《猜猜我有多愛你》教案含反思

1、Word 猜猜我有多愛你教案含反思 猜猜我有多愛你教案含反思 作為一位無私奉獻的人民老師，有必要進行細致的教案預(yù)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的猜猜我有多愛你教案含反思，歡迎大家共享。 猜猜我有多愛你教案含反思1 一設(shè)計意圖: 猜猜我有多愛你是一個美麗、好玩的故事。這個故事激發(fā)了孩子對爸爸媽媽愛的情感的一個經(jīng)典的文學(xué)作品,。繪本主要敘述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我們的心靈。從而引導(dǎo)幼兒對身邊的人有關(guān)愛之情并且會對四周的人表達自己對他們的愛。

2、孩子們在了解爸爸媽媽的愛的基礎(chǔ)上，體會到了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛，因此我設(shè)計了這個活動，以此來鼓舞幼兒大膽表達自己對爸爸媽媽的愛。 二活動目標 1.認知目標:通過傾聽故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。 2.技能目標:嘗試以詳細的動作、語言來表達自己的情感。 3.情感目標: 喜愛大膽地表述自己對媽媽的愛。 三活動重難點： 1.重點:幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。 2.難點:集中幼兒思維，嘗試用句式:“XX有多XX，我就有多愛你!”表達自己的愛。 四活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備:知道爸爸、媽媽對自己的愛 材料預(yù)備:1.繪本PP

3、T 2.圖片PPT:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋果、小鳥等 五活動過程 （一）導(dǎo)入部分(目標:引起幼兒閱讀的愛好) 1.師幼相互問候 師:小伴侶們，今日呀，老師帶來了一個好玩的故事，大家想不想和老師一起去聽一聽呢? 師:小伴侶看看圖片上有什么呢？（兩只兔子、樹、字） 師:那你們熟悉這上面的字嗎？舉手告知老師（自由回答） 師:我剛剛聽到了，大部分小伴侶都熟悉愛，兔媽媽和兔寶寶呀，今日給咱們帶來的故事就是一個關(guān)于愛的故事呢，那我們就一起來聽聽這個故事吧！ (二)有感情的敘述故事圖書(PPT)(目標:幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說句式:“XX

4、有多XX，我就有多愛你!”表達自己的愛。 1.晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說:“媽媽，猜猜我有多愛你？”媽媽說：“這我可猜不出來。”小兔子把手張開，張到無法再張開說:“媽媽，我愛你有這么多。”媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說:“我愛你有這么多?！毙⊥米右豢矗?，真多啊！ 師:孩子們，小兔子剛剛用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀？大家一起來做做看，怎么做的？用了一個張開的動作，小兔子怎么說的呢？來，大家跟老師用好聽的聲音一起說一遍:“媽媽，我愛你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說。兔媽媽也來說，她也把手張開說:“我愛你也有這么多。兔寶寶，我們來比比，誰

5、的愛更多?哦，看來還是我愛的更多喲！”這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著往下聽。 2.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說:“我愛你始終到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說：“我愛你始終到我的手指頭。”小兔子一看，可真高?。?3.小兔子又有了個好點子，他腳頂著樹干，倒立起來。一邊說:“我愛你始終到我的腳趾頭！”“而我愛你，始終到你的腳趾頭。”媽媽說著，把小兔子拋起來，一下子拋過了他的頭頂。 4.小兔子又在原地舍命地跳說:“我跳得有多高，我就有多愛你。”媽媽一看，也在原地一蹦一跳地跳得老高，媽媽說:“我跳的有多高，我就有多愛你!”小兔子一看，喲，那可真高啊! 師:小

6、兔子又用了哪幾個動作來表達自己對媽媽的愛? 做動作 舉高 一起舉 師:小兔子除了舉高還做了什么動作？(跳)哪個最聰慧的小伴侶記住了，一邊跳還一邊說了什么？（小伴侶舉手回答） 全班一起跳，說:“我跳得有多高，我就有多愛你。”看哪位小伴侶最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。 5.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，她們來到了一座山腳下，眼前的風(fēng)景好美??！小兔子看著漂亮的風(fēng)景，指著大樹說:“媽媽，大樹有多高，我就有多愛你?！币龑?dǎo)幼兒用看到的東西來表達自己的愛。 6.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，小兔子有一點點困了，小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對媽媽說:“我愛你，從這里到月亮那里”說完就躺在媽媽的

7、.懷里睡著了。媽媽看了看小兔子，微笑著說:“我愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說完她吻了吻小兔子，一起進入了夢鄉(xiāng)。（孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的是什么?。孔屛覀円黄饋硗暾挠^賞一遍這個故事吧?。?(三)觀賞完整的配樂故事(目標:幼兒觀賞完整的配樂故事，進一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。) (四)出示圖片請幼兒依據(jù)所看到的東西來表達自己的愛。（目標:發(fā)散幼兒思維，嘗試通過用不同的物體學(xué)說“XX有多XX，我就有多愛你！”來表達自己的愛。突破難點） 如:媽媽，大樹有多高，我就有多愛你 接下來，我們一起做個好玩的嬉戲吧！小伴侶們看看，這是什么?老師點擊圖片說開頭珍寶們說停，運用你

