高中物理-8 多用電表的原理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、第八節(jié)、多用電表的原理教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容與解析】用電表的原理指的是多用電表的內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)與電路原理， 其核阻。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)歐姆定律與電表的改裝，本節(jié)課的內(nèi)容多用電表的原理就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展。由于它還與電學(xué)實(shí)驗(yàn)有很重要的聯(lián)系(與之后 或其他學(xué)科的聯(lián)系 ) ,所以在本學(xué)科有基礎(chǔ)性的地位，并有重要的作用。教學(xué)的重點(diǎn)是多用電表的原理，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是利用歐姆定律找出電阻與電流的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。、通過(guò)對(duì)歐姆表的探究討論，知道歐姆表的測(cè)量原理。、了解歐姆表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和刻度特點(diǎn)。、了解多用電表的基本結(jié)構(gòu)，知道多用表的測(cè)量功能。在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是電表的原理，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是學(xué)生還不能很好的

2、靈活應(yīng)用歐姆定律。要解決這一問(wèn)題，就要利用歐姆定律找出電阻與電流的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。其中關(guān)鍵是從測(cè)電流如何過(guò)渡到測(cè)電阻【教學(xué)支持條件分析】在本節(jié)課多用電表的原理的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用多媒體。因?yàn)槭褂枚嗝襟w，有利于學(xué)生了解多用電表的內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)與工作原理?！窘虒W(xué)過(guò)程】問(wèn)題 1 ：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)把電流表改裝成電壓表和量程較大的電流表的原理能否將電設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，引出本節(jié)課要解決的問(wèn)題。(1)用導(dǎo)線把A、B 直接連起來(lái),此時(shí)應(yīng)把可變電阻 R1調(diào)節(jié)為多少才能使電流表 恰好達(dá)到滿偏電流? 1 2刻度的位置?總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。(2)教師(總結(jié))：(如圖所示)。這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的歐姆表的電路原理

3、圖。實(shí)際的歐姆表就是根據(jù)閉合電路的歐姆定律的原理基礎(chǔ)上制成的。要點(diǎn)提煉1當(dāng)黑、紅表筆短接時(shí)(如圖 3 甲所示)，調(diào)節(jié) R 的阻值，使指針指到滿E刻度，則 Ig RRgr，此時(shí)表示的黑、紅表筆間電阻為多大？2當(dāng)黑、紅表筆不接觸時(shí)(如圖乙所示)，電路中無(wú)電流，指針不偏轉(zhuǎn)，即指向電流表的零 RxIRx系 問(wèn)題延伸 度在刻度盤最_端，越向左刻度的密度越大RxRx阻等于歐姆表 中值電阻：電流表的指針指到刻度盤的中央時(shí)所對(duì)應(yīng)的 值叫中值電阻，R = R = R + r + R中 內(nèi) g 。不同的倍率中值電阻是不相同的。讀數(shù)時(shí)要注意，在中值電阻附近歐姆表每次測(cè)量電阻時(shí)，是否都要先調(diào)節(jié)調(diào)零電阻R？分析：測(cè)量前

4、必須調(diào)零，測(cè)量完一個(gè)電阻若再測(cè)另一電阻，若沒(méi)有換擋則不 必重新調(diào)零，若換擋則必須重新調(diào)新調(diào)零。提問(wèn)：歐姆表有許多“倍率”擋，用歐姆表測(cè)量電阻時(shí)，使用不同的擋測(cè)量的電阻的阻學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行探究，然后各學(xué)習(xí)小組代表談?wù)劚拘〗M的探究結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生從倍率誤差的角度說(shuō)明：歐姆表測(cè)量電阻時(shí)， 選擇中值附近讀數(shù)才比較準(zhǔn)確。通常被1測(cè)電阻的阻值在 R 5R 范圍內(nèi)比較準(zhǔn)確。5 中 中問(wèn)題 2 ：測(cè)量電壓時(shí)用電壓表，測(cè)電流是要用電流表，測(cè)電阻時(shí)要用到歐姆表，能不能讓他阻呢？教師提問(wèn)：說(shuō)出那些位置是電流擋、那些位置是電壓擋、那位置的量程比較大？分結(jié)構(gòu)。問(wèn)題延伸1 不管用多用電表測(cè)什么項(xiàng)目，電流都是從_表筆

