一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、Word 一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面我?guī)硪话嗉?jí)下冊(cè)美術(shù)教案7篇，盼望大家喜愛。 一班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇1 一、教材分析： 本學(xué)期一班級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)試驗(yàn)教材。教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，支配了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 “造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)，“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，“觀賞、評(píng)述”(指同學(xué)對(duì)自然美和美術(shù)作品等視

2、覺世界進(jìn)行觀賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，“綜合、探究”(指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近同學(xué)的生活，受到了小伴侶們的寵愛。 二、學(xué)情分析： 對(duì)于美的事物有愛好，有初步感受美的力量，作畫時(shí)初步培育了觀看習(xí)慣，對(duì)于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據(jù)自己的感受大膽的描繪。 完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)力量還比較弱。 三、基本狀況： 本班級(jí)有21人，同學(xué)美術(shù)學(xué)問把握得較堅(jiān)固，上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受力量，形成了健康的審美情趣

3、，大部分同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。該班級(jí)同學(xué)想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。 存在問題： 1、同學(xué)作品缺乏表現(xiàn)力(特殊是工藝)，使作品生命力和震撼力不強(qiáng)。 2、部分同學(xué)作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。 四、教學(xué)目標(biāo)： (一)學(xué)問教育要點(diǎn) 1、感知各種隨便形。 2、各種基本平面形和常用色的熟悉與運(yùn)用。 3、運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。 4、學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培育正確的繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。 5、觀賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。 (二)力量培育要點(diǎn) 6、在美術(shù)活動(dòng)

4、中進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力，樂觀促進(jìn)兒童從無意想象過度到有意想象，從再現(xiàn)想象過度到制造想象。 7、在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓舞兒童 (三)審美教育要點(diǎn) 8、培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動(dòng)人民的感情。 9、讓同學(xué)感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)制造活動(dòng)的愛好。 五、教學(xué)措施 1、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。 2、喻教與樂、喻教于美術(shù)活動(dòng)之中，培育同學(xué)的情操，提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，培育同學(xué)的合作精神。 六、個(gè)人展望： 努力提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。 七、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度支配： 第1課小雨沙沙 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀看春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不

5、同的畫法。 2、能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛摸樣。 3、了解簡潔的自然生活常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。 教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫出春雨的感覺。教學(xué)程序： 一、播放下雨的視頻 1、你看到了什么?聽到了什么? 生：小雨沙沙。 2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了!今日我們一起來感受小雨的溫順與可愛吧。板書課題：小雨沙沙 二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨 1、觀賞雨的圖片 雨是什么樣子的?回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受?你對(duì)小雨的印象是怎樣的? 2、畫雨 請(qǐng)3個(gè)小伴侶來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。 師點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子?

6、 小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。 三、觀賞雨中植物的圖片 1、春雨落在田野里，奇妙的事情發(fā)生啦! 生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。 師：小雨給了它什么呀?小結(jié)：生命雨露 2、假如你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎? 老師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。 四、畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài) 1、出示教材步驟圖1 添畫面部表情，花的身體和手。 2、比較同學(xué)的練習(xí)作業(yè) 添畫面部表情時(shí)，你們發(fā)覺了幾種畫法?你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)? 五、綻開聯(lián)想師：小動(dòng)物、小植物們可聰慧啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢? 六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng) 1、觀賞優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，互評(píng)。

7、 總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨暖和了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，愛護(hù)大自然。 一班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解樹的結(jié)構(gòu)、形狀和種類等學(xué)問。 2、運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀看到的樹的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。 3、培育喜愛樹木，愛護(hù)大自然的情感。 二、教材分析 1、編寫思路。 樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿勢(shì)萬千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對(duì)生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇?jiǎng)尤说脑娬?，制造出一幅幅?/p>