8、所看到的東西，來表達心中的愛(XX有多XX，我就有多愛你)嬉戲依次進行。 (五)總結(jié) 目標:初步理解愛與被愛，能簡潔的表達自己心中的愛，讓愛傳出去。) 珍寶們這個故事里的愛多嗎？(多)在家里你愛誰呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?老師跟大家一起共享了故事，有沒有叫你愛上?（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）哇!我們有那么多的愛，那就讓我們一起讓愛傳出去吧! 六拓展延長： 師：剛剛小兔子是怎么表現(xiàn)愛媽媽的?那你們誰能用好聽的聲音告知大家你們自己愛誰?師：今日呀我們學(xué)了許多動作和好聽的話

9、來表達愛，請小伴侶回家后也對媽媽表達一下愛，好不好呀? 七活動反思： 此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_頭以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采納翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可實行多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順當(dāng)，因此我就請幾個小伴侶來創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請孩子來說一說。最終完整觀賞的時候，由于

10、孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有愛好聽，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參加其中，會覺得更好玩。 猜猜我有多愛你教案含反思2 活動目標： 1、觀賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美，從中體驗愛和被愛的歡樂情感。 2、通過和小伴侶面對面的表演和對話溝通，體驗?zāi)缸雍湍概椤?3、激發(fā)幼兒愿意表達愛的愿望，學(xué)習(xí)愛的不同表達方式。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預(yù)備： 音樂、課件、圖片 活動過程： （一）播放歌曲小烏鴉愛媽媽，營造愛的氛圍。 師：孩子們，老師帶

11、來一首好聽的歌曲，咱們一起來聽一聽。 師：孩子們，看得出你們都特別喜愛這首歌，那你們喜愛這只小烏鴉嗎？ 師：為什么喜愛它？誰來說一說（懂事、可愛、愛媽媽）， 師：那小烏鴉是怎樣愛媽媽的？ 師小結(jié)：小烏鴉叼來蟲子一口一口喂媽媽，原來它就是用這種方式來表達對媽媽的愛的。今日老師還帶來了一本電子畫書，畫書里有一只可愛的小兔子，它也很愛自己的媽媽，它會用什么方式來表達對媽媽的愛呢？咱們一起來看一看。 （二）播放課件觀賞故事 1、講故事前半部分。提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（由于她愛媽媽） 2、

12、敘述故事的中間部分。提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？請個別幼兒上來仿照跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你始終到我的手指頭。 3、風(fēng)景定位，鼓舞幼兒嘗試用語言大膽表現(xiàn)愛。 小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？（花、山、樹、小河、竹子）小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？ 4、敘述故事的結(jié)尾部分，理解故事中愛是相互的被愛和賜予。 （三）學(xué)學(xué)說說鼓舞幼兒大膽、完整地表達自己對故事的理解和感受。 1、師：這個故事好聽嗎？ 2、師，小兔子那么愛自己的媽媽，想出了那么多的方

13、法來表達自己對媽媽的愛，孩子們，那你愛自己的媽媽嗎？咱們也來學(xué)一學(xué)，說一說好嗎？ 3、出示圖片，幼兒依據(jù)圖片的提示說說自己對媽媽的愛。 （四）豐富幼兒生活閱歷，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情感。 師：孩子們，在家除了愛媽媽，你們還愛誰？ 師：在幼兒園里有沒有你愛的人？師：假如愛就大聲說出來吧。 （五）結(jié)束部分 師：孩子們，其實我們身邊有很多人用不同的方式關(guān)懷著我們，愛著我們，讓我們把心中的愛表達出來，來感謝這些關(guān)懷著我們、愛著我們的人好嗎！表演感恩的心結(jié)束。 活動反思： 選擇繪本猜猜我有多愛你的的教學(xué)，不僅僅由于被故事中兩只兔子樸實而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表

14、達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。 于是我細心預(yù)備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們制造一個想說、敢說、喜愛說、有機會說并能樂觀應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的歡樂情感，知道愛有時要英勇的說出來，學(xué)著表達愛、回報愛。教學(xué)過程采納了以啟發(fā)式的提問回憶原由閱歷，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先以歌曲小烏鴉愛媽媽，營造愛的氛圍。 為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀看小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我協(xié)作默契，能仔細傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三觀賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們觀賞故事，老師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。爭論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行爭論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合，為孩子們預(yù)備材料，讓孩子們觀看得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活躍，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預(yù)期的效果。最終拓展學(xué)問，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思索，拓展學(xué)問，以樹、大