中班音樂(lè)活動(dòng)紙娃娃教案反思

1、中班音樂(lè)活動(dòng)紙娃娃教案反思中班音樂(lè)活動(dòng)紙娃娃教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在傾聽故事的根底上，感受歌曲的情感顏色，學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，合適幼兒園老師們上中班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看紙娃娃教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、在傾聽故事的根底上，感受歌曲的情感顏色。2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3、體驗(yàn)歌曲中關(guān)懷、憐憫他人的情感。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事：紙娃娃。2、歌曲：紙娃娃。3、歌曲課件。4、背景音樂(lè)帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。導(dǎo)入語(yǔ)：

2、小好友，聽這是什么聲響？（放錄音）是誰(shuí)在哭呢？呀，原來(lái)是一個(gè)可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么悲傷？請(qǐng)小好友聽一聽紙娃娃的故事，你就明白了。1、播放紙娃娃伴奏音樂(lè)講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。2、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，通過(guò)故事說(shuō)出歌詞。聽完故事后，老師可提問(wèn)：（1）這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？（2）假如是你撿到了紙娃娃會(huì)對(duì)紙娃娃說(shuō)些什么？（3）你會(huì)怎樣幫忙紙娃娃做些什么？二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。導(dǎo)入語(yǔ)：紙娃娃不光有一個(gè)好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌詞。提問(wèn)：你聽到歌曲里都唱了些什么？幼兒商量并答復(fù)。導(dǎo)入語(yǔ)：歌曲中先唱到

3、了什么？又唱了什么？讓我們?cè)賮?lái)聽一聽。2、再次賞識(shí)歌曲，引導(dǎo)幼兒通過(guò)課件把握歌詞。3、第三次賞識(shí)歌曲，并跟隨音樂(lè)輕輕跟唱。4、對(duì)于難點(diǎn)部分老師范唱。（如：哦，啊等）5、師生在熟識(shí)歌曲的根底上，有表情的演唱歌曲。老師提示幼兒：（1）小好友撿到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小好友的心情是怎樣的？表情是怎樣的？（2）當(dāng)小好友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時(shí)分，紙娃娃的心情怎么樣？小好友的心情又怎樣？這時(shí)，他們的表情是什么樣的？6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。（1）幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。（2）請(qǐng)個(gè)別或小組自由上臺(tái)演唱，并激勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，依據(jù)歌詞做動(dòng)作。三、情景音樂(lè)劇表演，讓幼兒加深對(duì)唱曲的感受。導(dǎo)入語(yǔ)：小好友，剛剛我們?yōu)榧埻尥捱@首好聽的歌曲編上了好看的動(dòng)作，小好友們表現(xiàn)的都很棒。那，你們還有沒有更好的方法來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？咱們一起排練成一個(gè)小小的音樂(lè)劇，怎么樣？（1）幼兒自愿報(bào)名，分配角色。（2）老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜美的造型。四、幫忙更多的紙娃娃，讓他們都有一個(gè)暖和的家。結(jié)束語(yǔ)：哎呀，小好友。剛剛，我們才為一個(gè)紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫忙他們都能找到暖和的家，好嗎？活動(dòng)反思：幼兒音樂(lè)教育，是一門教育的藝術(shù)，她對(duì)孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、獨(dú)特的張揚(yáng)以及創(chuàng)新力量的培育