8、人的圖畫。同時(shí)，樹對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球人們目睹了它的宏大，有了樹神的傳奇，于是對(duì)它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì)有布滿才智的人類，更不會(huì)有我們這個(gè)生氣蓬勃的世界。 本課以各種各樣的樹為題，目的是為了培育同學(xué)喜愛自然、愛護(hù)自然的美妙情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以關(guān)心同學(xué)了解有關(guān)樹的學(xué)問，如樹的結(jié)構(gòu)、形狀和種類;還供應(yīng)了春夏秋冬四季樹的不同顏色變化，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步了解自然界中樹的語言及魅力;此外，又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品，以及數(shù)幅同學(xué)作品，目的是為了培育同學(xué)對(duì)藝術(shù)的觀賞力量及激發(fā)其對(duì)藝術(shù)美感的體驗(yàn)與追

9、求。最終，教材通過敘述如何愛護(hù)樹木及開展有關(guān)活動(dòng)，拓寬了本課的主題。 2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：表現(xiàn)樹的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點(diǎn)。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 方案一 第一課時(shí) 課前預(yù)備 (同學(xué))觀看不同的樹的特點(diǎn)，預(yù)備常規(guī)的作畫工具 (老師)課件、范畫等 教學(xué)過程 1、溝通熟悉。 (1)師生溝通有關(guān)樹的學(xué)問(如樹的結(jié)構(gòu)、形狀、種類、顏色等)。 (2)播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你熟悉的或喜愛的?請(qǐng)為大家介紹一下。 (3)課件展現(xiàn)樹的結(jié)構(gòu)圖(搶答激趣)。 2、樹的變化。 (1)播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹。要求同學(xué)談?wù)剬?duì)作品的感受。 (2)老師和同學(xué)共同小結(jié)。 3、觀賞范作。

10、 (1)播放課件：畫家眼中的樹。思索：這幅畫哪里畫得最好? (2)老師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。 4、同學(xué)創(chuàng)作。 (1)制造主題：各種各樣的樹?？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。 (2)同學(xué)說說創(chuàng)作思路。 (3)老師供應(yīng)創(chuàng)作看法：留意樹的外形、特點(diǎn)、顏色、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，加入自己的想象也行。 (4)同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。 5、作業(yè)講評(píng)。 (1)師生互評(píng)作業(yè)(從樹的特點(diǎn)、外形、顏色、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來講)。 (2)課外調(diào)查樹的作用。 其次課時(shí) 課前預(yù)備 (同學(xué))各種顏色的布和紙、剪刀等工具 (老師)課件等

11、 教學(xué)過程 1、同學(xué)溝通。 (1)播放課件：樹的作用。思索：樹有哪些作用? (2)同學(xué)溝通，代表匯報(bào)，老師小結(jié)。 2、愛護(hù)樹。 (1)播放課件：人類對(duì)樹木的愛護(hù)。提問：你還知道人類為了愛護(hù)樹木實(shí)行了哪些措施? (2)老師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)要愛護(hù)樹，學(xué)習(xí)樹的精神。 3、同學(xué)創(chuàng)作。 (1)供應(yīng)創(chuàng)作主題：愛護(hù)樹木，愛護(hù)我們的家園。 (2)提出創(chuàng)作建議：可以運(yùn)用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結(jié)合(小組合作和個(gè)體創(chuàng)作結(jié)合也可以)。 (3)同學(xué)創(chuàng)作，講評(píng)作業(yè)。 4、課外拓展。 (1)課外收集有關(guān)樹的詩歌、散文、故事等。 (2)說說我們要如何愛護(hù)樹。 (3)在教室里布置綠色家園，宣揚(yáng)有關(guān)愛護(hù)樹的學(xué)問。 一

12、班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇3 教材分析： 教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)支配考慮幼小連接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合學(xué)校生的生活實(shí)際和愛好與需要。 教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科學(xué)問技能，在低班級(jí)學(xué)段更注意感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為動(dòng)身點(diǎn)，注意藝術(shù)力量進(jìn)展和審美情趣的培育過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和學(xué)校生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。 教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)： 在教學(xué)中要關(guān)注同學(xué)的主體性和參加性，重視適合學(xué)校生的心理和熟悉進(jìn)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的憧憬與向往。 不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡潔的疊

13、加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問和力量： 通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣;關(guān)心同學(xué)熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培育同學(xué)表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展同學(xué)的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。 過程與方法： 引導(dǎo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、

