)概念、原理、規(guī)律等分析驗(yàn)證。地理事物或要素因果關(guān)聯(lián)圖表示地理事物或系統(tǒng)之間聯(lián)系與因果關(guān)系圖?；炯记墒牵鹤R(shí)別所表示的是何種因素的地理事物聯(lián)系過程；注意根據(jù)圖中箭頭方向、線段的縱

17、橫關(guān)系等提取信息；弄清事物形成或變化過程判斷各因素之間的因果聯(lián)系。 【典例導(dǎo)悟】（2009山東卷）26（3）圖7為該地區(qū)某地生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖。讀圖分析在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村推廣使用沼氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活及生態(tài)的意義。圖 7【解析】本題以農(nóng)村沼氣生產(chǎn)要素及環(huán)境效益關(guān)聯(lián)圖考查圖表的判讀能力及運(yùn)用相關(guān)原理分析生活實(shí)際問題的能力。據(jù)圖示各要素之間的關(guān)系可知：沼氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的要素包括水田、果園、沼肥、養(yǎng)魚、養(yǎng)畜、農(nóng)產(chǎn)品加工等；與生活有關(guān)的是居民及其經(jīng)濟(jì)收入等；與生態(tài)有關(guān)的是林草植被、糞便、能源等；分析沼氣與各項(xiàng)的聯(lián)系及其相互作用即可作答。【答案】對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：提供能源、沼肥、沼液、沼渣，有利于農(nóng)林牧漁業(yè)的發(fā)展；對(duì)生活

18、：提供燃料；充分利用廢棄物，凈化居住環(huán)境。對(duì)生態(tài)：保護(hù)植被，減少水土流失。6、地理景觀圖解讀技能【理論闡釋】 景觀圖是用畫面直接展示地理事物的圖形，反映出該地的一些突出的地理特征。其形成與當(dāng)?shù)氐淖匀?、人文地理存在著密切的?lián)系，高考借助景觀圖考查地理時(shí)空的認(rèn)識(shí)視野及獲取不能進(jìn)行直接觀察的地理事物概念等。常見的景觀圖選取的素材具有典型性，且多為地理景物素描圖，主要包括自然景觀（地形、河流、植物、動(dòng)物等）和人文景觀（城鄉(xiāng)風(fēng)貌、名勝古跡、古今建筑、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及交通運(yùn)輸情景等）。解題時(shí)要通過對(duì)圖中內(nèi)容的分析和圖示信息的提取，從景觀圖中找出標(biāo)志性景觀，準(zhǔn)確描述景觀圖反映的相關(guān)原理或主題等。景觀圖直觀效果明顯，在一定程度上彌補(bǔ)了文字語言描述的不足。具有同類地理事物的一般特征，且反映區(qū)域較小，解讀時(shí)需要在圖中仔細(xì)獲取和整合信息基礎(chǔ)上聯(lián)系相關(guān)原理和規(guī)律進(jìn)行分析推斷。其基