人教新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)下冊語文課件：《藏戲》

1、人教新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)下冊語文課件：藏戲【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1.感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)民族自豪感。了解藏戲的傳說及藏戲的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)藏戲這種傳統(tǒng)文化的熱愛之情。2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的寫作方法，體會(huì)難理解的字、詞、句的意思，了解各段大意。3.通過自主、合作、探究的模式的學(xué)習(xí)，提高分析、感悟理解、表達(dá)的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.知道藏戲的由來及特點(diǎn)，感受民族文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)民族自豪感。2.了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作順序，品味作品富有表現(xiàn)力的句段。教學(xué)難點(diǎn)：采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)安排：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.媒體圖片人物的視頻和課件。2.錄音

2、的戲劇欣賞片段。3.本文朗讀錄音。教學(xué)過程：一激發(fā)興趣，導(dǎo)入內(nèi)容:1.播放媒體人物圖片。（各種戲劇的人物圖片）2.指名說說，圖片人物都有哪些民族。3.放錄音，聽?wèi)騽∑?，式說圖片中對(duì)應(yīng)的民族人物。4.自由談?wù)?，你最喜歡的是哪種民族，為什么?二引入課文，板書課題：藏戲三.學(xué)習(xí)課文：1.播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽課文范讀，邊給不認(rèn)識(shí)的字注音，清除閱讀障礙。2.播放藏戲的資料，了解藏戲的由來。3.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。出示閱讀要求：（自學(xué)或同桌互學(xué)）（1）這是一篇略學(xué)課文，主要講的什么民族的什么內(nèi)容？（2）藏戲同其他劇種相比，獨(dú)特魅力的地方是什么？（快速瀏覽課文，畫出相關(guān)的語句和不理解的詞語

3、）4.檢查學(xué)習(xí)情況：（1）你有哪些詞語不理解的需要同學(xué)幫助請(qǐng)?zhí)岢鰜?？生：“吞噬、奇葩”指生解答：（略）?）從藏戲方面，課文講了哪些內(nèi)容？指生回答：（略）教師板書：藏戲的形成、藝術(shù)特色。（3）你從哪些地方看出，藏戲具有獨(dú)特的魅力？5.細(xì)讀課文，理清文章的脈絡(luò)，總結(jié)每段的大意。給學(xué)生時(shí)間思考，指名回答，老師明確。6.全文分為四段：第一段（1-3自然段）：用設(shè)問句揭示藏戲的特點(diǎn)。第二段（4-7自然段）：講了藏戲的形成。第三段（8-18自然段）：講的是藏戲的面具特色。第四段（19-21自然段）：藏戲形成了固定的形式，并一代一代師傳身授下去。7.朗讀品味了解藏戲的特點(diǎn)。師：齊讀第一段，從哪一句可以看出

4、是寫藏戲的特點(diǎn)？生：（連續(xù)的三個(gè)排比式句的問句，更能突出藏戲的特點(diǎn)，還含有民族自豪感。）指名朗讀這一段。8.有感情地朗讀第二段，唐東杰布的故事有哪些傳奇色彩？（1）分四人小組合作學(xué)習(xí)，討論、交流。（2）指小組代表回答。（略）教師板書：傳奇色彩：勇敢的傳奇；齊心合力、人定勝天的傳奇；藝術(shù)的傳奇。（3）教師小結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開山鼻祖，時(shí)至今日，在每個(gè)藏戲劇團(tuán)，都會(huì)供奉著他的畫像，讓他接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。（4）全班有感情的朗讀這一段。9.有感情的自讀第三段，具體了解藏戲的特點(diǎn)，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。（1）出示主題，

5、研讀時(shí)填空：（）的面具（）的舞臺(tái)（）的演唱風(fēng)格（2）選擇自己感興趣的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來。（3）指23名學(xué)生結(jié)合具體內(nèi)容回答，教師隨機(jī)板書。四.教師板書：多樣、夸張、形象的面具沒有固定的舞臺(tái)固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富五.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了這一課后，也許同學(xué)們已經(jīng)喜歡上它了。從藏戲可以想象到，許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。而藏戲自然、古樸，有神秘的獨(dú)特魅力，看戲時(shí)的輕松自然、隨心所欲帶給人們極美得享受。藏戲作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們再一次齊讀開頭部分。9.欣賞全文

6、，體會(huì)作者的思想感情。（1）讀自己喜歡的片段。（2）同桌交流學(xué)習(xí)收獲。三布置作業(yè)：1.給下列字組詞。婀（婀娜）渾（雄渾）?。∏危┤荩ㄈ菝玻┪瑁ㄎ枳耍┥恚ㄉ矸荩┏ǔ唬┒兀ǘ睾瘢┵潱ㄙ潎@不已）2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。在藏戲里，身份相同的人物所帶的面具，其顏色和形狀基本相同。（1）.（善者）的面具是白色的，白色代表（純潔）;（2）（國王)的面具是紅色的，紅色代表（威嚴(yán)）；（3）（王妃）的面具是綠色的，綠色代表（柔順）；（4）（活佛）的面具是黃色的，黃色代表（吉祥）；（5）（巫女）的面具是半白半黑的，象征其性格（兩面三刀）；（6）（妖魔）的面具是青面獠牙，以示（壓抑和恐怖）；三板書設(shè)計(jì)藏戲藏戲的形

7、成、藝術(shù)特色。傳奇色彩：勇敢的傳奇；齊心合力、人定勝天的傳奇；藝術(shù)的傳奇。特點(diǎn)：多樣、夸張、形象的面具沒有固定的舞臺(tái)固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富【篇二】教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：正確、流利地朗讀課文，了解藏戲來歷及特點(diǎn)。2、過程與方法：熟讀課文及補(bǔ)充閱讀材料，從中提取相關(guān)信息，進(jìn)行復(fù)述。3、情感與態(tài)度：了解并認(rèn)同各民族獨(dú)特的民風(fēng)民俗，尊重多元文化，吸收民族文化智慧。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：各地方戲的經(jīng)典片段視頻。2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己家鄉(xiāng)的地方戲劇情況，甚至可以學(xué)唱幾句。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入1、播放地方戲經(jīng)典片段。2、板書課題藏戲，解題，走進(jìn)藏族的傳統(tǒng)戲劇文化，激趣閱讀。二、初讀知意1、翻開課本，自由地輕聲讀課文。遇見不熟的地方停下來多讀幾遍，直到熟練為止。2、分層次檢查讀書情況。學(xué)習(xí)吃力一些的孩子由教師指名學(xué)生一一讀一遍，注意正音，并可以帶讀，再由能力強(qiáng)的同學(xué)帶讀。3、出示本課生字新詞，認(rèn)讀過關(guān)。4、邊讀邊想，有感受的地方可以作上批注，了解藏戲的傳說及特點(diǎn)。三、細(xì)讀明趣1、交流你的發(fā)現(xiàn)，將課文歸結(jié)為兩個(gè)方面：“藏戲的傳說”、“藏戲的特點(diǎn)”。2、重點(diǎn)研讀其中一部分，交流其中的哪一點(diǎn)讓你印象最深品味作者譴此用句的順心遂意，同時(shí)感受藏戲與藏族文化的魅力。3、提出閱讀中不明白的地方，相互交流。四、才情展示1、成語聽寫大比拼。