14、立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長久愛好;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度： 第一周觀賞冬日戲嬰圖 其次周畫自己長呀長 第三周太陽 第四周美麗的瓶子 第五周洗澡 第六周船 第七周手形的聯(lián)想 第八周獅子大王 第九周可愛的動(dòng)物 第十周介紹我喜愛的玩具 第十一周春天的顏色 第十二周用春天的顏色裝扮自己 第十三周我們身邊的線條 第十四周下雨了 第十五周童話城堡 第十六周釣魚

15、 第十七周好吃的水果 第十八周伙伴 第十九周花的世界 一班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇4 課題：1、畫自己 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：(造型表現(xiàn)) 課業(yè)類型：繪畫 教材分析： 本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，同學(xué)在假期中可能會(huì)畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入特別重要，首先要激發(fā)起同學(xué)的愛好，學(xué)習(xí)的.方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于肯定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最終讓同學(xué)以觀看和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。 這節(jié)課，我是從激趣、觀看、探究、評(píng)說、描繪、觀賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓舞同學(xué)通過嬉戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過鏡子觀看自己的相貌特征;通過溝通和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律;通過老師的示范發(fā)

16、覺自畫像的表現(xiàn)手法;通過自我表現(xiàn)體會(huì)勝利的樂趣。教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過觀賞、觀看與溝通，使同學(xué)了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀看和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。 隱性目標(biāo)：通過觀看、爭(zhēng)論溝通與表現(xiàn)活動(dòng)，提高同學(xué)的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友情和自我的信念，讓同學(xué)通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的熟悉，并提高審美的觀看力量。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)同學(xué)觀看和捕獲人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行 表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要留意觀看方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。 教學(xué)評(píng)價(jià)： 1、是否對(duì)自畫像感愛好?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情? 2、能否通過鏡子觀看并說出自

17、己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。 3、作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否確定、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂 改的現(xiàn)象? 4、能否參加同學(xué)間的相互觀看和溝通，傾聽別人對(duì)自己相貌特征的描述?是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。 教學(xué)具預(yù)備：老師：大畫紙、課件。 同學(xué)：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。 課時(shí)支配：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、嬉戲?qū)?嬉戲“猜猜我是誰?” 課前請(qǐng)幾位同學(xué)用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)同學(xué)猜猜他們是誰?你憑什么推斷得這么準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服?) 兒童參加嬉戲活動(dòng)，心情輕松開心，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。 二、發(fā)表質(zhì)疑 1、請(qǐng)表演的同學(xué)下移紙板，露出

18、頭發(fā)，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長短、發(fā)型、顏色?) 2、連續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)同學(xué)再認(rèn)真觀看比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置?) 3、再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)同學(xué)比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長短、大小、肥瘦、形態(tài)?) 4、比較臉型。(胖、瘦、長、短、方、圓?) 5、請(qǐng)同學(xué)談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么? 運(yùn)用發(fā)覺法，引導(dǎo)同學(xué)通過自己的眼、腦去發(fā)覺物象的特征。突出同學(xué)的主體地位，培育他們的自立思索力量。 讓同學(xué)分段、分步查找臉部特征，符合兒童留意力的廣度與深度進(jìn)展的規(guī)律。 三、深化探究 1、看一看：用小鏡子觀看自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型?) 2、

19、說一說：請(qǐng)同桌同學(xué)相互說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化) 3、演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的同學(xué)上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。 通過看、說、演進(jìn)一步捕獲人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。 四、感受實(shí)踐 1、講解演示作畫方法： 請(qǐng)同學(xué)說說老師的臉部特征，依據(jù)同學(xué)發(fā)言，老師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a、依據(jù)臉型勾畫輪廓;b、添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c、上色(可線描);d、可用夸張手法畫自己(老師示范幾個(gè)被夸張的自畫像) 2、誰想做老師的好伴侶?那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好伴侶的大合影，好嗎? 3、作畫要求：再認(rèn)真觀看自己面部的