5、流入，從_表筆流出 偏角小，電阻_.課堂檢測(cè)1如圖所示為歐姆表的原理圖，表頭內(nèi)阻為R ，調(diào)零電阻為 R，電池的電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為 gA、 它是根據(jù)閉合電路歐姆定律制成的B、 接表內(nèi)電池負(fù)極的應(yīng)是紅表筆D、 調(diào)零后刻度盤的中心刻度值是 rR Rg2、關(guān)于多用表表面的歐姆擋刻度線，下列說(shuō)法正確的是： ( )A、 零歐姆刻度線與零電流刻度線重合B、 零歐姆刻度線與電流表滿偏的刻度線重合 A、1000 B、5000 C、1500 D、2000學(xué)情分析1. 知識(shí)基礎(chǔ)分析 掌握了閉合電路歐姆定律，并以熟練掌握了電路串并聯(lián)的規(guī)律，會(huì)利用該規(guī)律列式解決 掌握了電表改裝的相關(guān)知識(shí)。2. 學(xué)習(xí)能力分析 學(xué)生的觀察

6、、分析能力不斷提高，具備初步的、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在聯(lián)系和一般規(guī)律的能 具備初步的概括歸納總結(jié)能力、邏輯推理能力、綜合分析能力。效果分析本課題要學(xué)的內(nèi)容多用電表的原理指的是多用電表的內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)與電路原理，其核心 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)歐姆定律與電表的改裝，本節(jié)課的內(nèi)容多用電表的原理就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展。 由于它還與電學(xué)實(shí)驗(yàn)有很重要的聯(lián)系(與之后或其他學(xué)科的聯(lián)系 ) ,所以在本學(xué)科有基礎(chǔ)性 的地位，并有重要的作用。1、在本課題的教學(xué)中，從一道例題入手，引出測(cè)電阻的原理，逐步引申到多用電表。2、整堂課，以任務(wù)為主導(dǎo)，層層推進(jìn)，最終完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、通過(guò)創(chuàng)造不同的情景，讓學(xué)生在相應(yīng)環(huán)節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作

7、探究學(xué)習(xí)，這樣，能夠讓學(xué)生充分參與到整堂課的學(xué)習(xí)中來(lái)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。1、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了多用電表的制造原理，并能解決相關(guān)問(wèn)題。2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)都被激發(fā)出來(lái)。各組都能夠積極發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解。多用電表的原理教材分析 沒(méi)有把歐姆表作為知識(shí)點(diǎn)來(lái)處理，而是從閉合電路歐姆定律的應(yīng)用入手 ，旨在提高學(xué)生靈 測(cè) 姆表的基礎(chǔ)上，教科書通過(guò)“思考與討論”“說(shuō)一說(shuō)”欄目讓學(xué)生了解多用表的基本結(jié)構(gòu)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用多用表。多用電表原理練習(xí)1.如圖(a)所示是一個(gè)歐姆表的外部構(gòu)造示意圖，其正、負(fù)插孔內(nèi)分別插有紅、黑表筆，則虛線內(nèi)的電路圖應(yīng)是(b)

8、圖中的圖( )2.關(guān)于多用電表表面上的刻度線，下列說(shuō)法中正確的是( )A.直流電流刻度線和直流電壓刻度線都是均勻的，可以共用同一刻度C.交流電壓刻度線是均勻的D. 電阻刻度上的零刻度線與直流電流的最大刻度線相對(duì)應(yīng)3.使用多用電表的歐姆擋測(cè)導(dǎo)體電阻，如果兩手同時(shí)分別接觸兩表筆的金屬桿，則造成測(cè)量值( )C.與真實(shí)值相等D.可能比真實(shí)值大，也可能比真實(shí)值小4.關(guān)于多用電表，下列說(shuō)法正確的是( )A.多用電表是電壓表、電流表、歐姆表共用一個(gè)表頭改裝而成的B.多用電表無(wú)論是測(cè)電壓、測(cè)電流還是測(cè)電阻，紅表筆的電勢(shì)都高于黑表筆的電勢(shì)C.多用電表的電壓擋、電流擋和歐姆擋都是靠外部提供電流的D.用多用電表測(cè)電

