我讀書,我快樂活動方案

1、第 第 頁我讀書,我快樂活動方案一、活動目標(biāo)讓每一位同學(xué)親近書本，培育讀書的愛好，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習(xí)慣，掌控科學(xué)的閱讀方法；在實踐中與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)；讓同學(xué)歡樂讀書，讓書成為孩子的伙伴，從而享受學(xué)習(xí)的歡樂，生活的歡樂；讓閱讀成為師生共同的生活方式，使學(xué)校形成富有特色的閱讀生態(tài)文化，讓書香充溢童年、飄滿學(xué)校。二、活動主題與宣揚(yáng)口號活動主題：我讀書，我歡樂宣揚(yáng)口號：1.我讀書，我歡樂2.書籍是人類進(jìn)步的階梯3.好書，你是我們的伙伴4.愛讀書，會讀書，讀好書5.與好書做伴，與文明同行6.獵取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外7.讀好書，知榮辱，爭做文明人8.營造

2、書香學(xué)校，好書伴我成長9.營造書香學(xué)校，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文10.書溢童年香滿學(xué)校三、活動要求一加強(qiáng)陣地建設(shè)學(xué)校：加強(qiáng)圖書室管理，定期更新圖書，提高圖書室的運(yùn)用率。正常向同學(xué)開放閱覽室。進(jìn)一步完善圖書借閱制度，允許同學(xué)把書借到班里讀，帶回家中閱讀，拓展同學(xué)閱讀的時間和空間。建好學(xué)校的報廊，每天更換報紙，營造良好的閱讀環(huán)境。班級：要求做到班班有圖書角，并特地配備12名同學(xué)作為班級兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期進(jìn)行“好書換著看”活動。二重視讀書指導(dǎo)結(jié)合語文課程中的課外閱讀指導(dǎo)課，著重對同學(xué)進(jìn)行如下指導(dǎo)：1讀物推舉。主要是向同學(xué)介紹課外讀物

3、，供同學(xué)選擇?？梢杂袝耐婆e、篇目的推舉和內(nèi)容的介紹；可以老師推舉和同學(xué)推舉相結(jié)合、統(tǒng)一推舉和分散推舉相結(jié)合。2讀書方法。引導(dǎo)同學(xué)合理運(yùn)用工具書；講授精讀、泛讀、閱覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊思索，提高理解技能、評價人物和事項的技能及聯(lián)想、想象技能等；教給同學(xué)運(yùn)用“意群凝視法”，提高閱讀速度；培育同學(xué)“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。3讀后表達(dá)。組織同學(xué)復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)技能。表達(dá)前提出要求，表達(dá)后做好評定。4溝通評論。這是老師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)?？山M織同學(xué)溝通課外閱讀的收獲或體會；也

4、可組織同學(xué)對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。5讀書筆記輔導(dǎo)。主要向同學(xué)介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。三扎實開展活動1細(xì)心推舉閱讀書目。各學(xué)校要科學(xué)確定各個班級同學(xué)的閱讀推舉書目。12班級推舉的書目以短小凝練的兒童詩、注音童話和卡通等圖文并茂的書籍為主。34班級重點向同學(xué)推舉和提供的是節(jié)奏感強(qiáng)，富有改變和趣味而較之低班級又有肯定深度的兒童文學(xué)作品，如：精美的兒童詩、童話及兒童小說等。56班級側(cè)重為同學(xué)推舉表現(xiàn)神奇、玄奧、超自然的較有品位的科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和精美兒童散文等，增加符合這一時期兒童口味的現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)作品。各學(xué)校不

5、得借推舉之際向同學(xué)推銷資料，須要時可以只講范圍，不涉及詳細(xì)的書目。2制定好學(xué)校層面的同學(xué)讀書活動計劃。每年春學(xué)期初，學(xué)校要制定出一年的同學(xué)讀書活動計劃，對全年同學(xué)讀書活動的開展做出詳細(xì)的安排，明確每項活動的內(nèi)容、要求、目標(biāo)，并落實各項詳細(xì)活動的責(zé)任人。3確保同學(xué)每天讀書40分鐘。各學(xué)校依據(jù)各自的狀況，合理安排同學(xué)課外的讀書時間，確保同學(xué)每天閱讀課外書籍的總時間不少于40分鐘。4為同學(xué)搭建讀書活動平臺。各學(xué)校要想法設(shè)法為同學(xué)的讀書活動搭建各種平臺，制造性地開展“書香班級”、“優(yōu)秀班級讀書報”和“讀書大王”的創(chuàng)評，細(xì)心組織“主題閱讀”、“讀書周”、“優(yōu)秀詩文誦讀”和讀書筆記展評等活動，讓同學(xué)能展示自己的讀書收獲，展示自己的讀書成果，享受讀書的樂趣。四、活動評價由于課外閱讀具有開放性、廣泛性，所以又不能強(qiáng)行對每一位同學(xué)統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一內(nèi)容，評價的標(biāo)準(zhǔn)不能一刀切。所以，盼望各學(xué)校積極探究同學(xué)課外閱讀的評價方法，使評價能發(fā)揮出激勵、導(dǎo)向和相互啟發(fā)的作用，為讀書活動的持續(xù)開展注入不竭的動力。例如，在同學(xué)中開展讀書的創(chuàng)星活動，從讀書的量和讀書的效果兩個方面制定達(dá)星的標(biāo)準(zhǔn)；嘗試用檔案袋進(jìn)行定性評價，檔案中包含“課外閱讀周記表”、“課外閱讀習(xí)慣調(diào)查問卷”、“課外閱讀評價表”、“學(xué)期課外閱讀書目”等；還可以用讀書溝通會進(jìn)行總結(jié)評價，先由同學(xué)選擇自己喜愛的書籍進(jìn)行介紹或談自己的