20、特征，大膽地畫出自己的相貌。(對(duì)有力量的同學(xué)鼓舞他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情) 由同學(xué)先找出老師的面部特征，老師再依據(jù)同學(xué)的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給同學(xué)的描繪供應(yīng)了“拐杖”，進(jìn)一步關(guān)心同學(xué)將腦中已有的感性熟悉具象化。 五、巡察指導(dǎo) 1、鼓舞同學(xué)大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。 2、讓同學(xué)避開面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。 3、可用些夸張的手法，如：胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛笑的嘴更大、更彎;愛哭的沒了眼; 同學(xué)放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，老師的鼓舞在此時(shí)最管用。 進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，關(guān)心有困難的同學(xué)。 六、觀賞評(píng)價(jià) 1、作

21、業(yè)展現(xiàn)：請(qǐng)大家一起觀賞“大合影”。 2、自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯? 3、觀賞巨匠們的“自畫像”：藝術(shù)巨匠們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特殊重視面部神情的刻畫(課件觀賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像)。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。- 相互評(píng)價(jià)可以促進(jìn)同學(xué)自我熟悉和自我教育力量的提高。通過觀賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。 七、課后延長 1、老師準(zhǔn)備將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎? 2、這張“大合影”是由很多長相不一，共性不同，但都聰慧、可愛、布滿自信的你們組成，老師盼望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集

22、體。 進(jìn)一步提高同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培育集體辦法識(shí)。 課后記：這節(jié)課在帶領(lǐng)同學(xué)分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有共性特征的五官。這就避開了同學(xué)只著眼于五官的特征，而不整體觀看的現(xiàn)象。 課題：2、長呀長 教材分析： 孩子們?cè)谟變簣@里都有過種植小植物的體驗(yàn)，所以本課讓他們說一說自己喜愛的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求同學(xué)回去種大蒜等速生植物，觀看其生長過程。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)同學(xué)回憶與想象植物生長的生長情景，要打開同學(xué)的思路，使同學(xué)能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面綻開聯(lián)想生活，激

23、勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)誕生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過觀賞、鼓舞等多種方法解決。 課前預(yù)備： 1、同學(xué)課前預(yù)備：搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫棒。 老師課前預(yù)備：老師帶領(lǐng)同學(xué)兩周前在透亮 的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀看種子的生根發(fā)芽長出的小葉等。(留意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀看種子長的根。)同學(xué)的作品。 2、教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。 3、教學(xué)課件：記錄片(植物生長的過程)、綠拇指動(dòng)畫。 一班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇5 一、課前預(yù)備教學(xué) 1、老師帶領(lǐng)同學(xué)兩周前在透亮 的器皿中種下種子。 2、請(qǐng)同學(xué)每日觀看并登記種子的成

24、長記錄。(可以用文字，也可以用繪畫的形式。)同學(xué)種種子，每日做記錄。 二、導(dǎo)入新課： 1、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己兩周來觀看記錄下的種子的生長狀況。 2、老師播放影片課件：總結(jié)、觀看、觀賞種子成長的過程。 (種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、健壯成長，并且在每一個(gè)生長時(shí)期顏色、外形都會(huì)有所不同。) 同學(xué)回憶匯報(bào) 同學(xué)觀看。 三、講授新課(觀看與想象) 1、老師出示一粒種子： 你們熟悉這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。假如老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎? 我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么奇妙呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城

25、堡的窗戶，開出了艷麗的花朵。) 2、觀看想象： 面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長呀長，它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會(huì)做些什么?它在成長中會(huì)遇到誰?它會(huì)開花嗎?會(huì)開什么樣子的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(老師引導(dǎo)同學(xué)逐一想象。) 3、同學(xué)匯報(bào)自己的想法：(指名個(gè)別想象力豐富的同學(xué)匯報(bào)自己的想法，給其他同學(xué)以啟示。) 4、動(dòng)畫觀賞再次啟迪同學(xué)的想象。 讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧? 請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢? 5、請(qǐng)同學(xué)小組內(nèi)相互溝通自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-同學(xué)

