教學(xué)方案：《成長》

1、第 第 頁教學(xué)方案：成長1、理解課文內(nèi)容，懂得從小熬煉自己的生活技能，更利于成長的道理。2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點部分，體會要表達(dá)的思想感情。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。二、教學(xué)重點、難點：抓住課文的重點部分閱讀，理解課文內(nèi)容，懂得從小熬煉自己的生活技能，更利于成長的道理。三、教學(xué)時間：兩課時三、教學(xué)預(yù)備：課件四、教學(xué)過程：第一課時一揭示課題，導(dǎo)入新課前面我們已經(jīng)學(xué)過兩篇有關(guān)“成長”的課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今日這個成長故事要告知我們什么道理呢？好，下面我們就來讀讀這個故事吧?！緩?fù)習(xí)前面課文內(nèi)容，引出新課。】(二)初讀課文，整體把握課文內(nèi)容1默讀課文，圈出自己不認(rèn)識的字，運

2、用自己學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)生字。2畫出自己不理解的詞語，結(jié)合上下文或理解詞義，還不能理解的在集體溝通中提出來。3自由讀課文，你能知道課文講了一個怎樣的故事嗎？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？你想讓老師、同學(xué)援助你解決什么問題？【引導(dǎo)同學(xué)讀課文，自同學(xué)字新詞，了解故事大意，提出問題，培育歸納、質(zhì)疑技能?！咳龣z測識字狀況，指導(dǎo)易錯字的寫法。(1)用“開火車”的方式，以小組為單位，聽寫生字。(2)當(dāng)時反饋競賽狀況，將寫錯的字正確的寫法展示在黑板上，請同學(xué)介紹你是如何記住這些字的。(3)區(qū)分形近字：你能給這些生字找個伙伴嗎？再分別組個詞(4)重點指導(dǎo)“駛、酬、誕”這3個字的寫法，老師板書指導(dǎo)【以競賽的方式，激發(fā)

3、同學(xué)的識字愛好，以同學(xué)傳授閱歷的方式更利于同學(xué)接受知識?！克募w溝通，把握課文大意，質(zhì)疑1成長這篇課文寫了誰的一件什么故事？2讀過課文之后，你有什么想法嗎？3你有哪些問題需要大家援助你解決？同學(xué)邊說，老師邊分類歸納板書4梳理同學(xué)所提問題，提出本課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。【從整體入手，整體把握課文內(nèi)容，從同學(xué)的質(zhì)疑中來，抓住課文的重點內(nèi)容，以便于第二課時有目的地學(xué)習(xí)。】五作業(yè)：1生字、字詞，熟讀課文。2向家長詢問或與家長溝通自己成長中的故事。第二課時一從上一節(jié)課同學(xué)的質(zhì)疑引入1同學(xué)們，還記得你們上節(jié)課就成長這篇課文提出了哪些問題嗎？電腦出示這些問題2同學(xué)們的這些問題都是圍繞“成長”提出的。出示“由于這樣

4、更利于它的成長”“這樣”的成長是指怎樣的成長呢？為什么說“由于這樣更利于它的成長”？【此環(huán)節(jié)的安排是從同學(xué)前一節(jié)課的質(zhì)疑引入，使得兩節(jié)課連接自然、緊湊，再抓住同學(xué)提出的重點問題，用課文的重點句提出問題，使同學(xué)從課始就進(jìn)入課文的重點，表達(dá)本單元的訓(xùn)練重點?！慷プ≈攸c段落深入體會1默讀課文，邊讀邊思索1默讀課文1-6自然段，畫出小男孩的表現(xiàn)包括他的語言和動作2看到小男孩當(dāng)時的表現(xiàn)，你會想些什么？2集體溝通，抓住重點句體會，老師適時點撥1“自言自語地嘀咕似乎他的口袋里只允許裝兩塊錢。”可以看出小男孩特別渴望得到兩根香腸，但他又從來不買兩根。2當(dāng)“我”表示要多給他一根香腸時，他用手推讓說：“不要。兩

5、塊錢買一根，還可以喝一聽可樂。”假如你是他，此時你會怎樣做呢？【此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓同學(xué)走入文本，深入體會小男孩內(nèi)心所想】3從小男孩的立場，你感受到了什么？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來。【尊敬同學(xué)的不同感受】4齊讀第六自然段，我們和一樣，會產(chǎn)生許多疑問，你當(dāng)時會想些什么呢？語言訓(xùn)練：聽了他的話，我琢磨：或許他的父母不太喜愛他，或許他的家庭經(jīng)濟狀況不太好，或許，還或許。【通過語言訓(xùn)練，培育同學(xué)的想象力，同時更深入理解課文內(nèi)容。】5究竟是什么緣由使小男孩面對自己愛吃的香腸，卻又不舍得買呢？3體會第7-13自然段1“我”看到了什么情景，使“我”茅塞頓開？“我”看到在一個大雪天，約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每

6、戶送報紙，每月可以拿到八十元的酬勞。但他仍舊花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。2此時，你心中又有怎樣的想法呢？你明白了什么呢？約翰是個很有責(zé)任感的孩子，冒著大雪堅持送報紙。約翰家不是沒有錢，是他自己這樣做的，他這樣有計劃地支配自己的所得。約翰的媽媽其實很愛約翰，在大雪天陪他送報，還用這種方式鼓舞他做事要鍥而不舍。3明白了事情的真相，你想對小約翰或他的媽媽說些什么呢？4齊讀第14自然段，為什么說“由于這樣更利于他的成長”？你覺得是這樣嗎？你有沒有相類似的經(jīng)受，結(jié)合生活實際和大家談一談你的看法。三總結(jié)全文1這樣一個可愛的男孩，我們是不是該記住他呢？讓我們來看看他的樣子，指名讀第一自然段描寫約翰外貌的句子。2你覺得約翰哪兒可愛？從課文中找出你認(rèn)為約翰可愛的語句，讀一讀。3假如約翰