范本學習《中小學教師十不準》心得體會

1、編號：_學習中小學教師十嚴禁心得領悟?qū)W校：_教師：_年_月_日（此文內(nèi)容僅供參照，可自行更正）第1頁共5頁學習中小學教師十嚴禁心得領悟在近五年的從教生涯中，我深刻地感覺到教師這一職業(yè)是神圣的，我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。在此次學習活動中，我認真學習了新時期教師職業(yè)道德、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和中小學教師十嚴禁等。經(jīng)過學習，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。比較中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和中小學教師十嚴禁要求，我認識到教師是“人師”，教育自己是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)立性勞動。下面，結(jié)合自己教育授課工作談一點領悟一、要熱愛教育，獻身教育。第一，

2、要熱愛教育事業(yè)，要對授課工作有“鞠躬盡瘁”的信心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進步，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡責盡責地完成每一項授課工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育授課過程中，不斷豐富自己學識，努力提高自己能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“所有為了學生，為了學生的所有”，成立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和優(yōu)秀個性的培育，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生成立同樣、友善、友善、相互敬愛的關系，關心每一個學生，敬愛每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學

3、生的潛藏優(yōu)秀質(zhì)量，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確辦理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互研究怎樣使學生發(fā)展的方法、措施，在教育授課過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高第2頁共5頁教育授課質(zhì)量。二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生視同一律，絕不能夠薄此厚彼，按成績差異對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、認真，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特其余愛給特其余你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加激勵，培育學生健康的人格，

4、成立學生學習的自信心，側(cè)重培育他們的學習興趣，提高授課質(zhì)量。三、要積極進步，提高業(yè)務涵養(yǎng)。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自己素質(zhì)，不斷完滿自己，以請教好每一位學生。怎樣提高自己素質(zhì)呢？這就要求我們必然要與時俱進，忘餐廢寢的學習，積極進步，開拓新教法，并且要做到慎重治學，不勝其煩、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和質(zhì)量擁有目染耳濡的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模擬，將會給學生帶來一世的影響，因此，教師必然要時時各處為學生做出模范，凡是教師要修業(yè)

5、生要做到的，自己第一做到；凡是要修業(yè)生不能夠做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你看作良師良朋。五、平生學習、不斷進步是師德的升華。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面對落伍的危險。研究表示，一個科技人員應用知識的總量，大體只有20是在傳統(tǒng)的學校學習中獲得的，其余80是在工作和生活中為適應需要而獲得的。在科學和技術發(fā)第3頁共5頁展速度這樣之快的背景下，若是不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落伍于實踐的要求。因此，教師必定轉(zhuǎn)變學習看法，確立邊學邊干、邊干邊學、平生學習、不斷進步的看法，堅持連續(xù)學習，堅持終身受教育，與時俱進，不斷充分自己，才能獲得生計和自己的社會地址，實現(xiàn)自己作為教師的人身價值?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，行家動上提高自己的工作責任心，成立所有為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與所有困難做斗爭的思想和作風?？炭嘌芯繕I(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片熱忱之心培育人，用崇高的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自己的道德涵養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。其余，教師既要善于汲取民族精華并賜予時代精神，還要善于汲取古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人