26、回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。 同學(xué)看動(dòng)畫片。 同學(xué)獨(dú)自想象思索。 同學(xué)邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。 同學(xué)觀賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。 同學(xué)小組內(nèi)相互溝通自己的想象，匯報(bào)自己的想法。 四、作業(yè)要求： 1、依據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。 2、展現(xiàn)范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。)給同學(xué)以繪畫的啟迪。 五、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：老師指導(dǎo)同學(xué)繪畫，解決同學(xué)繪畫中的問題。同學(xué)繪畫 六、小結(jié)評(píng)價(jià)：1、同學(xué)介紹自己的畫面。 2、頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。 3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。同學(xué)介紹自己畫面和相互評(píng)價(jià)。 札記： 讓同學(xué)面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗綻開充分的想象。老師提出問題

27、，引發(fā)同學(xué)的奇怪 心，激發(fā)同學(xué)的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情景詳細(xì)、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使同學(xué)能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面綻開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象 一班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇6 一、 教材分析： 本學(xué)期一班級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)試驗(yàn)教材。教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，支配了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 “造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)，“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培

28、育設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，“觀賞、評(píng)述”(指同學(xué)對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行觀賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，“綜合、探究”(指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近同學(xué)的生活，受到了小伴侶們的寵愛。 二、學(xué)情分析： 對(duì)于美的事物有愛好，有初步感受美的力量，作畫時(shí)初步培育了觀看習(xí)慣，對(duì)于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據(jù)自己的感受大膽的描繪。 完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)力量還比較弱。 三、基本狀況： 本班級(jí)有21人，同學(xué)美術(shù)學(xué)問把握得較

29、堅(jiān)固，上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受力量，形成了健康的審美情趣，大部分同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。該班級(jí)同學(xué)想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。 存在問題： 1、同學(xué)作品缺乏表現(xiàn)力(特殊是工藝)，使作品生命力和震撼力不強(qiáng)。 2、部分同學(xué)作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。 四、教學(xué)目標(biāo)： (一)學(xué)問教育要點(diǎn) 1、感知各種隨便形。 2、各種基本平面形和常用色的熟悉與運(yùn)用。 3、運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。 4、學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培育正確的繪畫、制作姿態(tài)

30、與習(xí)慣。 5、觀賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。 (二)力量培育要點(diǎn) 6、在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力，樂觀促進(jìn)兒童從無意想象過度到有意想象，從再現(xiàn)想象過度到制造想象。 7、在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓舞兒童 (三)審美教育要點(diǎn) 8、培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動(dòng)人民的感情。 9、讓同學(xué)感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)制造活動(dòng)的愛好。 五、教學(xué)措施 1、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。 2、喻教與樂、喻教于美術(shù)活動(dòng)之中，培育同學(xué)的情操，提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，培育同學(xué)的合作精神。 六、個(gè)人展望： 努力提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。 七、

31、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度支配： 第1課 小雨沙沙 教學(xué)目標(biāo)： 1.觀看春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。 2.能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛摸樣。 3.了解簡潔的自然生活常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。 教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫出春雨的感覺。 教學(xué)程序： 一、播放下雨的視頻 1、你看到了什么?聽到了什么?生：小雨沙沙。 2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了!今日我們一起來感受小雨的溫順與可愛吧。板書課題：小雨沙沙 二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨 1、觀賞雨的圖片 雨是什么樣子的?回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受?你對(duì)小雨的印象是怎樣的? 2、畫雨 請(qǐng)3個(gè)小

32、伴侶來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。 師點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子? 小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。 三、觀賞雨中植物的圖片 1、春雨落在田野里，奇妙的事情發(fā)生啦! 生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。 師：小雨給了它什么呀? 小結(jié)：生命雨露 2、假如你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎? 老師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。 四、畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài) 1、出示教材步驟圖1 添畫面部表情，花的身體和手。 2、比較同學(xué)的練習(xí)作業(yè) 添畫面部表情時(shí)，你們發(fā)覺了幾種畫法? 你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)? 五、綻開聯(lián)想 師：小動(dòng)物、小植物們可聰慧啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢? 六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng) 1、觀賞優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，互評(píng)。 總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨暖和了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，愛護(hù)大自然。 一班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇7 一、 教材分析： 本課是針對(duì)低班級(jí)同學(xué)初步接觸簡潔的立體和半