9、壓、測(cè)電流和測(cè)電阻時(shí)，電流都是從紅表筆流入的5.下列說(shuō)法中正確的是( )A.歐姆表的每一擋的測(cè)量范圍是 0B.用不同擋的歐姆表測(cè)量同一電阻的阻值時(shí)，誤差大小是一樣的C.用歐姆表測(cè)電阻時(shí)，指針越接近刻度盤中央，誤差越大D.用歐姆表測(cè)電阻，選不同量程時(shí)，指針越靠近右邊誤差越小6.如圖所示是簡(jiǎn)化的多用電表的電路圖.轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān) S 與不同接點(diǎn)連接，就組成不同的電表，已知 R3R4，下面是幾位同學(xué)對(duì)這一問(wèn)題的議論，請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法正確的是( )A.S 與 1、2 連接時(shí)，多用電表就成了電流表，且前者量程較大B.S 與 3、4 連接時(shí)，多用電表就成了電流表，且前者量程較大C.S 與 3、4 連接時(shí)，多用電表

10、就成了電壓表，且前者量程較大D.S 與 5 連接時(shí)，多用電表就成了歐姆表7.用多用電表歐姆擋測(cè)電阻時(shí)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )A測(cè)量前必須調(diào)零，而且每測(cè)一次電阻都要重新調(diào)零B為了使測(cè)量值比較準(zhǔn)確，應(yīng)該用兩手分別將兩表筆與待測(cè)電阻兩端緊緊捏在一起，以使 表筆與待測(cè)電阻接觸良好C待測(cè)電阻若是連在電路中，應(yīng)當(dāng)先把它與其他元件斷開(kāi)再測(cè)量D使用完畢應(yīng)當(dāng)拔出表筆，并把選擇開(kāi)關(guān)旋到 OFF 擋或交流電壓最高擋8如圖所示，用多用電表測(cè)量直流電壓 U 和測(cè)電阻 R，若紅表筆插入多用電表的正()插 孔，則( )A前者電流從紅表筆流入多用電表，后者電流從紅表筆流出多用 B前者電流從紅表筆流入多用電表，后者電流從紅表

11、筆流入多用 C前者電流從紅表筆流出多用電表，后者電流從紅表筆流出多用D前者電流從紅表筆流出多用電表，后者電流從紅表筆流入多用電表9圖為一正在測(cè)量中的多用電表盤使用時(shí)紅表筆插入多用表的正()插孔，則：(1)測(cè)電壓時(shí)，電流從_表筆流入多用電表；測(cè)電阻時(shí)，電流從_表筆流出多 用電表；測(cè)電流時(shí)，電流從_表筆流入多用電表(2)如果是用直流 10 V 擋測(cè)量電壓，則讀數(shù)為_(kāi) V.(3)如果是用“1”擋測(cè)量電阻，則讀數(shù)為_(kāi) .(4)如果是用直流 5 mA 擋測(cè)量電流，則讀數(shù)為_(kāi) mA.本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容多用電表的內(nèi)部電路結(jié)電路原理,理解它關(guān)鍵就過(guò)測(cè)量容易的電流來(lái)實(shí)課后反思多用電表的原理指的是經(jīng)學(xué)過(guò)歐姆定律與電表的改裝，本節(jié)課的內(nèi)容多用電表的原理就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展。由于它還與電學(xué)實(shí)驗(yàn)有很重要的聯(lián)系(與之后 或其他學(xué)科的聯(lián)系 ) ,所以在本學(xué)科有基礎(chǔ)性的地位，并有重要的作用。教學(xué)的重點(diǎn)是多用電表的原理，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是利用歐姆定律找出電阻與電流的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過(guò)講解，基本完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握盡管如此，仍要關(guān)注本節(jié)課的缺失之處：1、課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性和指向性不足：對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，必須清晰、到位，能讓學(xué) 發(fā)現(xiàn)提問(wèn)學(xué)生