新部編版四年級上冊語文優(yōu)質(zhì)課教案《梅蘭芳蓄須》集體備課表

1、四能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會重點句子的深刻含義和表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點：結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點句子的深刻含義和所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點：通過具體事例體會梅蘭芳的愛國情懷。復(fù)習(xí)回顧、講授詞語的意思以及情境多媒體小組交流，講授出示照片這是誰誰能用一句話來介紹一下他。想目睹一下他的舞臺形象嗎看完后,有什么感受這就是梅蘭芳癡迷一輩子,探索一輩子的舞臺,這舞臺就是梅蘭芳的生命。然而在抗戰(zhàn)時期,日本侵略者卻企圖利用他演出的力量來美化他們的丑惡行徑,以至來粉飾太平,面對一次次的邀請,梅蘭芳是怎么做的回憶一下,文中一共

2、寫了哪幾件拒絕日本人演出的事指名回答,板書內(nèi)容是啊,拒絕一次可以,連續(xù)拒絕五次又是何等人能做到的呢文中的豐子愷先生是怎么贊美他的指名讀后齊讀明知道唱戲就是自己的飯碗,視藝術(shù)為生命,沒了藝術(shù),不就等于要了他的命嗎那他為什么偏偏要摔自己的飯碗呢愛國這節(jié)課我們那就從后三件事中,細(xì)細(xì)品悟梅蘭芳的愛國情懷。一自讀自悟“避港拒演”。出示“避港拒演”自學(xué)要求:請用自己喜歡的方式自學(xué)第三件事,畫出能夠體現(xiàn)梅蘭芳愛國精神的句子,并在句子的旁邊簡單地寫上自己的體會。學(xué)生匯報,教師點撥。重點理解以下句子:只要梅蘭芳答應(yīng)登臺演出他對這些不屑一顧。他寧愿每頓只有一碗飯,一點點罐頭食品也不愿失去作為一個正直的中國人所應(yīng)當(dāng)

3、具備的民族氣節(jié)。順勢做句式練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生想象,梅蘭芳還會遇到哪些困難他寧愿),寧愿),也不愿失去作為一個正直的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。盡管他視藝術(shù)為生命他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。這句話著重贊美了梅蘭芳的什么具有崇高的和民主氣節(jié)。讓我們一起用豐子愷的話來贊美他吧。茫茫青史,為了愛國而摔破飯碗的優(yōu)伶有幾人歟。二合作學(xué)習(xí)“蓄須拒演”。出示要求自讀自悟,畫出令你感受深的句子,并在小組內(nèi)交流你的體會。根據(jù)學(xué)生實際情況,引導(dǎo)學(xué)生抓住以下幾個重點句來理解感悟:一向愛好整潔的梅蘭芳,開始改變自己的形象也開始出現(xiàn)在嘴邊了。通過照片和句子的對比,來體會“一旦蓄須,便是宣告不再登臺了”的意思。此句引導(dǎo)學(xué)

4、生讀出梅蘭芳內(nèi)心的壓抑、痛苦、無奈。分角色體會情感。教師引讀:每當(dāng)想到為了抵抗日本人,連嗓子都不敢吊時,(生齊讀他沖上太平山頂想狂歌,想飛舞,積聚在內(nèi)心的對唱的渴望與對舞的向往,就像是被擋在堤壩后的滾滾洪流,澎湃激蕩,卻又無法沖破阻隔,奔騰萬里。每當(dāng)想到為了抵抗日本人,不能為可愛的觀眾登臺演出時,(生齊讀他沖上太平山頂想狂歌,想飛舞,積聚在內(nèi)心的對唱的渴望與對舞的向往,就像是被擋在堤壩后的滾滾洪流,澎湃激蕩,卻又無法沖破阻隔,奔騰萬里。每當(dāng)想到為了抵抗日本人,不敢登進(jìn)戲院,卻在戲院門口徘徊時,(生齊讀他沖上太平山頂想狂歌,想飛舞,積聚在內(nèi)心的對唱的渴望與對舞的向往,就像是被擋在堤壩后的滾滾洪流,澎湃激蕩,卻又無法沖破阻隔,奔騰萬里。此時,你覺得他是什么樣的人”引出豐子愷的話來贊美他“茫茫青史,為了愛國而摔破飯碗的優(yōu)伶有幾